TE EXTRAÑAREMOS SAIRA

El viernes 1 de mayo falleció en casa de su madre nuestra compañera Saira Julisa Romero, con su salud gravemente deteriorada por el abandono y el consumo de drogas. Saira participó durante varios años en los programas del Movimiento de Jóvenes de la Calle. Al igual que muchas de sus compañeras, el difícil proceso de abandonar la calle la hizo tener altas y bajas, acercamientos y alejamientos del Mojoca. Ella fue parte del grupo que inició en la Casa Ocho de Marzo, y el año pasado participó en la Escuela de la Amistad y en las actividades de los grupos de calle aproximadamente hasta el mes de agosto, alejándose después nuevamente de nosotros.

La trágica noticia nos llegó a través de nuestra amiga Berta Tobar, quien laboró como enfermera en el Mojoca, y a quien acudió en primera instancia la madre de Saira. Berta se comunicó de inmediato con nuestra secretaria administrativa Mirna Cragua, que inició con Berta las gestiones para retirar el cuerpo de la morgue, apoyando a la familia de nuestra compañera.  Nuestra administradora Patricia Ortiz se unió a las diligencias y se logró resolver todo en la morgue. Después de la vela del sábado por la noche, el domingo a las 10:30 de la mañana se dio sepultura a nuestra querida amiga y compañera, con la asistencia de familiares, chicas y chicos de las casas Ocho de Marzo y de los Amigos y algunos de la calle; la noticia llegó tarde a algunos de los lugares donde se mantienen los jóvenes en la calle, por lo que no muchos pudieron llegar. También hicieron presencia miembros de asociaciones amigas que apoyaron en los trámites, como Street Kids Direct y la Fundación Tiempos de Rescate.

Reproducimos el obituario escrito por nuestro director educativo Gerard Lutte.

 

Saira Romero

 

NO  FUE  UNA MUERTE NATURAL

Hoy en la tarde, compañeras y compañeros del Mojoca  acompañaron   al  cementerio  general  a Saira Julisa Romero, muerta, se dice, de muerte natural, quizás por exceso de consumo de drogas,  tenia veintiocho años.  Hizo parte del primer grupo de las habitantes de la casa “Ocho de Marzo”.  Soñaba salir de la calle.

No fue por nada una muerte natural, aún si los responsables no serán incriminados y castigados. Antes de todo, los narcotraficantes que se enriquecen vendiendo muerte. Después, arriba, todos los que explotan a los pobres. Los presidentes, gobiernos, congresos, que no se preocupan  de su pueblo, que sirven a las multinacionales, a los gobiernos de los países ricos que saquean el país.

Responsables son también todas las personas indiferentes a la suerte de los más pobres, de las niñas, niños, y jóvenes de la calle, marginados y humillados que buscan en la droga la fuerza para sobrevivir.

Una vez más, la muerte fue más fuerte que el amor, demasiado débil, de nosotros del Mojoca.

Por favor, no digan que Saira ahora vive una vida mejor. Ella tenía el derecho de vivir ahora una vida digna, tenía el derecho al respeto de su persona y de sus derechos de ser humano.

Saira, en recuerdo de ti, vamos a seguir luchando para construir una sociedad más justa y fraternal  y para destruir los poderes de muerte de todas las mafias, narcotraficantes, multinacionales, bancos, países ricos, enemigos de la humanidad.

Es necesaria una revolución pacífica de amor para que la sociedad nacional e internacional sea del servicio de las personas y no del poder.

Adiós hermanita, amiga, compañera Saira

 

INFORME DEL PRIMER TRIMESTRE 2015

PROYECTO 2014 – 2018: Promover la economía solidaria para construir una sociedad solidaria

INFORME NARRATIVO DEL PRIMER TRIMESTRE 2015

ÍNDICE

1. OBJETIVOS, ACTIVIDADES, RESULTADOS, INSTRUMENTOS Y FUENTES DE VERIFICACIÓN…………………………………….. 3
OBJETIVO ESPECÍFICO NO. 1……………………………………………………………………………………………………… 4
TRABAJO DE CALLE……………………………………………………………………………………………………………….. 4
ESCUELA DE LA AMISTAD. INICIO DEL PROCESO EDUCATIVO CON EL TRABAJO Y LA ESCUELA……………………………………… 5
CASA 8 DE MARZO. COLECTIVO DE VIDA Y DE TRABAJO…………………………………………………………………………. 7
CASA DE LOS AMIGOS. COLECTIVO DE VIDA Y DE TRABAJO……………………………………………………………………… 8
QUETZALITAS……………………………………………………………………………………………………………………… 10
NUEVA GENERACIÓN……………………………………………………………………………………………………………… 12
MARIPOSAS……………………………………………………………………………………………………………………….. 13
GENERACIÓN DEL CAMBIO……………………………………………………………………………………………………….. 14
TALLERES SOLIDARIOS MOJOCA…………………………………………………………………………………………………. 15
COCINA………………………………………………………………………………………………………………………… 15
PANADERÍA……………………………………………………………………………………………………………………. 16
TALLER DE COSTURA………………………………………………………………………………………………………….. 17
PIZZERÍA………………………………………………………………………………………………………………………. 18
MICROEMPRESAS………………………………………………………………………………………………………………… 19
BÚSQUEDA DE TRABAJO…………………………………………………………………………………………………………. 20
APADRINAMIENTOS………………………………………………………………………………………………………………. 21
BECAS DE ESTUDIO Y CAPACITACIÓN……………………………………………………………………………………………. 22
SERVICIO DE SALUD……………………………………………………………………………………………………………… 23
SERVICIO DE PSICOLOGÍA……………………………………………………………………………………………………….. 24
FORMACIÓN DEL PERSONAL……………………………………………………………………………………………………….. 26
REFORZAMIENTO DE LA AUTOGESTIÓN…………………………………………………………………………………………… 28
ADMINISTRACIÓN…………………………………………………………………………………………………………………. 29
COMUNICACIÓN, INTERCAMBIOS Y COOPERACIÓN A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL………………………………………. 31

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
1. Objetivos, actividades, resultados, instrumentos y fuentes de verificación

Objetivo General:
El trabajo, base de cada colectivo como educación integral y fuente de recursos.

Objetivos específicos:
1 – Formar y organizar a los jóvenes para que se inserten en la sociedad.
1.1 – Ayudar a las y a los jóvenes de la calle a organizarse para defender sus derechos, mejorar la calidad de su vida y contribuir a la construcción de una sociedad nacional e internacional más fraterna.

1.2 – Con un proceso educativo, ayudar a las y a los jóvenes a realizar sus sueños y a insertarse con un trabajo digno en la sociedad como ciudadanas y ciudadanos responsables.

2.- Reforzar la eficacia de la organización, conformar a líderes jóvenes y adultos capaces de realizar el proceso educativo del Mojoca y su participación en el cambio de sociedad y mejorando la administración del Mojoca.
3.- Comunicar y aliarse con otras asociaciones nacionales e internacionales para mejorar el proceso de formación de las y los jóvenes y de transformación de la sociedad guatemalteca y mundial.

Para averiguar en qué medida los objetivos fueron alcanzados, procederemos en este modo: Examinaremos analíticamente cada programa destinado a alcanzar un objetivo específico, analizando los resultados, las actividades e indicando las fuentes de verificación de cada programa. Sucesivamente, basándonos en el conjunto de los programas, evaluaremos en qué medida cada objetivo específico fue alcanzado. Esto nos permitirá en conclusión, evaluar en qué medida fue realizado el objetivo general del proyecto.

 

 

 

1. Objetivo específico No. 1. Formar y organizar a los jóvenes para que se inserten en la sociedad.
1. TRABAJO DE CALLE. (Sandra Tax, René Cordero, Aníbal Rosales)
Resultados
Se tuvo contacto con 116 personas que viven en la calle, de las cuales 38 son adultos de más de 27 años. 78 jóvenes participaron en actividades en calle. 48 de ellos de manera regular. 22 jóvenes participaron a los días de iniciación en el centro educativo del Mojoca, 18 de ellos por lo menos dos veces a la semana. Continuamos con la realización de actividades deportivas, manualidades y reciclaje. 13 jóvenes participaron en el programa de alfabetización de manera regular, y recibieron herramientas que puedan usar en su vida diaria. 11 jóvenes fueron referidos a la escuela de la amistad. 5 fueron inscritos en escuelas públicas para estudiar el nivel básico. A 15 Jóvenes les fueron tramitados documentos personales de identidad. 3 jóvenes mujeres con sus hijos regresaron a sus casas. Se encuentra dificultad para tener un representante de cada grupo en la coordinación y en el Comité de Gestión, aún si hay progresos. Con las actividades de reciclaje, la fabricación de pulseras y venta de desinfectante se obtuvo ingresos por Q 1,253.5. También se tuvo el apoyo de 8 voluntarias belgas y 1 voluntario brasileño, la participación de una coordinadora de calle en un foro donde se abordó el tema de los derechos de las mujeres. Se realizó una asamblea general del programa, con la participación de 28 jóvenes, y 4 en los grupos. 25 participaron en la asamblea general del Mojoca de marzo. Gracias a la presencia de voluntarias de Bélgica se ha mejorado mucho la higiene personal de los jóvenes que viven en la calle. Una comunicación más frecuente con el equipo de la escuela ha permitido resolver algunos problemas. Se refirió a dos jóvenes a la casa 8 de marzo, una por embarazo y una por problemas de salud y a dos jóvenes a la casa de varones. En la asamblea general de 31 de marzo las y los jóvenes de la calle afirmaron tener relaciones de confianza con sus asesores. Un joven, animado durante la visita en la cárcel, a su salida regresó a la Casa de los Amigos y a los talleres de la Municipalidad.
Cómo mejorar los resultados
Es necesario intentar cumplir con las indicaciones de mejoras elaboradas en los informes anteriores, en particular: Pedir la colaboración del servicio de salud para prevenir los embarazos no deseados. Concientizar sobre el estigma social y la imposibilidad de encontrar unos trabajos provocados por los tatuajes. Mejorar la acción para disminuir en la población de calle el consumo de drogas, con el apoyo de la psicóloga, la doctora, la colaboración de las maestras y de las instructoras de los talleres. Antes de referir a un joven a una casa de transición hacer en modo que tenga un chequeo médico completo y una consulta psicológica. Dar una mayor atención a la higiene de los puntos donde duermen los jóvenes para que las campañas médicas tengan éxito; dar seguimiento a los que tienen tratamiento médico para que tomen sus medicinas. Colaborar con los equipos de talleres, escuela, psicóloga y doctora para animar a los que entran a la segunda etapa a que tengan una participación más constante, Individualizar el acompañamiento en la búsqueda de un trabajo digno y buscar otras alternativas para los chicos que no llenan los requisitos de los trabajos. Reforzar la coordinación de calle. Enviar cada mes noticias, fotos, videos que puedan animar a la solidaridad. Respetar los plazos para la entrega de los informes. Retomar regularmente las actividades de exploración para encontrar nuevos grupos de calle. Retomar las exploraciones nocturnas. Ser más cuidadosos al referir chicos a la escuela, para que hayan hecho un buen proceso de iniciación, y darles un mes de prueba antes de la inscripción formal. Que los jóvenes tengan una entrevista con la psicóloga antes de ingresar a la escuela.
Actividades
26 visitas a los grupos de calle. 38 días de iniciación. Se ha trabajado en los grupos de: súper Súper 4, Bolívar, Terminal Casona, Terminal 5ª. Avenida, Parque Central. Se han tomado los primeros contactos con el grupo de Electra-18 calle, y el sector del comedor solidario del Roosevelt. 1 asamblea de calle. 2 formaciones sociopolíticas. Se desarrollaron los temas de: Liderazgo, autoestima y la importancia de la educación para que las y los jóvenes desarrollen sus cualidades y puedan tener conciencia de los riesgos. Actualmente la problemática ha sido el acoso que sufren de parte de los policías con la intención de que abandonen los sitios. Se ha sensibilizado a las madres y jóvenes embarazadas para que no expongan a sus hijos a estar con ellas en la calle, sino en un lugar más seguro para los infantes; también se acompañó a 2 jóvenes mujeres a los hospitales: 1 por problemas de salud y 1 para dar a luz a su bebe. Se hizo una visita a compañeros encarcelados. Se les celebró a las futuras madres la llegada de sus hijos compartiendo con sus demás compañeros de distintos grupos y se les entregó ropa, pañales, biberones. Visita de estudiantes de la Escuela Superior de Arte de la Usac, con actividades artísticas. Actividad de salud en coordinación con el Sindicato del Hospital San Juan de Dios.
Recomendaciones
Seguimos solicitando a los miembros de los diferentes programas en la medida de sus posibilidades de tiempo, compartir un momento con los jóvenes los días de iniciación, para conocer un poco más de ellos, consideramos que esto contribuirá a que se sientan atendidos o tomados en cuenta por todos. Solicitamos a la psicóloga que salga a las calles para entender la problemática de cada grupo y poder apoyarlos mejor, así como para ganarse su confianza.

2. ESCUELA DE LA AMISTAD. INICIO DEL PROCESO EDUCATIVO CON EL TRABAJO Y LA ESCUELA. (Paola Coyán representante, Carlos Castillo, Meiry García, Karina Jiménez, Rosario Soc Guite)
Resultados
27 jóvenes han participado en la escuela, 5 en la primera etapa, 12 en la segunda y 10 en la tercera. 4 de ellos que ya concluyeron la primaria estuvieron reforzando sus conocimientos. 5 abandonaron: dos porque fueron arrestadas, 3 por otras razones diversas. Dos jóvenes asumieron responsabilidades como lideresas en este programa. Todavía no se ha logrado hacer una buena integración entre los servicios psicológicos, médicos, el equipo de calle y los talleres para tener una mayor estabilidad de las y los jóvenes que todavía viven en la calle y consumen drogas. Una psicóloga voluntaria especializada en el tratamiento de dificultades de aprendizaje está atendiendo a 7 jóvenes y ya se notan mejorías. Practicantes de psicología apoyan al proceso educativo profundizando los temas tratados en los salones de clase, por ejemplo, el tema de los derechos de los jóvenes. Otros practicantes apoyan a los estudiantes del básico y diversificado explicando lo que no entendieron en las clases. Con el equipo de calle se ha decidido que los estudiantes que viven en la calle y quieren integrarse a la escuela tendrán un mes de prueba en el cual se trabajará para favorecer una mayor estabilidad, y antes de empezar tendrán que entrevistarse con la psicóloga. Las maestras al tratar los temas en las clases, se adaptan a la realidad de los jóvenes y a lo que ellos están en capacidad de hacer. Ellas utilizan su experiencia de responsabilización de la JOC instaurando relaciones de amistad con los alumnos partiendo de su vivencia y haciéndoles expresarse. Para ello ha sido de suma importancia entablar relaciones de confianza y amistad entre las maestras y los alumnos, relaciones que no ha sido fácil de establecer y ha tomado cierto tiempo.
Cómo mejorar los resultados
El problema principal que se encuentra en la escuela es la deserción de muchos alumnos provenientes de la calle y como consecuencia la interrupción del proceso educativo para insertarse en la sociedad. Hay pocas entradas a las Casas Ocho de Marzo y de Los Amigos. Es necesario elaborar con la psicóloga, la doctora, los equipos de calle y los talleres una estrategia para reforzar la perseverancia y el alejamiento de las drogas y la formación de personas nuevas. Proponer al equipo de calle una reunión mensual para que haya una continuidad entre la alfabetización en la calle y la escuela, dando capacitación a los que están encargados de la alfabetización en calle. Que los jóvenes de calle que van a entrar a la escuela tengan antes una entrevista con la psicóloga. Cambiar el método de enseñanza para que sea más dinámico, interesante e identificado con la realidad de los jóvenes.
Actividades
51 Tardes de escuela formal. 17 Tardes de clases de música. El 19 de enero iniciaron formalmente las clases. Se firmó contrato con los alumnos que están asistiendo a la escuela. En marzo se realizó una reunión con la directora del Pennat y la administración del Mojoca para discutir los términos del convenio 2015. 2 visitas del supervisor del Pennat. En marzo se realizaron las evaluaciones del primer bimestre. Una tarde de actividad deportiva. En marzo practicantes de la Escuela de Psicología de la Usac empezaron a apoyar en los salones de clase. 14 alumnos participaron en la marcha del 8 de Marzo y 17 en la asamblea general del Mojoca el 31 de marzo. Se ha coordinado informalmente con el equipo de calle; se han realizado dos reuniones para tratar casos específicos. 1 formación sociopolítica.
Fuentes de verificación
[X] Listado de las alumnas y alumnos con informaciones sobre los estudios.
[X] Registro de la asistencia.
[ ] Diplomas de promoción de una etapa a otra.
[ ] Archivo de los resultados de los exámenes parciales por cada etapa.
[ ] Archivo del material didáctico, específicamente del contenido de cada lección.
[X] Archivo de los contratos.
[X] Listado de los días de clase.
[ ] Listado y acta de las reuniones donde las y los jóvenes toman decisiones.
[ ] Archivo de los reportes de la supervisión de PENNAT.
[ ] Listado de la participación a eventos sociales, políticos y de solidaridad con las y los de la calle.

3. CASA 8 DE MARZO. COLECTIVO DE VIDA Y DE TRABAJO. (Claudia De León representante, Mayra López, Xiomara Galindo en enero, Rosario Pacheco)
Resultados
16 jóvenes mujeres, cuatro niñas y cuatro niños vivieron en la casa. Tres jóvenes madres estuvieron por pocos días por cuidado de salud, una de ellas en su post parto, otra en periodo post operatorio por una pierna fracturada se quedó por cinco días, otra por accidente y debilidad en las piernas. Tres, de las cuales dos con un hijo, se fueron a la vida independiente. Se nota en la mayoría un progreso en la limpieza, higiene y el trato con sus hijos, en el aprendizaje de la cocina, en la administración y la gestión de la casa. Se da una atención especial en ayudar a las muchachas a tratar con ternura a sus hijos. Cuando se manifiestan dificultades en las relaciones con los niños se dialoga con ellas para mejorar el ambiente y hacerlo agradable. Habitualmente hay un ambiente de amistad, de compresión, de apoyo mutuo, aún si a veces surgen problemas, en particular cuando entran nuevas muchachas, sobre todo si son inestables. Las jóvenes que tienen una beca de estudio contribuyen en sus gastos comprando sus utensilios de higiene personal, vestuario, calzado, para sus hijos e hijas. Dos muchachas encontraron un trabajo formal; una con ocho meses de gestación apoya en actividades de casa, 1 se capacita en el taller de panadería, 2 en el taller de costura, 1 tiene una ocupación temporal como recepcionista en el Mojoca y apoya a sus compañeras en realizar tareas educativas. En la pizzería de la casa trabajan dos aprendices externas y cinco jóvenes madres de la casa; el fin de semana apoyan otras cinco chicas en ventas, casi todas las de la ocho se están capacitando en la producción y en la venta. Hubo grandes progresos en la Integración entre pizzería y casa. 7 jóvenes estudiaron en nivel primario y 5 en el nivel básico; las que se quedaron por muy poco tiempo no estaban estudiando. Todas las jóvenes utilizan adecuadamente las becas y apadrinamientos que reciben.
Cómo mejorar los resultados
No se hizo iniciativas de solidaridad con las muchachas que están en la calle. Se tiene que hacer progresos en la disciplina del trabajo y un empeño para generar recursos para la casa, en particular respetar el horario de entrada al taller de pizzería. Para mejorar la estabilidad en la casa hay que reforzar el cumplimiento de normas; todavía no se cumple con la obligación de un chequeo médico y psicológico. Que las muchachas adquieran más responsabilidad y disciplina para integrarse a la búsqueda de un trabajo.
Actividades
Cuatro contratos al entrar a la casa, las jóvenes participan en toda actividad del Mojoca. 14 ordinarias reuniones de autogestión y cinco extraordinarias. 4 formaciones psicopedagógicas; actividades recreativas en la realización de bisutería. Caminata por el día de la mujer y celebración del aniversario de la Casa Ocho de Marzo; participación en la asamblea general del Mojoca; celebración del día de la amistad y del cariño, Participación de algunas chicas en exámenes de Papanicolaou, participación de todas las chicas en chequeos médicos en los centros de salud.
Fuentes de verificación
[X] Listado de las jóvenes, niñas y niños, datos personales, fecha de ingreso y salida y motivo de salida.
[X] Fotocopia de sus documentos.
[X] Listado de las jóvenes que se insertaron en la sociedad.
[X] Ficha sobre los progresos de las jóvenes en el aprendizaje del trabajo y del modo de trabajar.
[X] Diario de la casa.
[X] Listado de las lideresas positivas.
[X] Archivo de salud.
[X] Programa de formación.

 

4. CASA DE LOS AMIGOS. COLECTIVO DE VIDA Y DE TRABAJO. (David Gálvez representante, Erick Choc, Rony de León)
Resultados
11 jóvenes vivieron en la casa. 7 estaban en la casa al inicio del año. 4 han ingresado a la casa, 1 ingresó por salud, 1 en riesgo de ir a calle y 2 que salieron de la cárcel. 2 jóvenes se retiraron para formalizar una vida independiente junto a sus parejas, 1 que residía como huésped, decidió iniciar su vida independiente. Se tuvo una mejor comunicación con los asesores y asesoras de los diferentes programas: calle, educación y talleres. El respeto en el procedimiento de ingresos de jóvenes a la casa de los Amigos. Ha progresado el fortalecimiento en la estabilidad emocional de los jóvenes residentes. Los jóvenes han asumido su compromiso de continuar sus estudios académicos: 4 en el programa de educación del MOJOCA, 3 en escuelas externas de nivel primario, 4 en instituciones externas de nivel básico. La responsabilidad laboral está fortalecida: 5 laboran en los talleres solidarios del MOJOCA (cocina, panadería y costura, 1 gestiona su ingreso a un taller, 2 en el taller- municipal (herrería y albañilería), 3 en economía informal. Se presta más atención al concepto de Dios en los valores de solidaridad, fraternidad. Se ha mejorado la relación interna del colectivo en lo que se refiere a la organización en comunidad: progreso en la atención de su higiene personal, así como el orden y limpieza de la casa; un mejor esfuerzo en el compromiso de la preparación de alimentos. Mayor atención en los aspectos de salud física. Se ha prestado poca atención en la elaboración de un plan de formación en los aspectos de formación sociopolítica y salud mental dentro de la casa. Por medio de las ventas informales que dos jóvenes realizan se tiene un fondo económico que sirve para gastos menores para las necesidades del colectivo. El impulso a la vida independiente de los jóvenes: 1 rentando cuarto con el apoyo de colaboración externa, 1rentando cuarto con el apoyo del programa de reinserción habitacional y 1 que estableció relación conyugal. 6 participaron en la marcha del 8 de marzo. Todos participaron en la asamblea general del Mojoca del 31 de marzo.
Cómo mejorar los resultados
Para mejorar resultados en el programa de la Casa de los Amigos es necesario que se planifiquen programas sistematizados trabajados por los mismos jóvenes mediante una disciplina asertiva en los aspectos del ocio y tiempo libre, género, productividad y desarrollo económico comunitario. Mejorar el fortalecimiento entre programas y servicios del MOJOCA con el programa casa de los amigos. Mantener una comunicación más estrecha e íntima con cada joven que reside en la casa, para esto es necesario los asesores tengan más apoyo formativo que sirva para la operativización de esta comunicación con el joven. Establecer reuniones esporádicas con la administradora del MOJOCA, para compartir necesidades materiales que el programa debe satisfacer.
Actividades
Dentro de las actividades realizadas para obtener los resultados antes mencionados están:
Se gestionó le ingreso de candidatos a casa de los amigos: 1 por salud, 1 en riesgo de ir a la calle, 2 que salieron de la cárcel. 4 reuniones con asesores de equipo de calle. Se acompañó a los jóvenes en la gestión de inscripción educativa, 2 reuniones con asesor de educación, tutorías en tareas escolares. Visitamos a escuelas externas, asistencia regular a clases educativas. Gestión y acompañamiento a ingreso de talleres, 3 reuniones con asesora de talleres. 2 reuniones con la responsable de servicio psicológico, sesiones periódicas individuales con los jóvenes residentes, sesiones de formación con el colectivo. Visitas periódicas de los jóvenes con la responsable de servicio médico, asistencia de curaciones a Jorge Paz. Participaron activamente en los talleres de cocina, panadería y recientemente costura, en su proceso de capacitación. Con el apoyo del Doctor Adonis y amigos los días martes por la noche distribuyen pan en los puntos cercanos de pernoctación de descanso, reflexiones bíblicas, se gestionó la participación de 1 joven en procesos de formación integral con la Universidad Rafael Landívar, invitaciones individuales a los jóvenes para participar en actividades religiosas de parte de la Doctora Mérida y Deyanira Barragán. Preparación de los tiempos de comida por los jóvenes según calendario que se programa semanalmente, realización de la limpieza de la casa diariamente asignando a cada joven un área específica que se rota a cada semana. Salidas al Campo Marte los fines de semana para el juego de futbol. Reuniones de formación en fin de semana y quincenalmente referente a la organización y planificación comunitaria con técnicas de educación popular. Participación en manifestación del 8 de marzo celebrando el día internacional de la mujer.
Fuentes de verificación
[X] Listado de los jóvenes: datos personales, fecha de ingreso y salida y motivo de salida.
[X] Fotocopia de sus documentos.
[X] Listado de las jóvenes que se insertaron en la sociedad.
[ ] Ficha sobre los progresos de los jóvenes en el aprendizaje del trabajo y del modo de trabajar.
[X] Diario de la casa.
[ ] Reportes de actividades de solidaridad con los jóvenes de la calle.
[X] Listado de los líderes positivos.
[X] Archivo de salud.
[x] Programa de formación.
[x] Listado de las sesiones de formación socio-política y participación a eventos para cambiar la sociedad.

 

5. QUETZALITAS. (Alida Yesenia Reyes representante, Deyanira Barragán Psicóloga)
Resultados
45 jóvenes mujeres formaron parte del grupo de Quetzalitas. 3 se retiraron del grupo para entrar a la Casa 8 de Marzo. Dos iniciaron su proceso para ser parte del grupo. La asistencia en promedio a las reuniones fue de 25. Con el comienzo del año se ha notado que algunas se ausentan por el hecho de que trabajaban o estudiaban los domingos, pero siguen enviando a sus hijos a las reuniones de Mariposas. Se sigue recordando la importancia de asistir a las reuniones y están atendiendo al recordatorio mandando justificación de las ausencias. 22 jóvenes están estudiando, 6 en la primaria, 8 en básico, 4 en bachillerato, 3 en la universidad, 1 en curso especializado.
Respecto a sus ingresos, 6 Quetzalitas tienen un trabajo regular con el sueldo mínimo y las prestaciones de ley. 4 reciben una beca de aprendices en el Mojoca. Todas las demás tienen trabajos informales como vendedoras en la calle, niñeras, trabajadoras domésticas, lavado y planchado de ropa en casas particulares. 12 de ellas cuentan con el apoyo de una pareja.
Se apoyó a 5 Quetzalitas en la elaboración de un currículo vitae para que puedan solicitar un trabajo formal, se les orientó y asesoró para presentarse a una entrevista de trabajo
El grupo contribuye a cubrir los gastos del Mojoca pagando el cincuenta por ciento de los almuerzos de las integrantes y sus hijos. Ahora el taller de cocina les proporciona los alimentos de las reuniones y con esto se apoya directamente al MOJOCA.
Se planificaron algunas actividades para recaudar fondos para este año y hacer donaciones al MOJOCA que sirvan posteriormente para cubrir algunos gastos del grupo, tales como, rifas, cenas, convivios, paseos. Todas las Quetzalitas se comprometieron a participar activamente en las actividades para que se pueda alcanzar los objetivos financieros.
Se cambió de representante del grupo ya que la compañera que estaba en este lugar tiene un trabajo formal y se le hizo imposible seguir con la responsabilidad. El grupo sigue en la autogestión y dirigen ellas su grupo con la ayuda de la psicóloga y los estudiantes de psicología de la universidad de San Carlos. Las quetzalitas afirman su voluntad de dirigir ellas solas su grupo, pero se observa también temores de no poder lograr este resultado.
Gracias a la formación sobre la condición de las mujeres hubo una participación consciente de la mitad de las quetzalitas, que participaron con sus hijos en la marcha del 8 de marzo.
Las formaciones sobre salud mental, sobre el cuidado de sus hijos y sobreprotección les ayudaron a tomar una mayor consciencia sobre su situación y a elevar su autoestima. Se ha constatado avances en la forma de educar con ternura a los niños, de cuidar su higiene y apariencia personal. Por el momento no se han reportado casos de violencia hacia sus hijos y no se han visto signos de violencia o descuido. Una quetzalita fue detenida por involucrarse en actividades ilícitas.
Se han gestionado 3 solicitudes al programa de microempresa para apoyar a las compañeras en su economía, las cuales están en su debido proceso para darles el apoyo.
Cómo mejorar los resultados
Hacer una formación seria sobre la maternidad responsable, para evitar tener muchos hijos a los que no se puede dar lo necesario.
Se quiere renovar y actualizar la papelería de las integrantes de Quetzalitas, y llevar un historial general, grupal e individual, que muestre el desarrollo, los avances y retrocesos, para poder llevar un mejor seguimiento de las Quetzalitas.
Seguir observando y velando que los niños no presenten signos de violencia y cuando esto suceda actuar con prudencia en la intervención que se dé con las madres.
Seguir apoyando al servicio de salud con pequeñas donaciones de medicamento básico 3 veces al año.
Se insiste para retomar las actividades de solidaridad con las jóvenes que están en la calle.
Actividades
5 reuniones. 1 formación sociopolítica. 2 formaciones de salud mental con temas como sobreprotección, crianza con ternura. 20 jóvenes participaron en la asamblea general del 31 de marzo. 23 participaron en la marcha del 8 de marzo. 2 jóvenes participaron en iniciativas de solidaridad con las mujeres y niños de la calle, con el equipo de calle. Se realizó 1 encuesta para conocer la situación socioeconómica de las Quetzalitas. 5 acompañamientos y asesorías a juzgados. 6 inscripciones a guardería.
Todas las Quetzalitas colaboraron para ayudar a una compañera que estaba en necesidad, dándole el dinero para pagar el transporte de su mudanza.
Se realizó una encuesta en el mes de marzo para actualizar los datos de las Quetzalitas y poder llevar a cabo el historial individual y grupal.
Donación de dentífrico a las Quetzalitas de parte de MEDIPSIC.
Fuentes de verificación
[X] Listado de las Quetzalitas con ficha de datos personales.
[X] Listado de reuniones y actividades de Quetzalitas.
[X] Listados de encuentros individuales con mujeres en dificultad.
[X] Archivo de los monitoreos trimestrales sobre la salud de las hijas y de los hijos.
[X] Listado de la asistencia a las Asambleas generales.
[X] Listado de la asistencia a las iniciativas políticas del Mojoca.
[X] Listado de la participación en actividades de solidaridad con las madres y niños de la calle.
[X] Reporte de las actividades de formación.

 

6. NUEVA GENERACIÓN (Marvin Mora representante, Aníbal Rosales, René Cordero)
Resultados
Nueve muchachos forman parte del grupo de Nueva Generación en el mes de marzo. Seis de ellos tienen hijos y tres viven con una pareja. Dos tienen trabajo formal y siete tienen trabajos informales. Los participantes tienen entre ellos lazos de amistad y se motivan entre ellos. Cinco empezaron a estudiar, pero dos abandonaron los estudios. El grupo es auto gestionado en las reuniones de formación. Tres de los jóvenes que no pueden participar en las reuniones de grupo realizaron voluntariado para apoyar al equipo de calle. Uno regresó a la calle y fue arrestado. Otro, después de estar unos días en la calle, logró alquilar un cuarto.
Cómo mejorar los resultados
Buscar cómo comunicarnos con ellos, ya que la mayoría no tiene teléfono para localizarlos. Retomar las actividades formativas con los diferentes grupos de calle. Intentar que todos los que han caído en el consumo asistan a charlas con la Psicóloga interna u otro externo. Colaborar con la JOC para aprender su método de concientización-acción y estudiar la posibilidad de formar un grupo de base JOC. El colectivo recibió formaciones de los practicantes de psicología.
Actividades
4 jóvenes participaron en la marcha del 8 de marzo día internacional de la mujer, y cuatro en Asamblea general de marzo. 5 Reuniones de autoayuda y autogestión.
Fuentes de verificación
[X] Listado de los jóvenes de NG con fichas de información. Listado de las actividades y participantes.
[X] Listado de la asistencia a las Asambleas Generales del Mojoca.

 

 
7. MARIPOSAS (Ingrid Sagastume representante)
Resultados
93 niñas y niños hijas e hijos de Quetzalitas, Exquetzalitas y de varones del grupo Nueva Generación forman el grupo de las Mariposas. 60 niñas y niños participaron como promedio en las actividades que se realizan los domingos en Mariposas. Todos esos niños viven fuera de la calle.
Se dio consejos a las madres que tenían niños con problemas de higiene personal, obteniendo un buen resultado. También se dio consejos a las madres que no utilizaban el apadrinamiento para las necesidades de los hijos, y cambiaron su actitud. Las niñas y niños tienen un mejor conocimiento de sus derechos y sabemos de varios que los reivindican con sus madres. Las mariposas deciden también el tipo de merienda que quieren y a veces proponen actividades. Cinco madres aceptaron recibir apoyo psicológico para ellas y sus hijos. 3 mariposas fueron atendidas para hacerles un diagnóstico dental, las demás mariposas no pudieron asistir. Se animó a las madres a ingresar a sus hijos en las escuelas y guardería y se dio acompañamiento en las gestiones para inscribir a los niños en los respectivos centros educativos, siendo el resultado 10 en guardería y 68 en escuelas para un total de 78 mariposas. Por diferentes motivos aún hay 13 niños que no están en un centro educativo, porque unos son muy pequeños y otros por casos especiales no los reciben en la escuela. Se integraron en este trimestre al grupo de mariposas 3 niños nuevos. Hay más solidaridad en cada grupo.
Cómo mejorar los resultados
Organizar dos reuniones en el semestre con las madres o con quienes tienen la responsabilidad de las mariposas.
Formación del equipo sobre los indicadores de maltrato infantil, e intervenir cuando sea necesario.
Actividades
5 reuniones de formación y 1 de recreación. 1 sesión de formación sobre los derechos y el modo de defenderlos. 1 reunión de las niñas y niños de la escuela primaria para tomar decisiones. 5 observaciones para descubrir eventuales maltratos. 93 reciben cuidado de salud. Se está haciendo supervisión de higiene a las mariposas revisando la ropa, uñas, cabello, zapatos y calcetines para procurar que los niños no sean descuidados en su higiene y apariencia personal. 20 mariposas participaron en la marcha del 8 de Marzo. 18 vinieron a la asamblea general del Mojoca del 31 de marzo. Un niño fue operado de una hernia con la colaboración de la asociación Sulla Strada.
Fuentes de verificación
[X] Listado de las niñas y niños con ficha de identificación.
[X] Archivo de informes sobre síntomas de maltrato y abuso.
[X] Archivo de controles trimestrales de la salud.
[X] Archivo de supervisión del proceso de educación (participación en la guardería o en la escuela).
[X] Listados de participación en las reuniones.
[X ] Archivo de las decisiones tomadas en los grupos de autogestión.

 
8. GENERACIÓN DEL CAMBIO (Kathleen Cruz representante, Mirna Cragua)
Resultados
En el primer trimestre participaron 7 muchachas y 5 muchachos. En el mes de marzo se retiró una jovencita por decisión de la madre. Todos están estudiando, una en la universidad, uno en diversificado, uno en primaria que fue aceptado porque ya era demasiado grande para quedarse en el grupo de Mariposas y el resto en nivel medio. 10 reciben una beca de estudio y el que está en nivel primario recibe un apadrinamiento.
El grupo cuenta con un líder que tiene un grado de estudios más elevado. Se ha constatado un progreso en todos en la formación humana y relaciones de amistad.
Cómo mejorar los resultados
Para concientizar a los jóvenes del grupo, organizar intercambios con personas que tienen experiencia de trabajar con jóvenes y posiblemente con grupos de jóvenes. Los practicantes de psicología no dan un aporte constructivo al grupo y no quieren participar en la programación; es necesario hablar con la responsable.
Actividades.
5 reuniones del grupo. Se organizó venta de pastelitos por el día de la amistad reunir fondos para el grupo. En la reunión del 28 de febrero se integraron 4 practicantes de psicología para apoyar las actividades. Participamos en la marcha del Día Internacional de la Mujer. Se apoyó en la limpieza la casa del Mojoca para actividad de fundación de la Red de Amistad. 9 participaron en la asamblea general del Mojoca del 31 de marzo. Madres de los jóvenes de Generación del cambio forman parte de la asociación jurídica y participan a la Asamblea General.
Fuentes de Verificación
[X] Listado de las y los adolescentes.
[X] Registro de la asistencia a las reuniones y otras actividades.
[] Registro de asistencia a las actividades de voluntariado.
[X] Registro de asistencia a las asambleas generales.
[X] Registro de la participación en las marchas y eventos políticos del MOJOCA

 

9. TALLERES SOLIDARIOS MOJOCA (Glenda López)

9.1 COCINA (Miriam Alonso, Mónica García, Manuel Tezén, Susana Saquich, David Alexander Amaya)
Resultados
5 Jóvenes trabajaron en el taller de cocina en general con conciencia y disciplina profesional. Habitualmente el trato hacia los jóvenes es de amistad y hay una buena colaboración, pero todavía tiene que ser mejorado. Hubo una mejoría en la calidad de los alimentos que corresponde a éxitos en el aprendizaje de su preparación. Según el informe de la supervisora, la limpieza y la higiene de la cocina son buenas. Se renovarán cuatro tarjetas de salud y sanidad.
Cómo mejorar los resultados
Elaborar menús de desayunos, almuerzos y meriendas que se puedan ofrecer a organizaciones. Que los proveedores de verduras las entreguen dos veces por semana.
Actividades
Capacitación práctica cada día. 6 Sesiones de formación en el Mojoca. 1,747 desayunos servidos. 3,108 almuerzos, 655 meriendas. Participación en las reuniones mensuales del Centro de Enlace del Pequeño Productor, economía solidaria. Cubrimos una actividad de la Red de Amistad en Guatemala, entregamos degustaciones.
Fuentes de verificación
[X] Módulos de aprendizaje para el taller de cocina.
[X] Archivo de los contratos.
[X] Registro de la asistencia.
[ ] Archivo de las fichas de aprendizaje.
[ ] Archivo de los diplomas de participación en Intecap y otras instituciones.
[ ] Acta de las evaluaciones bimensuales.
[X] Fichas de cada aprendiz.
[X] Listado de los desayunos y almuerzos.
[X] Listado de las organizaciones con las que se colabora.
9.2 PANADERÍA (Alfonso Villela, Diana Ibarra, Melvin Aguilar, David Gálvez Jolón, David Arbizú)
Resultados
Hasta mitad del mes de marzo entró una instructora profesional y aún es demasiado pronto para ver el impacto de esta contratación. Ya se está manifestando una mejora en la disciplina del trabajo. Los productos son de buena calidad a juicio de todos los que los compran, pero se puede mejorar la fabricación del pan. Se entregan meriendas al Foro de Protección de Niñez Juventud que Depende de la Calle para Vivir, y se entrega a una persona particular los días martes productos de panadería, y a otros colectivos del MOJOCA. 5 jóvenes trabajaron en el taller de panadería. Todos trabajaron con conciencia y disciplina profesional. Se ha formado un grupo de trabajo unido con espíritu de amistad.
Cómo mejorar los resultados
Hacer seguir un curso de capacitación a todos los que colaboran en taller; asesorarlos para que adquieran una buena consciencia profesional y el respeto de todas las normas de una buena producción. Incrementar las ventas de los productos y elaborar una lista de productos con precios, indicando la cantidad que se puede producir cada día para poder ofrecer a los colegios u otras entidades. Incrementar la limpieza e higiene del taller.
Actividades:
Capacitación práctica cada mañana; sesiones de formación en el Mojoca. Participaciones y organización de encuentros con otras asociaciones sobre el tema del trabajo solidario. Producción diaria de pan francés, postres variados, cubiletes, milhojas, tartaletas, strudels, canastitas, donas, etc. pasteles de chocolate, zanahoria con manzana, pie de espinaca, etc. Panes salados, como volovanes, croissants, empanadas de pollo etc. Participación en las reuniones mensuales del Centro de Enlace del Pequeño Productor. Participación cada mes en ventas en Casa de Cervantes. Actividad de la Red de amistad en Guatemala. Se presentaron degustaciones para cada uno de los invitados. Caminata de 8 de marzo, día internacional de la mujer.
Fuentes de verificación
[X] Módulos de aprendizaje para panadería.
[X] Registro de la asistencia.
[ ] Archivo de las fichas de aprendizaje.
[ ] Archivo de los diplomas de participación en Intecap y otras instituciones.
[X] Archivo de información sobre cada aprendiz.
[ ] Acta de las decisiones de las y los jóvenes.
[X] Listado de las organizaciones con las que se colabora.
[] Archivo de los encuentros de formación con la psicóloga con los temas tratados
9.3. TALLER DE COSTURA (Marta Rojas, Mirka Mérida, Estela Coyán, Graciela Pineda, Mario Tzun, Mefi Boseth)
Resultados
Durante el trimestre 7 jóvenes participaron en el Taller de Costura por las mañanas. Cuatro jóvenes participaron regularmente todos los días y los demás solo por períodos de unos meses o semanas, debido a que eran jóvenes que todavía tenían vida de calle, o tenían que participar por la tarde en la escuela. Los dos que se quedaron más tiempo adquirieron una disciplina de trabajo satisfactoria, respeto de las normas y avanzaron en su psicomotricidad. Ya se tiene una instructora profesional que pueda enseñar corte y confección y diseño y asegurar una buena producción. Se ha trabajado en presentar muestras de las que algunos miembros de Junta Directiva han solicitado. Se realizó una colección de una diseñadora italiana, una colección de MOJOCA, codificación de productos y una presentación de nuestros productos en la actividad de la Red de Amistad en Guatemala. Se tiene el servicio de reparación de ropa. La mayor parte de los participantes fortalecieron las relaciones de amistad y solidaridad y participaron en las marchas del Mojoca. Hemos mejorado la calidad de los productos y la capacitación de las y los jóvenes. Unos pedidos fueron hechos por miembros de la Junta Directiva. Se tuvo dos órdenes de las redes de Bélgica e Italia.
Cómo mejorar los resultados
El problema más importante de resolver es asegurar una constancia de las y los jóvenes en los talleres de capacitación con un apoyo psicológico más intenso y una colaboración más estrecha con el equipo de calle. Tener unas estanterías para mantener los productos en orden, que podamos tener suficiente telas en existencia, se realizó un inventario
Actividades
Evaluaciones trimestrales del progreso en el aprendizaje del oficio. 77 Sesiones de capacitación profesional en el Mojoca. Elaboración de pedidos: bolsas de dama de diferentes estilos, morrales para hombre, bolsas de doble compartimiento, porta celulares, porta lápices, muestra de bolsa de zapatos, varios estilos de porta llaveros, monederos, mochilas, bolsa.
Fuentes de verificación
[x] Módulos de aprendizaje para el taller.
[x] Archivo de los contratos.
[X] Registro de la asistencia al taller.
[] Archivo de las fichas de aprendizaje.
[x] Fichas de cada aprendiz.
9.4 PIZZERIA-GAUFFRETERÍA: Aprendices avanzados (Tamara López, Yesica Marroquín), aprendiz (Brenda López), con el apoyo de las asesoras de la Casa 8 de Marzo Mayra López, Xiomara Galindo, Rosario Pacheco y en capacitación en el taller (Estela Coyán, Diana Ibarra, Paola Garoz, Magdalena Morales, Mayra Salazar, Blanca Pu Cosme, Rosa Castro, Rossana Cuxun, Graciela Pineda que en ocasiones estuvo en ventas y Amy Marroquín apoyando dentro de la pizzería y en ocasiones ventas)
Resultados
En el primer trimestre dos jóvenes mujeres ya insertadas en la sociedad trabajaron como aprendices de tiempo completo, y otra de la Casa 8 de Marzo se capacitó siendo ella ahora capaz de realizar bien todo el proceso de fabricación de las pizzas. 10 jóvenes están en un periodo de aprendizaje, y se encuentran en la mitad del proceso. De las 10 dos ya no están aprendiendo porque encontraron otro trabajo. Todas las normas higiénicas y de limpieza son escrupulosamente cumplidas. Las pizzeras son muy amables y respetuosas y saben hacerse respetar y atender bien a los clientes mujeres y hombres, y en particular a los niños que vienen a comprar. Las dos aprendices avanzadas saben manejar la caja registradora. Saben detectar los billetes falsos, Las aprendices se preparan para fabricar gauffretas (waffles belgas), hamburguesas, choco bananos, magdalenas y donas. Se realizaron grupos de ventas permitiendo a los clientes tener un pedazo de pizza caliente y rica y muy accesible no solo en la pizzería sino también a los alrededores. De vez en cuando se visitó el centro de atención RENAP, oficinas y almacenes, realizando ventas. Todas tienen su tarjeta de salud y su carnet de manipulación de alimentos. Hay una buena consciencia profesional aún si unas tienen que mejorar la puntualidad. El equipo es unido.
Las pizzas del taller se clasifican entre las mejores de la capital, según la evaluación de gente externa, en particular de italianos que viven o transitaron por la capital.
Compras y ventas primer trimestre
El gasto en material de producción, el gas y el material de empaque asciende a Q24,477.65. El total de ventas fue de Q 25,589.03. El monto de las becas de aprendizaje corre por cuenta del Mojoca.
Nota: en el mes de marzo se solicitó más producto para cubrir las necesidades de los días de semana mayor.
Cómo mejorar los resultados: Ofrecer los productos principalmente a las organizaciones. Capacitación en las técnicas de ventas en la calle. Ampliar el mercado. Ofrecer el comedor de la Casa 8 de Marzo para eventos especiales a organizaciones confiables. Buscar con el apoyo de miembros de la Junta Directiva mercado en colegios y otras instituciones. Concientizar a las habitantes de la Casa 8 de Marzo para que trabajen en la pizzería, que tendría que dar auto sostenibilidad a la casa. Formar a una responsable que sea capaz de manejar la empresa de modo profesional. Mandar por turnos a los aprendices a cursos de capacitación en Intecap. Elaborar un sistema de premios para las que venden bien.
Actividades
Seis días está abierta la pizzería de las 7 de la mañana a las 7 de la noche. Elaboración de la pizza, venta, cotizaciones, liquidaciones, requisiciones, depósitos, compras. Dos veces a la semana se hacen donas y Gaufrettes, hamburguesas y magdalenas; las compras son hechas una vez por semana, mientras que el depósito del dinero se hace un día después de cada venta; informes una vez al mes; solicitudes de cheques una vez a la semana y liquidaciones una vez al final del mes. La venta fuera de la pizzería por la mañana, cinco veces a la semana.
Fuentes de verificación
[X] Módulos de aprendizaje
[ ] Archivo de los contratos
[X] Registro de la asistencia
[X] Fichas de cada aprendiz
[X] Listado de las organizaciones con las que se colabora
10. MICROEMPRESAS. (Glenda López y encargadas del grupo de Quetzalitas)
Resultados
Se presentó a la administración tres solicitudes de microempresas para tres quetzalitas; no se han entregado porque se está reorganizando el programa de microempresas. La falta de recursos no ha permitido invertir mucho tiempo en el programa de microempresas.
Cómo mejorar los resultados
Retomar las formaciones para los que siguen con una microempresa. Ayudar a formar microempresas a las mujeres que tienen otro trabajo que no da los recursos suficientes para una vida decente. Dar mucha más atención a este programa.
Que La administración le dé seguimiento a las solicitudes presentadas de Microempresas
Actividades
Elaboración de tres proyectos de microempresas. Se realizó un monitoreo en el grupo de Quetzalitas para averiguar cuántas de ellas tenían todavía su microempresa.
Fuentes de verificación
[X] Archivo de los contratos.
[X] Listados de participantes en las sesiones de capacitación, con indicación del tema y de los capacitadores.
[X] Registro de los monitoreos.
[ ] Archivo de las fichas del monitoreo para cada microempresa.
[X] Listado de la participación en los encuentros con organizaciones juveniles, sindicales y de economía solidaria.
11. BÚSQUEDA DE TRABAJO (Glenda López y los encargados de diferentes programas)
Resultados
7 jóvenes aprendieron a elaborar un currículum, cómo presentarse a una entrevista de trabajo, cómo contestar a las preguntas. Tres jóvenes entraron a los Talleres de la Municipalidad con una beca de aprendizaje.
Dos jóvenes fueron iniciaron el proceso de borrar sus tatuajes para mejorar su posibilidad de encontrar un trabajo.
Cómo mejorar los resultados
Seguir buscando asociaciones y empresas que acepten a jóvenes salidos de la calle y a los que tienen antecedentes penales y policíacos.
Actividades
Capacitación sobre cómo presentarse a entrevistas de trabajo. Ordenar la papelería de los aspirantes a un trabajo. Acompañamiento a dejar su papelería las primeras veces. Acompañamiento a su primera entrevista de trabajo. Entrega de solicitudes a las empresas. Algunos de los jóvenes que hacen parte de los talleres fueron a San Raimundo para que les apoyaran a borrar los tatuajes como primer tratamiento.
Fuentes de verificación
[] Listado de los jóvenes que recibieron la capacitación.
[X] Listado de las empresas donde se fue a dejar papelería y con las cuales se tuvo un contacto directo para solicitar trabajo para los jóvenes del Mojoca.
[X] Archivo de la papelería de cada joven (copia de dpi, antecedentes penales, certificados de escolaridad, tarjetas de salud, currículo).

 

12. APADRINAMIENTOS (Sara Trujillo hasta septiembre, Ingrid Sagastume, Laura Lemus a partir de octubre)
Resultados
En estos tres primeros meses del año, 77 niñas y niños recibieron un apadrinamiento. La mayor parte de ellos son mariposas y los otros son niñas y niños que viven en la Casa 8 de Marzo. Se otorga también un apadrinamiento a las hijas e hijos de las madres encarceladas a condición de que los niños participen en el grupo de mariposas y reciban la atención del equipo de trabajo de la psicóloga y la doctora. Se logró que estos niños cumplan con esos requisitos. Se ha logrado que las madres se responsabilicen de entregar los comprobantes de que los apadrinamientos se han gastado en sus hijos.
Actividades:
Los apadrinamientos se entregan a mediados de cada mes. Los apadrinamientos de 5 niños fueron administrados por el equipo de apadrinamientos porque las madres no los utilizaban para sus hijos.
Fuentes de verificación.
[X] Listado de las niñas y niños con ficha de identificación.
[X] Archivo de informes sobre síntomas de maltrato y abuso.
[X] Archivo de controles trimestrales de la salud.
[X] Archivo de supervisión del proceso de educación (participación en la guardería o en la escuela).
[X] Listados de participación en las reuniones.
[X] Archivo de comprobantes y facturas de gastos de los apadrinamientos.
[X] Archivo de referencias a apadrinamientos.
[X] Archivo de las planillas de apadrinamientos.

 

13. BECAS DE ESTUDIO Y CAPACITACIÓN. (Carlos Castillo)
Resultados
64 jóvenes han recibido beca de estudios durante el año. 13 en estudiaron en primaria, 32 en el nivel medio, 8 en bachillerato o diversificado, 5 en la universidad, 6 en cursos especiales, sobre todo en computación. 7 abandonaron los estudios. Se ha intensificado la supervisión de los estudios para poder ayudar a los que tienen dificultades especiales.
Cómo mejorar los resultados
Tener mayor control del cumplimiento de los requisitos para tener una beca.
Actividades
6 días de entrega de becas. 126 Monitoreos mensuales. Se ha dado apoyo a varios jóvenes para conseguir su papelería y que se logren inscribir. Se apoyó a dos jóvenes con adelanto de beca para gastos de bachillerato. Una joven que estudia básicos recibe apoyo para estudiar también enfermería auxiliar. Practicantes de la Escuela de Psicología de la USAC empezaron en febrero a dar apoyo escolar 3 veces por semana; el responsable del programa y las maestras de la escuela apoyan a los becados buscando en internet información que necesiten. Una joven recibió beca de universidad pero al no poder inscribirse, se inscribió en un curso de computación.
Fuentes de verificación
[X] Listado de las becadas y becados.
[X] Ficha sobre sus estudios, la escuela que frecuentan, el tipo estudios y grado, los resultados escolares.
[X] Archivo de diplomas de promoción de una etapa a otra.
[] Exámenes parciales por cada etapa.
[X] Registro de las visitas de monitoreo y con indicación de los éxitos.
[] Acta de las asambleas.
[X] Registro de la asistencia a las reuniones de Quetzalitas, Nueva Generación y Generación del Cambio.
[] Archivo de los contratos de beca.
[X] Listado instituciones educativas recomendadas por la calidad de su enseñanza.

 

14. SERVICIO DE SALUD. (Dra. Victoria Mérida)
Resultados
Durante el trimestre las enfermedades que más prevalecieron fueron las enfermedades infecciosas (resfriado común, faringoamigdalitis, síndrome diarreico agudo, otitis media, dermatitis) y drogadicción muy relacionadas a las condiciones en que viven los jóvenes de la calle. El grupo o colectivo que más solicitó y utilizó el servicio de salud, fue el de Calle.
Medida (insuficiente, suficiente, muy buena) en la que los siguientes lugares están limpios e higiénicos: centro educativo en general: SUFICIENTE; cocina: BUENA; panadería: SUFICIENTE; CLINICA MÉDICA: MUY BUENA; baños: SUFICIENTE; Casa 8 de marzo: habitaciones MUY BUENA, baños MUY BUENA, cocina MUY BUENA; pizzería: MUY BUENA; Casa de los Amigos: MUY BUENA. El personal de cocina, panadería y pizzería ya todos cuentan con su tarjeta de manipulación de alimentos y su carné de salud; tramitar los mismos para el resto de personal nuevo en pizzería, cocina y panadería.
La condición de salud ha mejorado en un 60% en cuanto a enfermedades provocadas por mala higiene. Los problemas dermatológicos debido a la inserción de nuevas compañeras no han desaparecido de la Casa 8 de Marzo. Sin embargo, en la Casa de los Amigos los problemas dermatológicos mejoraron. Mejoró la salud bucal de los jóvenes debido al seguimiento odontológico. El voluntariado de dos enfermeras belgas permitió mejorar la higiene personal en los grupos de calle.
Se recibió una donación de Medipsic y Sandoz que van desde antiinflamatorios hasta antibióticos. Se solicitó una donación realizada por Street Kids Direct de Q5000.00 para completar los tratamientos odontológicos de los jóvenes.
Gracias a la colaboración con la asociación Sulla Strada, se quitaron los tatuajes a 6 jóvenes, 3 de los cuales tienen que continuar el tratamiento; a una se le hizo desbridamiento de herida; una corrección de hernia umbilical; 4 fueron examinadas por problemas de convulsiones y recibieron tratamiento.
Cómo mejorar los resultados
Que sea obligatorio que los jóvenes se cepillen los dientes al menos una vez al día; para ello coordinar con el equipo de calle. Se necesita mantener actualizados los 6 botiquines que se habilitaron el año pasado. Trabajar en conjunto con los diferentes programas para mejorar la higiene, salud y alimentación de los muchachos. Hacer un chequeo completo a todos los que ingresan a las casas, incluso de VIH-SIDA, hepatitis B y sífilis. Realizar pruebas de hepatitis B al personal del Mojoca e iniciar esquema de vacunación.
Buscar más ayuda para obtener equipo, material y medicamentos. Actualmente está colaborando una compañera como enfermera en la clínica médica, lo cual facilita la cercanía con los pacientes, mejorando el plan educacional.
Promover actividades de educación a la salud. Se implementará un nuevo proceso de desintoxicación el cual requiere la colaboración de todos los programas casas, Cocina y panadería. Este programa incluye limpieza intestinal, hepática y alimentación baja en grasa el tratamiento es de 1 mes.
Actividades
Total de consultas 491, de las cuales fueron 267 mujeres y 224 varones. 204 consultas fueron para calle, 86 para casa 8 de Marzo, 57 para casa de los amigos, 35 para mariposas, 17 para quetzalitas y 3 para ex quetzalitas, 11 para panadería, 20 de Cocina, 20 de trabajadores de MOJOCA, 9 Nueva generación. Generación del cambio 4, 1 de pizzería. La población total evaluada fue de 89 personas. 2 visitas al odontólogo y en la jornada odontológica se atendieron a 36 personas y se realizaron 8 fluorizaciones. 6 Referencias a diferentes centros hospitalarios. Atenciones externas a 13 personas.
3 pruebas de embarazo. 2 controles en salud reproductiva, 10 controles prenatales, 3 visitas a la casa de marzo para atención de pacientes. 29 curaciones de heridas y úlceras, 2 suturas, se quitaron 3 suturas, 3 jóvenes obtuvieron su carné de salud. Actualmente ya se cuenta con licencia sanitaria y manejo de desechos bioinfecciosos a través de Ecotermo.
Se colocó una T de cobre como método anticonceptivo en el mes de marzo, se solicitará cotización de métodos anticonceptivos o programar visitas a Centros de Salud para aplicación de los mismos en dicho lugar. Se cotizaron las vacunas para Hepatitis B cuyo precio es de Q75.00. El médico de la institución las aplicará. Se programará la jornada de vacunación para Hepatitis B para el mes de Abril.
Fuentes de verificación
[X] Archivo de Sigsa (listado de consulta y de tratamientos).
[X] Archivo de historia clínica de los pacientes
[X] Archivo de constancias y referencias médicas.
[X] Listado de formaciones.
[X] Listado de los participantes en las jornadas médicas y odontológicas
(X) Listado de medicamentos firmada por cada encargado de botiquín.

15. SERVICIO DE PSICOLOGÍA. (Deyanira Barragán)
Resultados
Se ha dado un mejor seguimiento a los casos individuales porque los jóvenes acuden con más frecuencia a consultas. En la mayoría de los casos vienen por voluntad propia y eso ayuda a establecer la confianza de los jóvenes, a conocer mejor la situación individual y a orientar más eficazmente a través del seguimiento.
Los jóvenes de la calle reciben atención inmediata, sobre todo cuando hay crisis por la necesidad de consumir drogas. La interrelación informal con los jóvenes en los pasillos hace que sea más eficaz la aceptación.
Se hicieron los contactos para solicitar el apoyo de la Universidad de San Carlos, con estudiantes de la Escuela de Psicología, para apoyar los diferentes programas de MOJOCA. 18 estudiantes de psicología entre los grados de tercero a quinto están haciendo su práctica y se han incorporado al movimiento para apoyar a los jóvenes, a través de actividades lúdicas, formaciones, actividades artísticas etc. Los programas que reciben el apoyo son Calle, Educación, Nueva Generación, Generación del Cambio, Quetzalitas, Mariposas y Casa de Los Amigos. Se contará con el apoyo de la universidad hasta el mes de septiembre.
El apoyo de los estudiantes ha permitido un desahogo en el servicio de psicología ya que hay más tiempo para encargarse de la atención individual y asuntos particulares, mientras ellos se encargan de cubrir las necesidades colectivas.
Se inició la Escuela para Padres con un grupo de 10 personas que se comprometió a participar durante todo el año. Se inició el trabajo con una terapeuta especial la cual está atendiendo problemas de aprendizaje, con los jóvenes que lo necesitan, hay 7 muchachos y muchachas que están recibiendo la ayuda para mejorar sus habilidades y aprendizaje desde el mes de febrero.
Se ha podido notar en este primer trimestre que son las mujeres las que más acuden a la atención psicológica sobre todo las que están en la vida independiente o en proceso de formación en la Casa Ocho de Marzo, lo que confirma que hay más decisión de las mujeres en hacer lo necesario para poder superar las adicciones y buscar una vida digna.
Se sigue dando el apoyo a varias personas del movimientos con asesorías y acompañamiento en casos legales específicamente a madres e hijos, dándole acompañamiento a las audiencias, en algunos casos, seguimiento, asesoramiento legal y apoyo psicológico para la resolución de sus casos; se tuvo éxito en 4 de 5 casos en este trimestre, pertenecientes a Quetzalitas y de la Casa 8 de Marzo, se les dio el apoyo con asesoramiento e informes psicológicos completos, los cuales fueron tomados en cuenta por el juez para una resolución a favor de las jóvenes.
También se dio apoyo a 6 jóvenes en su mayoría mujeres con currículos y papelería para que puedan obtener un trabajo digno, así como orientación para presentarse a una entrevista de trabajo.
Cómo mejorar los resultados
Se quiere insistir en mejorar el trato del personal con los chicos y chicas de la calle, por medio de convivencias, temas y situaciones que permitan el ambiente para aplicar la igualdad, el respeto que todos nos merecemos, y responsabilidad en hacer funcionar al Mojoca con el tema de la amistad liberadora. Para esto se quiere propiciar más espacios para actividades y temas que afecten de manera positiva la convivencia entre ambos grupos, ayuden a visualizar y practicar la visión del Mojoca,
Se le pedirá al grupo de estudiantes de psicología enfocar la enseñanza y formaciones en los diversos programas de manera unificada, tratando de generalizar los temas de valores, superación, calidad de vida y productividad según la necesidad de cada grupo para obtener resultados más especificos.
Comenzar en el mes de mayo con las capacitaciones a los encargados del programa de calle, dándoles herramientas de conocimientos, para un trabajo más eficaz.
Dar atención específica a las madres, mujeres embarazadas, los niños más pequeños, con la ayuda de una terapeuta que pueda enseñar a las madres temas como la estimulación temprana, crianza con cariño y cuidado del niño.
Actividades:
En este trimestre se dieron 91 atenciones individuales a niños y adultos de la población: 13 jóvenes de calle, 28 de la casa 8 de marzo, 5 de la casa de los amigos, 15 Quetzalitas, 18 trabajadores, 5 de mariposas, y a otras 7 personas.
El número de los que consultaron por primera vez fue de 22. En la re consulta se atendió más de una vez a 69.
Los motivos principales de consulta en este primer trimestre del año, van dirigidos a problemas interpersonales, interés de ingresar a las casas, autoestima, la ansiedad por el consumo de drogas, situaciones legales.
Se realizaron 2 formaciones a Quetzalitas, 3 formaciones a los jóvenes de la casa de los amigos, 3 reuniones con los asesores de la casa de los amigos, 3 formaciones a las jóvenes de la casa 8 de marzo. 1 visita a la casa 8 de marzo. 1 formación en la escuela familiar. En total 9 formaciones fueron impartidas a las y los jóvenes del Mojoca en sus diferentes colectivos y 4 reuniones con asesores.
Los temas impartidos se desglosaron en varios ejes principales tratados en los colectivos para las formaciones, estos fueron: Responsabilidad y Amistad, cuidado del niño, salud, entrevista laboral, crianza con cariño, de acuerdo al grupo en particular.
De parte del servicio de Salud y Psicología se hizo entrega de un pequeño donativo de dentífricos al grupo de Quetzalitas
15.3 Fuentes de verificación
[x] archivo de consultas y re consultas.
[x] archivo de historia clínica de los pacientes.
[x] archivo de solicitud de apoyo presentadas por otros programas.
[x] listado asistencia de formaciones.
[x] archivo de referencias.

 

16. FORMACIÓN DEL PERSONAL, DE LAS LIDERESAS Y LÍDERES (Laura Lemus)
Resultados
Gracias a la formación se está constatando que en unos colectivos toman más tiempo para escuchar a las y los jóvenes, de modo que se vuelvan amigos. En todos los colectivos y programas se constata una mejora debido a las evaluaciones periódicas de trabajo de cada colectivo y de las medidas elaboradas en esos encuentros. La participación de dos jóvenes y una asesora en la formación psicoespiritual de la Universidad Landívar les ayudó a mejorar su comportamiento en las relaciones con los demás. Con las reuniones semanales del Comité de Gestión la formación ha permitido a muchos representantes cumplir mejor con sus papeles. Por ejemplo, exigiendo que las decisiones sean tomadas por todos y no por la asesora o asesor.
Cómo mejorar los resultados
A pesar de las mejoras observadas en comparación a los años precedentes, persisten problemas, desacuerdos, falta de empeño y creatividad en el trabajo, que exigen una formación sistemática y bien programada. Se tiene que promover una capacitación específica para cada programa, en particular en los nuevos como los talleres de producción que tienen solo un año y medio de existencia. Hay necesidad de una formación humana y espiritual para facilitar la madurez humana y las relaciones interpersonales entre los asesores y entre ellos y los jóvenes.
En las reuniones del personal se debe dejar un espacio para que los que participaron en formaciones las puedan socializar o entregar un informe escrito a todo el personal y al Comité de Gestión. Elaborar actas de las reuniones del personal.
16.2 Actividades
Formación en las reuniones del Comité de Gestión. Dos tardes de formación participativa sobre el método de responsabilización de la JOC. Reunión con las representantes y responsables de los 19 colectivos y programas para evaluar el trabajo del 2014 y elaborar métodos para mejorar los resultados. Dos sesiones de tres días de formación psico espiritual para dos jóvenes y una asesora, organizado por la Universidad Landívar. Tres reuniones de formación sobre el maltrato hacia la niñez y adolescencia en la Conacmi.
16.3 Fuentes de verificación
[X] Listado de los trabajadores que están estudiando.
[X] Archivo de diplomas.
[X] Listado de las sesiones de formación con la indicación de la persona que coordina y del tema tratado.
[X] Listado de la participación en capacitaciones externas.

 
17. REFORZAMIENTO DE LA AUTOGESTIÓN (Laura Lemus)
Resultados
Mejoró la autogestión en todos los colectivos, donde las y los jóvenes toman las decisiones en reuniones periódicas tomando en cuenta siempre el manual de funcionamiento. La Asamblea General discutió y aprobó modificaciones al manual de funcionamiento, y también se evaluó la autogestión de cada colectivo y el funcionamiento de cada asesor y asesora para ver si cumplen con su perfil. Se constató que a veces los asesores toman decisiones sin consultar al colectivo, y se hablará con ellos para que se conformen al perfil de educadores del Mojoca. Se ha constatado también que raramente los informes narrativos y liquidaciones son elaborados con la participación de los jóvenes de los colectivos.
Hay una mayor identificación con la filosofía del Mojoca y cada vez más el Comité de Gestión rechaza los castigos y promueve medidas educativas para ayudar a las compañeras y compañeros en dificultades.
Cómo mejorar los resultados
Seguir la formación de las y los jóvenes para que participen de modo activo en la autogestión de su programa. Hacer que las requisiciones, liquidaciones e informes narrativos sean hechos con la participación todas y todos los jóvenes que quieran participar y entregados a tiempo. En particular el Comité de Gestión y los jóvenes de todos los colectivos tienen que enterarse de cómo son gastados los recursos de su programa y del Mojoca.
17.2 Actividades
9 Reuniones del Comité de Gestión. 4 reuniones del Comité de Gestión con el personal. 1 Asamblea general del Mojoca. Cada semana reuniones en las casas Ocho de Marzo y de Los Amigos. Dos veces al mes reuniones de autogestión de las Quetzalitas, Nueva Generación, Generación del Cambio y de las mariposas más grandes. 1 asamblea de los grupos de calle y una asamblea general de calle. Una reunión semanal de la coordinación de calle.
17.3 Fuentes de verificación
[X] Listado de las muchachas y muchachos que participan en las varias asambleas generales.
[X] Acta de las asambleas.
[X] Acta de las reuniones del comité de gestión.
[X] Acta de las reuniones conjuntas de los equipos de gestión y del personal.
[X] Actas de las Asambleas Generales.
[ ] Actas de las reuniones de autogestión de las Casas Ocho de Marzo y de Los Amigos.

 

18. ADMINISTRACIÓN (Lidia de Valladares)
Resultados
El equipo de administración inició este año con cuatro personas. La recepcionista, a partir de febrero y hasta finales del mes abril, se encuentra gozando de licencia por maternidad, y sus funciones fueron asumidas con mucho espíritu de colaboración por el resto del personal y la Secretaria administrativa. Debido al retiro de la actual administradora en el mes de abril, a partir del mes de febrero se contrató a la persona que la sustituirá para facilitar la transición entre ambas, la cual concluyó satisfactoriamente, con el nombramiento de una nueva administradora. Durante este trimestre se realizó un trabajo satisfactorio, formando un buen equipo las personas que integran la administración, habiéndose observado mejoras interpersonales. Se leyó en equipo en Manual de Funciones para recordar todas las atribuciones.
• Consolidación de presupuesto de la Organización del año 2015.
• Proyección de ingreso 2015.
• Ejecución Presupuestaria del año 2014.
• Envió de reporte de inventarios de productos terminados del semestre de julio a diciembre 2014 a la SAT.
• Actualización de información financiera cada mes.
• Revisión de solicitudes, cheques Boucher y liquidaciones cada mes.
• Ajustes a información financiera del año 2014, en preparación a auditoria.
• Presentación de declaración de IVA Mensual.
• Presentación de ISR retenciones, de personas en relación de dependencia cada mes
• Emisión de constancias de retención ISR cada mes
• Elaboración de planilla de sueldos mensual
• Registro de descuentos al personal cada mes
• Control de los préstamos otorgados al personal cada mes
• Informe financiero y cuadros Solidaridad Mundial, reunión con su representante
• Formulación de la conciliación de empleados en relación de dependencia, a quienes se descuenta ISR, correspondiente al año 2014
• Proyección de empleados en relación de dependencia a quienes se descuenta ISR correspondiente al año 2015
• Elaboración de estados financieros al 31 de diciembre de 2014 (balance general, estado de resultados y flujo de efectivo)
• Realización de auditoría, socialización de la misma y entrega de informe de auditoría en forma física.
• Actualización en la SAT, inscripción de la nueva contadora.
• Habilitación de facturas de la máquina registradora de la pizzería
• Declaración jurada del ISR anual 2014

Actividades
Durante este periodo se inició el uso del correo institucional, se elaboraron los carnets de identificación para todo el personal y se están elaborando los contratos del personal y el reglamento de trabajo, los cuales se enviarán en el mes de abril al Ministerio de Trabajo. Asimismo, se procedió a realizar la segunda parte de la auditoría externa correspondiente al año 2014, la cual concluyó en el mes de marzo con óptimos resultados. En el trimestre se consolidó el presupuesto de la organización del 2015, proyección de ingreso 2015. La ejecución presupuestaria del año 2014. Se envió el reporte de Inventarios de productos terminados del semestre de julio a diciembre 2014 a la SAT.
Se atendieron visitas de entidades interesadas en conocer el funcionamiento del MOJOCA. Se tuvo la visita de Solidaridad Mundial. Se coordinó una capacitación de Manipulación de alimentos para 28 chicas y chicos de parte de la Universidad de San Carlos. Se coordinó que viniera un visitador médico para mejorar los precios de la Medicina. Se colaboró con la Junta Directiva para el lanzamiento de la Red de Amistad. Se coordinó la visita de estudiantes de la Facultad de Humanidades de la Usac para organizar un evento para el grupo de Quetzalitas y dieron una donación de víveres. Una reunión del departamento de administración. Se envió a los donantes el informe narrativo 2014. Se finalizó la auditoría 2014 y se envió a los donantes.
Se presentó un proyecto de salud para solicitar fondos a Telus-Transactel. Se realizó búsqueda de recursos a nivel nacional, recibiéndose donaciones de alimentos de Funsilec, restaurante La Lancha, Municipalidad de Guatemala; una donación de ropa, colchones.
Fuentes de verificación
[X] Archivo de informes financieros, balance general, estado de pérdidas y ganancias.
[X] Archivo de Informes específicos (de Solidaridad Mundial período 2014).
[X] Reportes ante la SAT.
[ ] Reportes ante el Ministerio de Trabajo.
[X] Reportes del IGSS.
[X] Informe de la auditoría.
[X] Archivo de los informes narrativos.
[X] Archivo de búsqueda de recursos.
[X] Archivo de las hojas de control de asistencia del personal.
19. COMUNICACIÓN, INTERCAMBIOS Y COOPERACIÓN A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL. (Laura Lemus)
Resultados
Asociaciones internacionales: Visita de Ellen Verryt de Solidaridad Mundial de Bélgica, voluntariado de Beatrice Lutte de Bélgica, Marjorie Bruggeman y Caroline de Viron enfermeras (Bélgica), visita de Alas – Libera internacional, participación de cuatro voluntarios de la red de solidaridad de Bélgica. Visita de estudiantes de la Universidad de Minessota. Amistrada, Natsper, Tavola Valdese, de Italia. Red de Amistad, Solidaridad Mundial, Vie D´ Enfant, Provincia de Brabant Walon, Entraide et Fraternitè de Bélgica. EHK de Austria. Visita de Ana Vasallo, de Entraide et Fraternité.

Asociaciones nacionales: Foro de protección a la niñez y adolescencia, Escuela de Psicología de la Usac, CGTG, JOC, MTC, PECOSOL, Conacmi; Coordinadora 8 de Marzo, Sindicato del Hospital San Juan de Dios. Sulla Strada. Pennat. La Casa de Cervantes. Comercio Justo y Solidario.

Asociaciones gubernamentales:
Visita de la responsable y de estudiantes practicantes de la Escuela de Psicología de la Universidad de San Carlos de Guatemala,
Cómo mejorar los resultados
Que los varios programas y colectivos manden noticias que puedan promover la solidaridad.
Actividades
4 Reuniones del foro de protección de la niñez y adolescencia; 3 reuniones con Conacmi; reunión de sinergia con CGTG, MTC, JOC y Ellen Verryt; formación sociopolítica en el grupo de calle; reuniones con responsables de la asociación Sulla Strada; participación en una reunión sobre el contexto actual de Guatemala con el embajador de Bélgica en Panamá y la responsable de la Cooperación al Desarrollo de Bélgica; visita de Ellen Verryt de Solidaridad Mundial; reunión de Pecosol en Prodesa; reunión con el Pennat para discutir el convenio 2015; marcha del 8 de marzo día internacional de la mujer; taller de superación personal en San José Pinula; reunión de la junta directiva del CEPP en la Casa Cervantes; acto de fundación de la red de solidaridad con los niños y niñas y jóvenes de la calle; visita de estudiantes de la Escuela Superior de Arte de la Usac; participación a la jornada de salud organizada por el Sindicato del Hospital San Juan de Dios.
Fuentes de verificación
[X] Listado de las coordinadoras de las cuales somos parte.
[X] Listado de las asociaciones con las cuales colaboramos para mejorar la sociedad.
[X] Contratos y acuerdos con organizaciones.
[X] Fotos de participación a las marchas y eventos públicos.
[X] Encuentros con organizaciones municipales, gubernamentales y eventuales acuerdos con ellas.
[X] Reportes sobre las iniciativas políticas en las cuales participó el Mojoca.
[ ] Informes de participación a encuentros internacionales.
[X] Copias de los correos enviados y recibidos.

 

 

 

CELEBRACIÓN DE LA PRIMERA ASAMBLEA GENERAL DEL MOJOCA DEL AÑO 2015

Con la participación de 79 muchachas y muchachos de los diferentes colectivos del Movimiento de Jóvenes de la Calle, el martes 31 de marzo se celebró la primera Asamblea General del Mojoca del presente año. 18 niños que acompañaron a sus madres contribuyeron al bullicio y al regocijo de este evento. Los colectivos de jóvenes que estuvieron representados fueron: los grupos de jóvenes que viven en la calle; el colectivo de la Casa Ocho de Marzo (hogar para muchachas con sus hijas e hijos); el colectivo de la Casa de los Amigos (hogar para muchachos); el grupo de las Quetzalitas (jóvenes mujeres que salieron de la vida de calle); el grupo de Nueva Generación (jóvenes varones que salieron de la vida de calle); y el grupo de Generación del Cambio (adolescentes hijas e hijos de mujeres que salieron de la calle).
El motivo de la asamblea fue la discusión de 16 propuestas de cambios al Manual de Funcionamiento, un documento que contiene las normas y procedimientos que regulan el funcionamiento de los colectivos y programas del Mojoca. Además se hizo una evaluación de la medida en la cual las y los jóvenes asumen responsabilidades y toman las decisiones en sus colectivos. Estos ejes de trabajo son parte del continuo esfuerzo por democratizar el Mojoca y acentuar la autogestión de los colectivos, buscando que sean los propios jóvenes los que tomen las decisiones y hagan marchar los programas, delegando a los trabajadores adultos el papel de asesores y consejeros.
En el evento tuvimos importantes invitados extranjeros. Dos jóvenes enfermeras de Bélgica que se encuentran realizando un voluntariado, y cinco integrantes de la Red de Solidaridad con el Mojoca en Bélgica, que están de visita y apoyan el trabajo del Mojoca. También estuvieron presentes dos representantes de la asociación Alas-Libera Internacional, organización con sede en Italia que organiza importantes acciones antimafia, y que coordina con otras asociaciones a nivel latinoamericano; ellos son Tonio Dell´Olio y Giallni Novielli.
La asamblea inició con una reunión general de todos los participantes, en la que la presidenta del Mojoca, Laura Lemus, dio la bienvenida e indicó cómo se procedería con las discusiones; nuestro director educativo, Gerard Lutte, dirigió unas palabras destacando la importancia de los temas que se discutirían. Tonio Dell´Olio saludó a la concurrencia en nombre de Libera Internacional, explicando el trabajo que realizan, como por ejemplo, su participación en la aprobación de la Ley de Extinción de Dominio en Guatemala, que permite la confiscación de bienes de narcotraficantes.
A continuación los diferentes colectivos se reunieron por aparte para trabajar las decisiones a tomar sobre el Manual de Funcionamiento y la encuesta para evaluar el avance de la autogestión de los programas del Mojoca. Los resultados de estas discusiones fueron presentados después por representantes de los colectivos a la asamblea nuevamente reunida.
Parte importante de la jornada fue un pequeño y emotivo acto de despedida a nuestra administradora saliente Lidia Elena de Valladares, quien durante poco más de un año realizó una dedicada labor a favor de nuestros jóvenes.
La celebración continuó con música y baile, y el almuerzo preparado por el equipo de cocina del Mojoca. Para finalizar los jóvenes y niños quebraron dos piñatas repletas de dulces, piñatas que fueron confeccionadas por los muchachos de la escuela del Mojoca.

SE FUNDÓ LA RED DE AMISTAD Y SOLIDARIDAD CON LAS NIÑAS, NIÑOS Y JÓVENES DE LA CALLE

SE FUNDÓ LA RED DE AMISTAD Y SOLIDARIDAD CON LAS NIÑAS, NIÑOS Y JÓVENES DE LA CALLE
El 18 de marzo fue un día importante para las muchachas y muchachos de la calle. En horas de la noche se realizó el evento de fundación de la Red de Amistad y Solidaridad con las Niñas, Niños y Jóvenes de la Calle, red cuya misión es encontrar en Guatemala fondos, donaciones y apoyo para la población que es atendida por el Movimiento de Jóvenes de la Calle. La grave crisis económica que afecta a Europa ha mermado significativamente la ayuda que recibíamos de ese continente, y que ha nutrido por años casi la totalidad de nuestro presupuesto. Ahora apelamos a la solidaridad de la sociedad guatemalteca, a las personas conscientes de que son las graves carencias estructurales de nuestra sociedad las que han lanzado a las calles a niños y jóvenes que tienen muchas cosas valiosas que aportar; personas que tienen la voluntad de dar su aporte para remediar esta situación.
Las y los integrantes de la Junta Directiva del Mojoca organizaron con entusiasmo la actividad de fundación y fueron invitadas muchas personas, entidades y asociaciones. El acto inició con la proyección del video “Educación es Amistad y Libertad”, que describe los programas del Mojoca. Las palabras iniciales de bienvenida las dio la vicepresidenta de la Junta Directiva Gabriela Altman, y acto seguido la maestra de ceremonias, Ivette Aldana, presentó a 11 jóvenes que dieron su testimonio de vida en las calles, cómo salieron y el apoyo que han recibido del Mojoca.
Esta fue la parte más emotiva de la jornada, pues ellas y ellos explicaron con franqueza las situaciones familiares conflictivas que les hicieron tomar la vida de calle y las difíciles vicisitudes por las que han atravesado; muchos no pudieron evitar que las lágrimas rodaran por sus mejillas al recordar la dura vida que han llevado. Hablaron Glenda López, actual presidenta de la Junta Directiva y representante legal del Mojoca; Laura Nataly Lemus, presidenta operativa electa por la asamblea general de muchachas y muchachos; Kimberly Guzmán; Mefi Boseth Méndez; Claudia De León; Mónica García; Jacqueline García; Yesenia Reyes; David Jolón; Marvin Mora y Julia Arévalo.
A continuación nuestro director educativo y co-fundador, Gérard Lutte, explicó la historia de la fundación del Movimiento de Jóvenes de la Calle y su vivencia personal al trabajar durante casi veinte años con muchachas y muchachos de la calle. Luego la nueva administradora del Mojoca, Ana Patricia Ortiz, explicó los objetivos de la red y las diferentes maneras como las personas y asociaciones pueden apoyar a las y los jóvenes del Mojoca. El coro de jóvenes Canta la Calle, bajo la dirección del maestro Salvador Ovalle, interpretó dos hermosas canciones escritas por la artista Theresia Bothe, canciones que hablan de las vivencias de las chicas y chicos de la calle: Fe de Edad y Lo Vamos a Cambiar.
Un momento significativo de la actividad fue la intervención del señor Estuardo Macz, representante del Sindicato de Trabajadores del Hospital San Juan De Dios, uno de los dos principales hospitales públicos de la capital. Estuardo ofreció a nombre del sindicato organizar jornadas de salud gratuitas para las muchachas y muchachos del Mojoca; que harán lo necesario para que se atienda con rapidez a nuestros jóvenes en el hospital; ofreció integrar a jóvenes del Mojoca en talleres de capacitación en conocimientos básicos de enfermería y primeros auxilios; a título personal ofreció capacitaciones en el arte culinario, pues se graduó de chef en Estados Unidos. Es alentador que las organizaciones populares ofrezcan desinteresadamente su apoyo a los jóvenes de la calle.
Para cerrar la actividad se ofreció a los asistentes un sabroso refrigerio preparado por nuestra panadería y nuestra cocina. Los talleres de costura, panadería y pizzería instalaron puestos de venta de sus productos.
Un total de 24 personas asistieron como invitadas al evento. Con el esfuerzo de todos esta red de solidaridad irá creciendo y fortaleciéndose con el tiempo.

 

LAMENTAMOS LA TRÁGICA MUERTE DE OTRO COMPAÑERO DE LA CALLE

En horas de la madrugada del viernes trece de marzo, en la sexta avenida y octava calle de la zona 1 de la capital, fue asesinado nuestro compañero Jonathan Sandoval. Jonathan tenía 23 años, y como muchos otros jóvenes, hacía su mejor esfuerzo por salir de la difícil vida en las calles de la ciudad. Esa misma semana se había incorporado a nuestra Escuela de la Amistad, como parte de su deseo de aprender y superarse.
El sistema injusto que domina nuestro país, niega a los jóvenes oportunidades de trabajo, educación, acceso a la salud y una vivienda digna, arrinconándoles a tener que elegir la vida en las calles o la incorporación a las pandillas violentas. Este sistema en última instancia es culpable de la muerte de jóvenes prometedores como Jonathan. Por más que el gobierno anuncie en su propaganda que ha logrado disminuir la violencia, la tragedia que ahora enluta a los jóvenes de la calle contradice sus mentiras. El año pasado tuvimos que lamentar el fallecimiento de al menos cuatro valiosas compañeras y compañeros: Elsa España, Alónica Álvarez, Claudia Morales y Francisco García; muertes perfectamente evitables si nuestra sociedad ofreciera a los niños y jóvenes oportunidades para una vida digna.
El sábado 14 por la mañana fue enterrado Jonathan en el Cementerio General, acompañado por jóvenes del Mojoca, sus padres y dos hermanos. Durante la vela sus amigos de la calle, de nuestras casas Ocho de Marzo y de Los Amigos estuvieron presentes, dedicando a Jonathan palabras cariñosas de despedida.
Agradecemos a las asociaciones Viva y Steet Kids Direct por su valiosa solidaridad y colaboración para hacer posible el servicio fúnebre, así como a la asociación OTrans-Reinas de la Noche por facilitar su sede para velar el cuerpo de Jonathan.

informe narrativo de actividades 2014

13 calle 2-41 zona 1
Telefax22327425, tel. 22519237, mojocalle@gmail.com;
www.amistrada.net

www.mojoca.org.gt

 

 

PROYECTO 2014 – 2018: Promover la economía solidaria para construir una sociedad solidaria

INFORME NARRATIVO DEL AÑO 2014

ÍNDICE

PREMISA.……………………………………………………………………………………………………………………….. 3

1. CONTEXTO.…………………………………………………………………………………………………………………….. 3
2. OBJETIVOS, ACTIVIDADES, RESULTADOS, INSTRUMENTOS Y FUENTES DE VERIFICACIÓN…………………………………….. 6
OBJETIVO ESPECÍFICO NO. 1……………………………………………………………………………………………………… 7
TRABAJO DE CALLE……………………………………………………………………………………………………………….. 7
ESCUELA DE LA AMISTAD. INICIO DEL PROCESO EDUCATIVO CON EL TRABAJO Y LA ESCUELA……………………………………… 12
CASA 8 DE MARZO. COLECTIVO DE VIDA Y DE TRABAJO…………………………………………………………………………. 14
CASA DE LOS AMIGOS. COLECTIVO DE VIDA Y DE TRABAJO……………………………………………………………………… 15
QUETZALITAS……………………………………………………………………………………………………………………… 17
NUEVA GENERACIÓN……………………………………………………………………………………………………………… 19
MARIPOSAS……………………………………………………………………………………………………………………….. 20
GENERACIÓN DEL CAMBIO……………………………………………………………………………………………………….. 21
TALLERES SOLIDARIOS MOJOCA…………………………………………………………………………………………………. 22
COCINA………………………………………………………………………………………………………………………… 23
PANADERÍA……………………………………………………………………………………………………………………. 24
TALLER DE COSTURA………………………………………………………………………………………………………….. 25
PIZZERÍA………………………………………………………………………………………………………………………. 27
MICROEMPRESAS………………………………………………………………………………………………………………… 28
BÚSQUEDA DE TRABAJO…………………………………………………………………………………………………………. 29
APADRINAMIENTOS………………………………………………………………………………………………………………. 30
BECAS DE ESTUDIO Y CAPACITACIÓN……………………………………………………………………………………………. 31
SERVICIO DE SALUD……………………………………………………………………………………………………………… 33
SERVICIO DE PSICOLOGÍA……………………………………………………………………………………………………….. 34
¿EN QUÉ MEDIDA FUE ALCANZADO EL PRIMER OBJETIVO, FORMAR Y ORGANIZAR A LOS JÓVENES PARA QUE SE INSERTEN EN LA SOCIEDAD?………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 36
OBJETIVO ESPECÍFICO 2…………………………………………………………………………………………………………. 37
FORMACIÓN DEL PERSONAL……………………………………………………………………………………………………….. 37
REFORZAMIENTO DE LA AUTOGESTIÓN…………………………………………………………………………………………… 38
ADMINISTRACIÓN…………………………………………………………………………………………………………………. 39
¿EN QUÉ MEDIDA FUE ALCANZADO EL SEGUNDO OBJETIVO, REFORZAR LA EFICACIA DE LA ORGANIZACIÓN, CONFORMAR A LÍDERES JÓVENES Y ADULTOS CAPACES DE REALIZAR EL PROCESO EDUCATIVO DEL MOJOCA Y SU PARTICIPACIÓN EN EL CAMBIO DE SOCIEDAD Y MEJORANDO LA ADMINISTRACIÓN?…………………………………………………………………………………………………………………… 43
OBJETIVO ESPECÍFICO 3…………………………………………………………………………………………………………. 43
COMUNICACIÓN, INTERCAMBIOS Y COOPERACIÓN A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL………………………………………. 43
¿EN QUÉ MEDIDA FUE ALCANZADO EL TERCER OBJETIVO, COMUNICAR Y ALIARSE CON OTRAS ASOCIACIONES NACIONALES E INTERNACIONALES PARA MEJORAR EL PROCESO DE FORMACIÓN DE LAS Y LOS JÓVENES Y DE TRANSFORMACIÓN DE LA SOCIEDAD GUATEMALTECA Y MUNDIAL………………………………………………………………………………………………………. 46

 

 

 

 

 

PREMISA

Hemos finalizado el primer año correspondiente al proyecto 2014-2018, Promover la economía solidaria para construir una sociedad solidaria.

De acuerdo a nuestro método de trabajo participativo e inclusivo, el presente informe ha sido elaborado con el aporte de los responsables de los 19 programas del Mojoca junto a los representantes del Comité de Gestión. Hemos utilizado los formatos de informes mensuales, cuyos datos se han ido acumulando hasta dar una visión de conjunto del semestre.
En este informe trataremos los siguientes temas:
1. Contexto
2. Actividades, resultados, cómo mejorar cada programa y fuentes de verificación.

1. CONTEXTO. Crisis financiera del gobierno
En 2014, y por segundo año consecutivo, el gobierno de Pérez Molina y el Partido Patriota atravesó una seria crisis financiera. La recaudación fiscal se quedó baja respecto a los Q 51,500 millones programados por la Superintendencia de Administración Tributaria. Al final del año el agujero fiscal ascendió casi a Q 2,500 millones.
La falta de recursos afectó a numerosas dependencias del gobierno, entre ellas la Corte Suprema de Justicia, el Congreso de la República, la Universidad de San Carlos, el Ministerio de Gobernación, el Instituto Nacional de Ciencias Forenses, la Unidad de Atención al Enfermo Renal Crónico, el Ministerio de Desarrollo, el Ministerio de Comunicaciones, Infraestructura y Vivienda, y notoriamente el Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social.
La grave crisis de las finanzas públicas se debe al fracaso de la reforma fiscal; la baja en el comercio exterior; la no aprobación del presupuesto 2014 y la vigencia del presupuesto 2013; la evasión fiscal, el contrabando y la tradicional negativa de la oligarquía a pagar impuestos. Estructuralmente, las políticas neoliberales y los tratados de libre comercio han mermado la capacidad de recaudación del gobierno al extender las exenciones de impuestos como medida para atraer inversiones y estimular el comercio, además de haber privatizado las pocas empresas del Estado.
La tabla de salvación propuesta por el gobierno fue la aprobación de la emisión de Q 4 mil millones en bonos del tesoro, para poder cubrir el gasto de las diferentes dependencias gubernamentales; pero tanto los partidos de oposición en el Congreso como los empresarios organizados se opusieron férreamente a incrementar el endeudamiento del Estado. A la presión del gobierno por la aprobación de los bonos se sumó la presión por la aprobación del presupuesto 2015, por un monto de Q 71,800 millones. Pérez Molina no dudó en utilizar a los movimientos sociales aliados para coaccionar a los diputados: el sindicato magisterial dirigido por Joviel Acevedo, el Frente Nacional de Lucha y el principal sindicato de salud, la Coordinadora Nacional Indígena y Campesina, la asociación de alcaldes, entre otros.
Finalmente, el 28 de noviembre se logró un acuerdo para aprobar en el Congreso Q 2,800 millones en bonos del tesoro para este año y un presupuesto 2015 por Q 70,600 millones. Este fue básicamente un acuerdo entre las bancadas del Partido Patriota y Libertad Democrática Renovada (Lider), junto a bancadas minoritarias.
Pérez Molina y su partido esbozaron una salida a la crisis que implica una transición hacia un régimen más fuerte: la posibilidad de reelección presidencial o la prolongación del periodo de gobierno. Esta salida no logró consenso entre los grupos de poder económico, debido a que el gobierno de Pérez Molina, como todo gobierno, favorece a cierto sector del empresariado, sobretodo emergente, en los negocios del Estado, y la oligarquía quiere el todo por el todo. A partir de julio se empezó a esbozar un acuerdo en diferentes temas entre el Partido Patriota y Lider, entre ellos la elección en los puestos claves en el sistema de justicia de funcionarios afines a ambos partidos, que apunta hacia la conformación de un sistema político bipartidista, algo inédito en Guatemala.
El gobierno, en las cosas esenciales e importantes, se pone de acuerdo o se pliega a la poderosa oligarquía; pero tiene sus favoritos con los cuales hace sus negocios. Por otro lado, la política populista de derecha de Pérez Molina, que lo llevó a firmar pactos colectivos con el magisterio y los trabajadores de la salud, y después a conseguir una ampliación presupuestaria por Q 1,500 millones para poder cumplir con los mismos, es vista con recelo por el empresariado. La Ley de Inversión y Empleo, que la burguesía considera urgente, fue cuestionada por la SAT y el Ministerio de Finanzas porque las exenciones de impuestos que esta ley implica afectarán la recaudación fiscal; la ley aún no ha sido aprobada por el Congreso. En cambio hay un acuerdo gobierno-empresariado en la declaración de circunscripciones económicas en varios municipios para atraer inversión en base a salarios mínimos por debajo del oficial que rige para todo el país. Al final del año afloraron de nuevo las diferencias entre la oligarquía y el gobierno, cuando diferentes cámaras empresariales accionaron ante la Corte de Constitucionalidad contra los impuestos creados para financiar el presupuesto 2015 y contra otras disposiciones contenidas en la Ley del Presupuesto 2015.
El año finalizó con un crecimiento del PIB del 4% y la inflación más baja en varios años, del 2.95%. Sin embargo estos índices no mejoran en nada el precario nivel de vida de la población trabajadora, pues el precio de la canasta básica alimentaria llegó a Q 3,236.70, mientras que el de la canasta básica vital ascendió a Q 5,906.39; si comparamos estos montos con los salarios mínimos vigentes para 2015, de Q 2,644.36, de Q 2,450.81 (para las empresas maquileras y de exportación) y de Q 1,500 para las nuevas circunscripciones económicas, se hace evidente el nivel de pobreza en que vive la población.
Las luchas y movilizaciones
El hecho más importante fue el reavivamiento del movimiento indígena y campesino. En el mes de agosto se empezó a criticar la aprobación por parte del Congreso de la Ley de Protección a las Obtenciones Vegetales, apodada “Ley Monsanto”, que pretendía proteger el registro de variedades transgénicas de cultivos tradicionales. La oposición a esta ley logró aglutinar a una gran cantidad de organizaciones campesinas e indígenas, y también a instituciones académicas, asociaciones de profesionales, estudiantes, incluso el mayor sindicato magisterial se unió a las protestas. Los bloqueos, marchas y la presencia de dirigentes campesinos e indígenas en las sesiones del Congreso lograron que los diputados dieran marcha atrás y derogaran por unanimidad la ley a inicios de septiembre.
Animados por este triunfo, los dirigentes campesinos decidieron continuar las movilizaciones a mediados de septiembre, esta vez reclamando la aprobación de unas leyes y la derogación de otras. Pero esta vez se movilizaron solo las organizaciones indígenas y campesinas, es decir las que llegaron a un acuerdo, pues otras organizaciones importantes no participaron. Los bloqueos y marchas no lograron que los diputados aprobaran la más importante de estas leyes, la de Desarrollo Rural Integral. Los jefes de bloques parlamentarios dejaron plantados a los dirigentes campesinos y no asistieron a una mesa de diálogo convocada para discutir reformas a dicha ley, pendientes desde 2012.
El 11, 12 y 13 de noviembre los compañeros de nuevo tomaron las carreteras y realizaron un plantón frente al Congreso, pero no fueron recibidos oficialmente por los diputados. La represión dejó como saldo un campesino muerto, numerosos capturados y varios policías heridos.
El desastroso estado del sistema de salud pública provocó continuas protestas de trabajadores de salud durante todo el año. En el segundo semestre continuamente se dieron paros parciales localizados en hospitales o centros de salud del interior. Los puntos álgidos fueron el paro de médicos del hospital Roosevelt en julio-agosto; el paro de médicos en el Hospital San Juan de Dios en septiembre-octubre y de nuevo en noviembre; el desabastecimiento de numerosos hospitales y el atraso en el pago de salarios por varios meses a cerca de 18 mil trabajadores llevó a numerosos cierres de consultas, bloqueos y marchas en noviembre, coincidiendo con las movilizaciones de campesinos e indígenas. El principal sindicato de salud, dirigido por el Frente Nacional de Lucha, tiene una relación cercana con el gobierno, con el que firmó un pacto colectivo en 2013. En la medida que el Ministerio de Salud ha empezado a abastecer a los hospitales y a pagar a cuentagotas a los trabajadores, las movilizaciones pararon por un tiempo, solo para reanudar en el mes de enero de 2015.
Otros sectores que se movilizaron fueron los campesinos de Codeca exigiendo la liberación de sus dirigentes capturados; comunidades indígenas y campesinas protestaron contra el costo y cortes de la energía eléctrica, contra hidroeléctricas, mineras y altos costos del trámite de documentos de identidad en el Registro Nacional de las Personas o por el mal estado de las carreteras e incumplimiento en ejecución de obras en Totonicapán, Tiquisate, Jalapa, Petén, Ciudad de Guatemala, Cobán (Monte Olivo), Barillas, Retalhuleu, Suchitepéquez, San Juan Sacatepéquez, Zacapa y Chiquimula. En Retalhuleu trabajadores de una empresa embotelladora de Coca Cola hicieron huelga reclamando beneficios laborales.
En este contexto, las políticas represivas de las diferentes policías contra los jóvenes de la calle no han cesado. Desde finales del mes de noviembre, en el marco de las celebraciones de fin de año organizadas por la municipalidad capitalina en el Centro Histórico, las policías Municipal y Nacional Civil agredieron continuamente al grupo de jóvenes de calle que se mantiene en los alrededores de los parques Central y Centenario. Los jóvenes no quisieron presentar denuncias ante el Ministerio Público por temor a que eso generara mayores represalias.
Hemos observado cambios importantes en la población de calle. En los barrios marginales cada vez más las pandillas violentas son una opción para las y los jóvenes; esto trae como consecuencia una disminución de los chicos que optan por ir a la calle, y vemos un aumento de la edad promedio de la población de los grupos. Hay una reducción de hecho del número de jóvenes que están en el rango de edad con el que trabaja el Mojoca, y cada vez más las muchachas y muchachos retoman la relación con sus familias, se van a hogares o inician por su cuenta una vida precaria e inestable fuera de los grupos de calle. La tendencia en un lapso de cuatro a cinco años es al predominio de población adulta, indigentes y mendigos, en las calles. Esto indudablemente es un reto para el Mojoca, que implica en los próximos años un replanteamiento de nuestro trabajo.

2. Objetivos, actividades, resultados, instrumentos y fuentes de verificación

Objetivo General:
El trabajo, base de cada colectivo como educación integral y fuente de recursos.

Objetivos específicos:
1 – Formar y organizar a los jóvenes para que se inserten en la sociedad.
1.1 – Ayudar a las y a los jóvenes de la calle a organizarse para defender sus derechos, mejorar la calidad de su vida y contribuir a la construcción de una sociedad nacional e internacional más fraterna.

1.2 – Con un proceso educativo, ayudar a las y a los jóvenes a realizar sus sueños y a insertarse con un trabajo digno en la sociedad como ciudadanas y ciudadanos responsables.

2.- Reforzar la eficacia de la organización, conformar a líderes jóvenes y adultos capaces de realizar el proceso educativo del Mojoca y su participación en el cambio de sociedad y mejorando la administración del Mojoca.
3.- Comunicar y aliarse con otras asociaciones nacionales e internacionales para mejorar el proceso de formación de las y los jóvenes y de transformación de la sociedad guatemalteca y mundial.

Para averiguar en qué medida los objetivos fueron alcanzados, procederemos en este modo: Examinaremos analíticamente cada programa destinado a alcanzar un objetivo específico, analizando los resultados, las actividades e indicando las fuentes de verificación de cada programa. Sucesivamente, basándonos en el conjunto de los programas, evaluaremos en qué medida cada objetivo específico fue alcanzado. Esto nos permitirá en conclusión, evaluar en qué medida fue realizado el objetivo general del proyecto.
1. Objetivo específico No. 1. Formar y organizar a los jóvenes para que se inserten en la sociedad.
1. TRABAJO DE CALLE. (Diana Pernilla, Mauricio Marroquín, Glenda López, Aníbal Rosales, Lambros Andreou)
1.1 Resultados
Siempre en la calle hay variaciones en el número de jóvenes, pero ahora nos parece que la disminución del número de jóvenes de calle tiene causas estructurales, basadas en los cambios socioeconómicos del país, en particular la miseria creciente que hace más difícil encontrar los recursos para sobrevivir, a la represión sistemática de parte de la Policía Municipal y a los arrestos y condenas a la cárcel cada vez más frecuentes. Esta disminución del número en particular es debida a: 1) los jóvenes son reclutados por las maras en los barrios antes de que se vayan a la calle; 2) los jóvenes de los grupos de calle se unen a las bandas delincuenciales y no permanecen drogándose en los puntos, tienen más ingresos económicos que les permiten dormir en pequeños hoteles y se sienten más protegidos; 3) regresan temporalmente con sus familias; 4) caen presos porque a veces roban, pues no encuentran medios de subsistencia, otras veces son arrestados de forma arbitraria.
Hay un aumento de la venta de drogas en los puntos, particularmente en el grupo de la Bolívar y Parque Central; los vendedores utilizan a los jóvenes de los puntos para vender las drogas y para recoger extorsiones, y los jóvenes aceptan a menudo este dominio porque trae ventajas y se sienten protegidos. Hay un aumento de la violencia, sobre todo en algunos grupos, de parte de la Policía Municipal, de narcotraficantes, o violencia al interior de los grupos; hubo 6 jóvenes asesinados. 3 jóvenes murieron por diversas enfermedades.
Aumentó el número de jóvenes en el Parque Central, ya que llegaron 6 jóvenes de Nicaragua, El Salvador y Honduras en el segundo semestre, pero 3 de nacionalidad hondureña se han regresado a su país.
El 26 de Agosto fue derrumbado el Tanque, donde se refugiaban los jóvenes de la Bolívar. Lamentablemente las autoridades municipales pusieron en riesgo hasta la vida de los jóvenes que se encontraban adentro, ya que las máquinas comenzaron la demolición sin previo aviso.
Está creciendo en la calle el número de los que superan la edad de participación en el Mojoca. El grupo del Parque Concordia prácticamente desapareció aún si todavía se reúnen para drogarse y para repartirse el producto de los robos.
El equipo de calle tuvo contacto con 101 personas, de las cuales 20 tienen más de 27 años. De ellos 34 participaron en las actividades del Mojoca de modo regular, responsable y organizado. Dos de los cinco grupos tienen un coordinador en el equipo de calle; una de ellas fue electa representante de los colectivos de calle en el Comité de Gestión. Solo en el grupo de Super 24 hay una organización colectiva de los jóvenes para tomar decisiones, sobre todo en casos de dificultades. En el grupo del Tanque son los mayores lo que imponen sus decisiones. En el grupo de La Terminal los adultos toman las decisiones pero protegen a los más pequeños. Mientras que en el Parque Central la mayoría son mayores de edad y toman sus propias decisiones. Las asambleas de calle, después de un debate, eligen sus coordinadores y representantes, expresan las necesidades de cada punto y las dificultades con otros grupos, tratando de llegar a una solución.
En las asambleas generales del Mojoca toman consciencia de los problemas del Mojoca, en especial de las dificultades económicas de su movimiento, y proponen actividades de producción como reciclaje, elaboración de pulseras o cuadernos artesanales y desinfectantes.
Un logro importante fue que gracias a la concientización de las madres, ahora no hay infantes viviendo en la calle, que corren el riesgo de ser separados de sus madres y transferidos a instituciones.
Ha mejorado mucho la higiene de los puntos donde duermen los jóvenes y su higiene personal. 1 de 2 de las futuras madres está planificando salir de las calles para no arriesgar a sus hijos en el momento de su nacimiento.
Gracias al trabajo de concientización sobre salud y enfermedades de transmisión sexual, 40 jóvenes se hicieron los exámenes de VHI-Sida, de los cuales solo uno resultó positivo y se intenta que reciba los cuidados necesarios. Ha mejorado el nivel de salud gracias a los acompañamientos hechos a los jóvenes a hospitales y centros de salud, en casos de accidentes, embarazos y enfermedades.
El consumo de las drogas es uno de los mayores obstáculos para que los chicos disminuyan la violencia en los grupos.
En este año el equipo de calle asumió también la responsabilidad de los trámites jurídicos porque por falta de recursos fue cerrado el servicio jurídico del Mojoca. 58 jóvenes fueron acompañados en el trámite de sus documentos personales y hay 1 en proceso.
Se abordó el tema de la importancia del trabajo y se inició la búsqueda de empleo para los jóvenes. Lamentablemente por el bajo nivel de escolaridad, antecedentes penales y policiales y falta de experiencia no todos pueden ser candidatos a un trabajo formal. Se ha iniciado un proceso de concientización y preparación al trabajo a 5 jóvenes de los cuales solo a 1 se le ha logrado conseguir un trabajo con un salario y prestaciones de ley.
Un promedio de 12 jóvenes han sido estables en la alfabetización.
Se logró defender los derechos de los niños y jóvenes de la calle en el modo siguiente: se concientizó a las madres para que saquen a los niños de los puntos por el peligro que corren en la calle; ellas los llevaron con sus familias y a lugares seguros. Gracias a los esfuerzos del MOJOCA se logró obtener justicia por la muerte de uno de los jóvenes, y por los testimonios de dos jóvenes del MOJOCA se logró que le dieran una sentencia de 15 años al culpable.
Se había iniciado los trámites para hacer la denuncia de agresión a una de las jóvenes de parte de un policía municipal, sin embargo ella temió ser enviada a una institución de protección para menores y los trámites no avanzaron.
Es importante mencionar que aún existen policías conscientes en defender los derechos de los jóvenes en la calle, ya que se tuvo un incidente donde un vecino de una colonia a donde se les lleva a practicar deporte los discriminó ya que quería que el grupo se retirara del lugar, esta persona llamó a la policía acusando a los jóvenes de invadir su vivienda, la policía se presentó y al final el agente se disculpó con los jóvenes del MOJOCA diciendo que no había ningún delito que perseguir haciendo la reflexión que no tenemos que juzgar a las personas por su apariencia y que los felicitaba por estar en un proceso de reinserción.
Hay muchas injusticias de parte de algunos jueces, que condenan muchas veces sin pruebas, con penas desproporcionadas a las y los jóvenes de la calle.
Un promedio de 17 participaron en los 3 días de iniciación de la 7 de la mañana a las 2 de la tarde. En este tiempo ellos logran mantenerse sobrios, aún si a veces uno o dos de ellos salen del centro educativo y de la actividad por la necesidad que sienten de consumir. En este espacio se enseña a respetar normas, a participar en las actividades programadas y a tratarse con respeto, aunque a veces surgen dificultades por robos de ropa o falta de respeto a las muchachas. Aprenden a respetar los momentos específicos para comer y compartir y no ocuparlos en escuchar música. Los momentos en las mesas son propicios para tener un acercamiento con los chicos. Las salidas a los museos y centros culturales permiten que los jóvenes tengan un crecimiento cultural y un mayor conocimiento de la historia de Guatemala y la economía del país; además se han realizado actividades recreativas dentro del MOJOCA como celebración de cumpleaños y gimnasia, esto con el fin de que a través del ejercicio puedan ejercitar su cuerpo.
Las visitas a las cárceles de parte del equipo de calle logran un cambio de ánimo en las mujeres y hombres encarcelados, llenándolos de felicidad y refuerzan su autoestima y la voluntad de hacer una vida diferente al salir de la cárcel.
30 jóvenes intentaron participar en la escuela y en los talleres de la segunda etapa, pero solo 9 se mantuvieron estables; los que abandonaron dicen que lo hicieron porque sentían la necesidad de seguir consumiendo drogas. 10 jóvenes salieron de la calle. 6 de ellos vivieron anteriormente por una temporada en la Casa 8 de Marzo o de Los Amigos.
Por otro lado, 32 Jóvenes fueron referidos a la Casa de los Amigos y a la Casa 8 de Marzo. 26 fueron referidos a la psicóloga, 12 al taller de costura y 1 a la cocina. Se recibieron pequeños donativos en especie para el programa, tales como jabón de baño, pasta dental, hilo dental y ropa.
Decisiones que fueron tomadas por la coordinación de calle: trabajar los valores, la autoestima, los temas de violencia; realizar un taller de graffiti; visitar a los compañeros en las cárceles; trabajar la salud e higiene; trabajar la concientización para evitar que los niños estén en los puntos, búsqueda de empleo, el noviazgo y maternidad y paternidad responsable, además de la formación sociopolítica, formaciones políticas sobre la historia de las multinacionales y su impacto en la vida guatemalteca. Se realizaron las siguientes actividades productivas en la calle y en la casa los días de iniciación: manualidades con lana, papel periódico, malla plástica y rafia; encuadernación; reciclaje de cartón, botellas de plástico y papel de periódico y elaboración de desinfectante. Con sus actividades productivas los jóvenes lograron reunir Q 658.00. Lamentablemente se verificaron dificultades entre los asesores y asesoras del equipo; muchas ausencias injustificadas de parte de algunos, que obligaron al Mojoca a nombrar a tres nuevos miembros del equipo.
La asesoría de parte de un italiano enviado por Amistrada
El trabajo con el formador Lambros Andreou ayudó mucho en la organización y delegación de responsabilidades, en la planificación, en cómo buscar las herramientas para el desarrollo de los temas; mejoró el trabajo de equipo y a tratar de modo coherente a los jóvenes más problemáticos, haciendo énfasis en los casos individuales.
Se le dio mayor seguimiento a los casos individuales y a preparar mejor a las y los jóvenes que ingresaron a las casas, ya que los colectivos de las casas fueron quienes tomaron la decisión de quiénes estaban preparados para entrar. Quienes ingresaron a las casas lo hicieron con objetivos personales específicos como el trabajo, seguir estudiando y en un corto tiempo ir a una vida independiente, comprometiéndose en presencia de los representantes de las casas, asesores y representantes de calle y la psicóloga. Se profundizó con el tema de violencia y eso ayudó a que en los grupos disminuyera la violencia interna.
Cómo mejorar los resultados
Pedir la colaboración del servicio de salud para prevenir los embarazos no deseados. Concientizar sobre el estigma social y la imposibilidad de encontrar unos trabajos provocados por los tatuajes. Mejorar la acción para disminuir en la población de calle el consumo de drogas, con el apoyo de la psicóloga, la doctora, la colaboración de las maestras y de las instructoras de los talleres. Antes de referir a un joven a una casa de transición hacer en modo que tenga un chequeo médico completo y una consulta psicológica. Dar una mayor atención a la higiene de los puntos donde duermen los jóvenes para que las campañas médicas tengan éxito; dar seguimiento a los que tienen tratamiento médico para que tomen sus medicinas. Colaborar con los equipos de talleres, escuela, psicóloga y doctora para animar a los que entran a la segunda etapa a que tengan una participación más constante, realizando una reunión de los equipos el primer jueves de cada mes. Individualizar el acompañamiento en la búsqueda de un trabajo digno y buscar otras alternativas para los chicos que no llenan los requisitos de los trabajos. Reforzar la coordinación de calle. Enviar cada mes noticias, fotos, videos que puedan animar a la solidaridad. Respetar los plazos para la entrega de los informes. Retomar regularmente las actividades de exploración para encontrar nuevos grupos de calle. Ser más cuidadosos al referir chicos a la escuela, para que hayan hecho un buen proceso de iniciación. Que los jóvenes tengan una entrevista con la psicóloga antes de ingresar a la escuela.
1.2 Actividades
224 sesiones de trabajo con los diferentes grupos en la calle.1 Actividad nocturna. 145 Días de iniciación. 124 Actividades de cuidado de la higiene y la salud. 67 Actividades de alfabetización en la calle o en días de iniciación. 77 Actividades de concientización partiendo de los problemas de la vida cotidiana en cada grupo. Fueron impartidos los temas siguientes: respeto y compañerismo; maternidad y paternidad responsable; valores y auto-estima; higiene personal y de los puntos; prevención de ITS y VIH – SIDA; derechos de la niñez y maternidad responsable, seguridad de las niñas y niños; violencia; importancia del trabajo; el noviazgo o relaciones de pareja. 58 Jóvenes fueron enviados a la clínica del Mojoca por motivos de salud. 11 Monitoreos de la violencia en cada grupo. 48 Actividades deportivas y 1 paseo. 2 Representaciones del teatro del oprimido en la calle y en la casa. 6 Asambleas de calle. 52 Reuniones de la coordinación. 19 visitas en las cárceles a las compañeras y compañeros privados de libertad, se les apoya cuando tienen audiencia. 9 actividades de exploración en busca de otros puntos en la zona 6, Gerona, zona 5, zona 3, Las Guacamayas en zona 19 y La Parroquia. Un voluntario proporcionado por la Municipalidad de Guatemala impartió un taller de dibujo, 1 voluntario apoyó en el mes de septiembre para reforzar el trabajo de calle. Estudiantes de la Escuela Superior de Arte brindaron una presentación a los jóvenes de los días de Iniciación en marzo. 6 voluntarios de Francia, Brasil, Alemania, Bélgica y España participaron en las actividades del equipo de calle por unos meses durante el año. 35 jóvenes de la calle participaron en la asamblea general del Mojoca del 24 de enero, 26 en la del 5 de mayo y 44 en la del 8 de agosto. En la marcha del 8 de marzo participaron 34 jóvenes de la calle, 29 en la del 1 de mayo, 19 en la caminata del 25 de noviembre “Día internacional contra la violencia a la mujer” y 20 en la marcha del 20 de Octubre. Algunos jóvenes participaron en el retiro espiritual del Mojoca en abril.
1.3. Fuentes de verificación
[X] Fichas de identificación de las y los participantes en las actividades de calle.
[X] Archivo de las asambleas generales y de grupos con nombres de participantes y acta de la reunión.
[X] Hojas de visita a los grupos con actividades y nombre de participantes.
[X] Planificación y diarios de las actividades de calle.
[X] Listado de las actividades comunes a todos los grupos con tipo de actividades y éxitos.
[X] Registro de la asistencia a los días de iniciación.
[ ] Archivo de los reportes del observatorio sobre la violencia en la calle.
[X] Listado de los jóvenes que entran a la segunda etapa del proceso educativo.
[X] Listado de las y los integrantes de la coordinación de calle.
[X] Listado de los que participan en las luchas del Mojoca.
2. ESCUELA DE LA AMISTAD. INICIO DEL PROCESO EDUCATIVO CON EL TRABAJO Y LA ESCUELA. (Paola Coyán representante, Carlos Castillo, Meiry García, Karina Jiménez, Rosario Soc Guite)
2.1 Resultados
Hasta el mes de diciembre 56 jóvenes participaron en la escuela, 11 en la primera etapa, 25 en la segunda y 20 en la tercera; de ellos 9 ya finalizaron la primaria y participaron recibiendo repaso de conocimientos. En diciembre participaron 18 jóvenes, 5 en la primera etapa, 7 en la segunda y 6 en la tercera. 3 de ellos ya aprobaron la primaria y están repasando. De 33 alumnos que fueron inscritos ante el Ministerio de Educación se retiraron 14. Un 66% de jóvenes que participaron en la escuela se retiraron por diversos motivos. En 2013, 52 jóvenes participaron en la escuela, retirándose un 60%.
19 jóvenes finalizaron el año lectivo con los siguientes resultados:
Resultados finales:
Promedio de 30 a 59 puntos: 5 alumnos
Promedio de 60 a 79 puntos: 12 alumnos
Promedio de 80 a 100 puntos: 2 alumnos
Por recomendación de la psicóloga fue promovida de la primera a la segunda etapa una alumna con problemas de aprendizaje. 4 Jóvenes asumieron responsabilidades o se manifestaron como líderes en este programa
Cómo mejorar los resultados
El problema principal que se encuentra en la escuela es la deserción de muchos alumnos provenientes de la calle y como consecuencia la interrupción del proceso educativo para insertarse en la sociedad. Hay pocas entradas a las Casas Ocho de Marzo y de Los Amigos. Es necesario elaborar con la psicóloga, la doctora, los equipos de calle y los talleres una estrategia para reforzar la perseverancia y el alejamiento de las drogas y la formación de personas nuevas. Proponer al equipo de calle una reunión mensual para que haya una continuidad entre la alfabetización en la calle y la escuela, dando capacitación a los que están encargados de la alfabetización en calle. Que los jóvenes de calle que van a entrar a la escuela tengan antes una entrevista con la psicóloga. Cambiar el método de enseñanza para que sea más dinámico, interesante e identificado con la realidad de los jóvenes. Buscar una relación con experiencias de educación popular en el país e intensificar las relaciones con experiencias de otros países (Serjus, el colegio Decroly Americano y otras instituciones). Pedir la asesoría de maestras y maestros que conocen métodos alternativos como el método Freynet y Decroly.
2.2 Actividades
175 Tardes de escuela formal, 14 tardes de elaboración de manualidades en noviembre. 68 Tardes de clases de música. 2 Tardes de actividad deportiva organizadas por una practicante de la Escuela de Trabajo Social; tres tardes de actividad deportiva organizadas por la escuela. 1 Paseo recreativo de verano a las piscinas de la Municipalidad, actividad financiada por Astrid Padilla. 3 Eventos culturales, celebración del día de las madres, celebración del día de la maestra y del día del niño. 5 Asambleas de las alumnas y alumnos. Cuatro talleres de formación sociopolítica. 11 Alumnos participaron en la Asamblea General del Mojoca del 24 de enero, 11 en la del 5 de mayo y 16 en la del 8 de agosto. 13 alumnos participaron en la Marcha del 8 de marzo, 9 en la del 1 de mayo, 19 en la del 20 de octubre y 17 en la del 25 de noviembre. En agosto alumnos de la escuela participaron en actividades del Día de la Juventud. Algunos de los alumnos participaron en el retiro espiritual en abril. En mayo una voluntaria estadounidense empezó a dar clases de inglés en la Escuela de la Amistad, finalizando en agosto. Venta en diciembre de las manualidades elaboradas en noviembre; se reunió Q 85 que se utilizaron para salidas deportivas.
Evaluaciones del primer bimestre en abril, del segundo en junio, del tercero en agosto y del cuarto en octubre. Siete reuniones, una vez al mes, de las maestras con el supervisor del Pennat. En septiembre se firmó el convenio con el Pennat para 2014. El 22 de septiembre se realizó la inscripción de los alumnos ante al Ministerio de Educación, siendo inscritos 33 jóvenes. Visita de dos funcionarias del Ministerio de Educación el 19 de septiembre, para supervisar la escuela. En noviembre las maestras firmaron los certificados finales de los alumnos. Una reunión en diciembre con el Ministerio de Educación para recibir los certificados de los alumnos. Dos reuniones en diciembre con el Pennat para discutir la forma de trabajo con ellos el próximo año. Acto de clausura del año escolar en diciembre.
2.3 Fuentes de verificación
[X] Listado de las alumnas y alumnos con informaciones sobre los estudios.
[X] Registro de la asistencia.
[X] Diplomas de promoción de una etapa a otra.
[X] Archivo de los resultados de los exámenes parciales por cada etapa.
[X] Archivo del material didáctico, específicamente del contenido de cada lección.
[ ] Archivo de los contratos.
[X] Listado de los días de clase.
[X] Listado y acta de las reuniones donde las y los jóvenes toman decisiones.
[X] Archivo de los reportes de la supervisión de PENNAT.
[X] Listado de la participación a eventos sociales, políticos y de solidaridad con las y los de la calle.
3. CASA 8 DE MARZO. COLECTIVO DE VIDA Y DE TRABAJO. (Claudia De León representante, Natividad Martínez, Karen Castillo hasta finales de abril, Brenda Patzán en los meses de mayo y junio, Mayra López y Xiomara Galindo de julio a diciembre)
3.1 Resultados
25 jóvenes mujeres, 9 niñas y seis niños vivieron en la casa. 9 finalizaron su proceso, cuatro regresaron con su familia y cinco fueron a vivir a una habitación propia. 9 regresaron a la calle, a veces después de pocos días en la casa. 1 que ingresó por cuidados de salud falleció. Como una familia en la mayoría de hogares guatemaltecos las jóvenes hicieron progresos graduales y a ritmos diferentes en la administración de la casa, la higiene de la casa, el trato a sus hijos, en el aprendizaje de la cocina, el cuidado de su salud e higiene personal. Se da una atención especial en ayudar a las muchachas a tratar con ternura a sus hijos. Cuando se manifiestan dificultades en las relaciones con los niños se dialoga con ellas para mejorar el ambiente y hacerlo agradable. Hay una buena participación en la gestión de la casa, sobre todo de parte de las más estables. Habitualmente hay un ambiente de amistad, de compresión, de apoyo mutuo, aún si a veces surgen problemas, en particular cuando entran nuevas muchachas, sobre todo si son inestables. Las jóvenes contribuyen en sus gastos comprando sus utensilios de higiene personal, vestuario, calzado, para sus hijos e hijas, 1 muchacha se capacita en el taller de panadería y 2 en el taller de costura,1 en cocina, 1 en administración y apoya a sus compañeras en realizar tareas educativas, 1 tiene trabajo remunerado . En la pizzería de la casa trabajan tres aprendices externas y 2 jóvenes se están capacitando en la producción y en la venta.
Logros: Integración entre pizzería y casa. Reforzamiento educativo y valores familiares. Hábito de ahorro. Avances en educación escolar
Cómo mejorar los resultados
Para mejorar la estabilidad en la casa hay que reforzar el cumplimiento de las normas. Se tiene que tomar iniciativas de solidaridad con las muchachas que todavía están en la calle y sus hijas e hijos. Pedir al servicio médico hacer a tiempo el chequeo médico completo de las jóvenes que ingresan, posiblemente antes de su ingreso en la casa, excepto en caso de extrema emergencia, de modo de no dar ingreso a las que tienen una enfermedad contagiosa, peligrosa para los habitantes de la casa o que necesitan una hospitalización. Una mayor colaboración del servicio médico y psicológico para ayudar a las jóvenes a superar las adicciones. Se debe incrementar la búsqueda de trabajo para las jóvenes. Concientizar sobre la necesidad de que la casa se vuelva autosostenible. Se debe tener una mayor integración entre la casa y la pizzería, en capacitación y en la venta de las pizzas y otros productos. Cada joven que vive establemente en la casa tendría que hacer el curso de capacitación de tres meses para obtener el diploma de pizzera. Aumentar los productos de la cocina que se pueden vender en la pizzería.
3.2 Actividades
18 Contratos al entrar a la casa. Chequeo de salud. 5 jóvenes participaron en la escuela del Mojoca. 37 reuniones de autogestión. 22 formaciones psicopedagógicas, actividades recreativas en la época navideña, realización de bisutería.
3.3 Fuentes de verificación
[X] Listado de las jóvenes, niñas y niños, datos personales, fecha de ingreso y salida y motivo de salida.
[X] Fotocopia de sus documentos.
[X] Listado de las jóvenes que se insertaron en la sociedad.
[X] Ficha sobre los progresos de las jóvenes en el aprendizaje del trabajo y del modo de trabajar.
[X] Diario de la casa.
[X] Listado de las lideresas positivas.
[ ] Archivo de salud.
[ ] Programa de formación.

 

4. CASA DE LOS AMIGOS. COLECTIVO DE VIDA Y DE TRABAJO. (Heber Guzmán representante, Erick Choc, Rony de León)
4.1 Resultados
28 jóvenes vivieron en la casa durante los meses de enero a diciembre del 2014, dos durante todo el año y los otros por periodos de duración variable. 8 jóvenes estaban en la casa al inicio del año. A partir de octubre el equipo hizo un trabajo para reforzar la estabilidad de los jóvenes, con el resultado de que 8 jóvenes se quedaron en la casa hasta enero de 2015; esto se logró en coordinación con el equipo de calle. 20 jóvenes entraron a la casa, 6 por motivos de salud, 3 por haber recibido amenaza de muerte, 5 por riesgo de ir a calle; además dos por otros motivos de emergencia (1 menor de edad que estuvo 3 días en la casa y 1 que estuvo una noche). 2 jóvenes se quedaron por un periodo muy corto, 1 de ellos ingresó por orden judicial. Vivió en también en la casa como huésped un aprendiz del taller de panadería y un asesor de calle proveniente de Italia.16 jóvenes regresaron a la calle. 3 jóvenes se fueron a vivir con su familia o por cuenta propia. 6 jóvenes han realizado progresos en la administración de una casa. 6 participaron activamente en la gestión de la casa como líderes positivos. 14 han participado en las manifestaciones del Mojoca (8 de marzo, 1 de mayo, 20 de octubre y 25 de noviembre). 8 reingresos a la casa durante el año.
Cómo mejorar los resultados
Las causas del regreso de los jóvenes a la calle son las siguientes: los que entraron por emergencia de salud, regresaron a la calle al sentirse recuperados; unos entraron a la casa sin la preparación necesaria; otros no pudieron aceptar una vida con normas, acostumbrados a hacer lo quieren en la calle; el consumo de drogas fue un motivo muy fuerte para regresar a la calle. Para obtener una mayor estabilidad, el equipo tomó las siguientes decisiones: mejorar la coordinación con el equipo de calle, las maestras de la escuela y las instructoras de los talleres, para que los jóvenes ingresen con la firme voluntad de salir de la calle, haciendo un proceso para que acepten normas y alejarse de las drogas; los que están enfermos podrán entrar a la casa si además tienen la firme decisión de salir de la calle; el apoyo psicológico individual y el apoyo médico deben ser más intensos; ser más exigentes con el complimiento de las normas; mejorar el proceso educativo en la casa para que cada joven pueda alcanzar la vida independiente; trabajar la formación espiritual; hay que hacer un programa que atienda los aspectos de salud mental, física, espiritual, formación sociopolítica y la amistad. Para enfrentar la crisis económica del Mojoca es necesario incrementar las actividades productivas para que la casa se vuelva cada vez más autosostenible. El nuevo equipo de la casa tuvo que enfrentar una situación difícil de inestabilidad y de uso de drogas, y ha empezado un trabajo de renovación que ya ha dado frutos y que tendrá que ser continuado en el 2015. Se intentará reorganizar el taller de carpintería como taller de la casa, dando capacitación a unos jóvenes y tratando de aportar ingresos para la casa. Se coordinará con la psicóloga para que las formaciones sean sobre temas de interés para los jóvenes.
4.2 Actividades
18 contratos y 13 chequeos de salud para entrar a la casa. 17 jóvenes participaron en la escuela del Mojoca, 8 en escuelas externas. 16 tuvieron una participación en los talleres de la Municipalidad o del Mojoca. 1 trabajó en una piñatería. 5 participaron en actividades productivas en la casa por cuatro días a la semana. 43 reuniones de autogestión. 13 formaciones psicopedagógicas. 4 participaciones en las manifestaciones del Mojoca. 6 iniciativas de solidaridad con las muchachas, muchachos, niñas y niños que todavía viven en la calle. Se participó en una reunión de la JOC sobre el tema del “Desempleo en Guatemala” en preparación a la marcha del 1 de mayo. Algunos participaron en el retiro espiritual del mes de abril. Se visitó una escuela de una aldea de San Raymundo donde compartimos con los alumnos y el personal. También en ese día se visitó a las familias de los niños para ver el trabajo sobre la elaboración de petardos.
4.3 Fuentes de verificación
[X] Listado de los jóvenes: datos personales, fecha de ingreso y salida y motivo de salida.
[X] Fotocopia de sus documentos.
[X] Listado de los jóvenes que se insertaron en la sociedad.
[X] Diario de la casa.
[X] Reportes de actividades de solidaridad con los jóvenes de la calle.
[X] Listado de los líderes positivos.
[X] Archivo de salud.
[X] Programa de formación.
[X] Listado de las sesiones de formación socio-política y participación en eventos para cambiar la sociedad.
5. QUETZALITAS. (Brenda Patzán representante, Deyanira Barragán Psicóloga)
5.1 Resultados
46 jóvenes mujeres que formaron parte del grupo de Quetzalitas. El promedio de asistencia a las reuniones fue de 26. La falta de participación se debió al hecho de que algunas trabajan los días domingos, o a que se enferman ellas o sus hijos; sin embargo las ausencias injustificadas disminuyeron notablemente; se les hizo hincapié en la importancia de asistir a las reuniones. Este año se integraron al grupo 13 jóvenes mujeres. Seis Quetzalitas tienen un trabajo regular con el sueldo mínimo y las prestaciones de ley. Cuatro reciben una beca de aprendices en el Mojoca. Todas las demás tienen trabajos informales como vendedoras en la calle, niñeras, trabajadoras domésticas, lavado y planchado de ropa en casas particulares. Nueve de ellas cuentan con el apoyo de una pareja.
La mayoría de las Quetzalitas viven en una situación difícil y no tienen los recursos suficientes para poder comprar todo lo necesario y dar una buena educación a sus hijos. En la situación social y económica actual de Guatemala es prácticamente imposible para una joven mujer salida de la calle encontrar un trabajo formal. La consecuencia de esta situación es que hay jóvenes mujeres que se ven obligadas a robar para dar de comer a sus hijos, corriendo el riesgo de ser arrestadas y que sus hijos sean encerrados en instituciones. Dos Quetzalitas fueron arrestadas por este motivo, una de ellas tiene cuatro hijos, estaba embarazada y dio a luz a su hijo en la cárcel. Cinco Quetzalitas regresaron a la calle, donde es más fácil sobrevivir porque no se tiene que pagar un cuarto y se puede contar con el apoyo del grupo para comer.
El grupo contribuye a cubrir los gastos del Mojoca pagando el cincuenta por ciento de los almuerzos de las integrantes y se hacen rifas y actividades para recaudar fondos como cenas, convivios, paseos, pagando todos los gastos. Reunieron material médico para la clínica del Mojoca.
Al inicio del año las Quetzalitas decidieron dirigir su propio grupo sin la ayuda de una asesora, sino solo con el apoyo de la psicóloga para la formación. A pesar de esta decisión la mayoría prefiere delegar a la representante y a la psicóloga la organización y la responsabilidad del grupo, conformándose con ejecutar las tareas que les son asignadas. Por miedo a fracasar las Quetzalitas tienen dificultad para asumir la responsabilidad de todo el Mojoca.
Con ciertos límites, las jóvenes son un grupo de amistad, apoyo mutuo y solidaridad. Como ejemplo de esto recaudan dinero para la comida de los hijos de una de las Quetzalitas encarceladas y se preocuparon por su seguridad. El 31 de agosto planificaron y ejecutaron una actividad para recaudar fondos y probarse a sí mismas su capacidad para realizar actividades de este tipo, la cual consistió en una cena que tuvo un impacto muy positivo en el grupo y las personas que asistieron. La formación sociopolítica ha permitido a las participantes comprender mejor la situación de explotación que sufren las clases populares y la violencia contra las mujeres y participar de modo más consciente en las marchas del 8 de marzo, del 1 de mayo, 20 de octubre y 25 de noviembre.
Las formaciones sobre salud mental, la prevención de enfermedades de transmisión sexual, la dependencia de la pareja o de otras personas, el cuidado de los niños, les ayudaron a tomar una mayor consciencia sobre su situación y a elevar su autoestima. Se ha constatado avances en la forma de educar con ternura a los niños, de cuidar su higiene y apariencia personal.
En las asambleas generales del Mojoca las Quetzalitas han hablado con las y los jóvenes que todavía viven en la calle para animarlos a cambiar de vida, como ellas lograron hacerlo. Una Quetzalitas apoyó al equipo de calle y entre todas animaron a tres jóvenes a salir de la calle y apoyar a sus hijos. En la asamblea general del Mojoca del 5 de mayo las participantes elaboraron buenas propuestas para el mejoramiento del Mojoca.
Cómo mejorar los resultados
Hay tres grandes problemas: la autogestión, la participación y el trabajo. Para favorecer una mayor participación en las reuniones y en la autogestión del grupo, las Quetzalitas hicieron las siguientes propuestas: organizar formaciones para que tomen consciencia de la importancia del aporte que cada una de ellas y el grupo mismo puede dar al Mojoca y también a la sociedad. Realizar las decisiones que las Quetzalitas tomaron en la asamblea general del 5 de mayo: apoyar a los grupos de la calle haciendo actividades con ellos como enseñar manualidades, talleres de elaboración de productos, testimonios de cómo pudieron salir de la calle para animarlos a hacer lo mismo. Para favorecer la convivencia, actividades recreativas, cambiar las actividades para recaudar fondos, no solo las rifas, cambiar el lugar de las actividades. Colaborar con la JOC para aprender su método de concientización-acción y estudiar la posibilidad de formar un grupo de base JOC.
Organizar la búsqueda de trabajo; informar a las nuevas Quetzalitas sobre la posibilidad de tener una ayuda para formar una microempresa. Para prevenir las actividades ilegales, se incrementará la solidaridad con las que tienen grandes dificultades económicas; hacer una formación seria sobre la maternidad responsable, para evitar tener muchos hijos a los que no se puede dar lo necesario. Aumentar las actividades de solidaridad con las madres y niños que están en la calle de parte de todo el grupo de quetzalitas.
5.2 Actividades
23 reuniones. 2 formaciones sociopolíticas. 2 actividades recreativas el día de la madre y el convivio navideño. 9 actividades de salud mental con temas como maltrato infantil, codependencia, enfermedades venéreas, crianza con ternura, educación sexual a sus hijos, entre otros. 1 cena de la amistad, 1 formación espiritual. 21 jóvenes están estudiando, 8 en la primaria, 6 en nivel medio, 2 en la universidad, 1 en curso especializado, 4 en bachillerato. 15 jóvenes participaron en las asambleas generales del Mojoca. 16 en la marcha del 8 de marzo, 22 en la del 1 de mayo, 25 en la del 20 de Octubre, 26 en la del 25 de noviembre.15 en la asamblea general del Mojoca del 24 de enero y 15 en la del 5 de mayo. 4 jóvenes participaron en iniciativas de solidaridad con las mujeres y niños de la calle. Se realizó 1 encuesta para conocer la situación socioeconómica de las Quetzalitas. 7 monitoreos, por motivos de reinserción, microempresa y comprobar si estaban en riesgo. 5 acompañamientos y asesorías a juzgados, inscripción a guardería.
5.3 Fuentes de verificación
[X] Listado de las Quetzalitas con ficha de datos personales.
[X] Listado de reuniones y actividades de Quetzalitas.
[X] Listados de encuentros individuales con mujeres en dificultad.
[X] Archivo de los monitoreos trimestrales sobre la salud de las hijas y de los hijos.
[X] Listado de la asistencia a las Asambleas generales.
[X] Listado de la asistencia a las iniciativas políticas del Mojoca.
[X] Listado de la participación en actividades de solidaridad con las madres y niños de la calle.
[X] Reporte de las actividades de formación.
6. NUEVA GENERACIÓN (Marvin Mora representante, Aníbal Rosales, Mauricio Marroquín)
6.1 Resultados
6 Jóvenes fueron parte del grupo de Nueva Generación durante el año. 5 de ellos tienen hijos y dos viven con una pareja. Tres son vendedores ambulantes y dos tienen otros trabajos informales. Uno de ellos fue excluido del grupo por el Comité de Gestión porque vendía drogas. 3 participaron de forma regular en las actividades; los participantes tienen entre ellos lazos de amistad. Tres de cinco que estudiaron tuvieron resultados satisfactorios. El grupo es auto gestionado. En las reuniones de formación los presentes dijeron que respetan a las mujeres y cumplen con sus deberes como padres. Manifestaron solidaridad con los habitantes de la Casa de los Amigos. Se tuvo el apoyo y acompañamiento en el desarrollo de los temas de parte del Asesor de la Casa de los Amigos que es Psicólogo. El grupo no realizó actividades de solidaridad y concientización con sus compañeros de la calle.
Cómo mejorar los resultados
Se mejorarán los medios de cómo poder comunicarnos con cada uno de ellos ya que la mayoría no tiene teléfono para localizarlos. Retomar las actividades formativas con los diferentes grupos de calle. Intentar que todos los que han caído en el consumo asistan a charlas con una Psicóloga. Colaborar con la JOC para aprender su método de concientización-acción e intentar la posibilidad de formar un grupo de base JOC. Invitar a los que por motivos de trabajo no pueden participar en las reuniones, a colaborar con el equipo de calle cuando tengan su día libre.
6.2 Actividades
20 Reuniones de autoayuda y autogestión. Participación en cuatro manifestaciones del Mojoca. 1 convivencia con los habitantes de la Casa de Los Amigos, autofinanciada. Actividades deportivas con los jóvenes de la Casa de Los Amigos.
6.3 Fuentes de verificación
[X] Listado de los jóvenes de NG con fichas de información. Listado de las actividades y participantes.
[X] Listado de la asistencia a las Asambleas Generales del Mojoca.

 

7. MARIPOSAS (Ingrid Sagastume representante, Sara Trujillo asesora hasta septiembre)
7.1 Resultados
90 niñas y niños hijas e hijos de Quetzalitas, Exquetzalitas y de varones del grupo Nueva Generación forman el grupo de las Mariposas. 60 niñas y niños participaron como promedio en las actividades que se realizan los domingos en Mariposas. Todos esos niños viven fuera de la calle. Se dio consejos a las madres que tenían niños con problemas de higiene personal, obteniendo un buen resultado. También se dio consejos a las madres que no utilizaban el apadrinamiento para las necesidades de los hijos, y utilizaron de forma apropiada el apadrinamiento. Con una educación personalizada para los niños más difíciles se ha obtenido una buena convivencia en los grupos.
Las niñas y niños tienen un mejor conocimiento de sus derechos y sabemos de varios que los reivindican con sus madres. Las niñas y niños más grandes eligieron a sus representantes al Comité de Gestión y eligieron a cuatro coordinadores que tienen el papel de ayudar para que las actividades se desarrollen bien. Las mariposas deciden también el tipo de merienda que reciben y a veces proponen actividades. Tres madres aceptaron recibir apoyo psicológico para ellas y sus hijos. Todas las mariposas tuvieron la posibilidad de participar en una jornada de salud y los que lo necesitaban recibieron un tratamiento adecuado. Se aconseja a las madres consultar a la doctora cuando se ve a una niña o niño con problemas de salud.
También mejoraron los resultados escolares de las niñas y niños. Se animó a las madres a ingresar a sus hijos en las escuelas y guarderías y se dio acompañamiento en las gestiones para inscribir a los niños en los respectivos centros educativos, siendo el resultado 10 en guardería y 66 en escuelas para un total de 76 Mariposas. Por diferentes motivos 14 niños no estuvieron en un centro educativo (son muy pequeños o son discapacitados). Se logró que 7 niñas apadrinadas cuyas madres trabajan los días domingos regresen a participar al grupo de mariposas; se integraron en este año al grupo de mariposas 5 niños nuevos. Hay más solidaridad en cada grupo.
Cómo mejorar los resultados
Organizar dos reuniones en el semestre con las madres o con quienes tienen la responsabilidad de las mariposas. Continuar con la formación del equipo sobre los indicadores de maltrato infantil, e intervenir cuando sea necesario. Pedir a las responsables de las niñas y niños resultados escolares cada bimestre. Cumplir con las reglas y no entregar el apadrinamiento a las madres que no las observan.
7.2 Actividades
23 reuniones de formación, entre ellas 10 sesiones de formación sobre los derechos y el modo de defenderlos 3 actividades de recreación en el año. 6 reuniones de las niñas y niños de mariposas que estudian en el nivel primario para tomar decisiones. El equipo fue preparado para darse cuenta si hay síntomas de maltrato, involucrando también a las madres. Todas recibieron una capacitación por parte de estudiantes de la Escuela de la Psicología de la Universidad de San Carlos con la supervisión de la psicóloga del Mojoca. Se intervino en los casos de 4 niños que presentaban síntomas de sufrir violencia. 90 reciben cuidados de salud. 2 fiestas para los niños, para organizarlas se pidió una colaboración financiera de las madres.
7.3 Fuentes de verificación
[X] Listado de las niñas y niños con ficha de identificación.
[X] Archivo de informes sobre síntomas de maltrato y abuso.
[X] Archivo de controles trimestrales de la salud.
[X] Archivo de supervisión del proceso de educación con las notas escolares (participación en la guardería o en la escuela).
[X] Listados de participación en las reuniones.
[ ] Archivo de las decisiones tomadas en los grupos de autogestión.
8. GENERACIÓN DEL CAMBIO (Kathleen Cruz representante, Mirna Cragua)
8.1 Resultados
El colectivo de Generación del Cambio, fundado en 2010, comprende a adolescentes, hijas e hijos de padres salidos de la calle, que no tuvieron experiencia de este modo de vida. Durante el año participaron 12 muchachas y 7 muchachos. Se retiraron seis, dos para empezar a trabajar, otra porque se casó, dos por decisión de la madre y la otra porque abandonó sus estudios. 12 estudiaron con una beca: dos en diversificado, el resto en el nivel medio; dos en primaria que fueron aceptados porque ya eran demasiado grandes para quedarse en el grupo de Mariposas y recibieron un apadrinamiento. Cinco participaron sin recibir beca ni apadrinamiento; una estudia en la universidad y los otros estudiaron en nivel básico. De los que participaron en el grupo hasta el final del año, ocho tuvieron un promedio de 70 a 79 puntos en sus notas finales, tres de 80 a 85 puntos y dos no han entregado sus calificaciones. Cuatro fueron a vivir fuera de la familia, 3 con un trabajo y una porque se casó.
En este año se ha constatado que es más difícil obtener una buena autogestión porque la mayor parte son nuevos y muy jóvenes, y aún no están identificados con la filosofía del Mojoca, porque viven inmersos en la cultura de los adolescentes de las escuelas a las que asisten y se interesan en el Facebook, videos, y en los novios y novias más que en la política. En las escuelas donde estudian no se habla de una historia crítica del pueblo de Guatemala ni de los derechos de los jóvenes. Por otra parte, en las familias también reproducen los roles tradicionales del hombre y de la mujer; unas madres todavía tienen problemas de consumo de drogas y los hijos tienen que asumir el papel de madre o padre de ellas. El grupo cuenta con un líder y una lideresa que son los que tienen un grado de estudios más elevado. Se ha constatado un progreso en todos en la formación humana y relaciones de amistad. Con la participación en las marchas del 8 de marzo, del 1 de mayo, del 20 de octubre y del 25 de noviembre, tuvieron la oportunidad de concientizarse sobre la condición de las mujeres y de los trabajadores, porque su participación fue preparada en reuniones. Sólo una minoría de madres participa activamente en las reuniones de formación para la educación de hijos adolescentes.
Cómo mejorar los resultados
Para concientizar a los jóvenes del grupo, organizar intercambios con personas que tienen experiencia de trabajar con jóvenes y posiblemente con grupos de jóvenes. Tomar medidas para asegurar la seguridad de las muchachas que vienen a las reuniones. Que las y los jóvenes del grupo retomen el voluntariado en el grupo de Mariposas, en la Casa de los Amigos y en la Casa Ocho de Marzo.
8.2 Actividades.
23 reuniones del grupo. 3 talleres de formación sociopolítica. En la reunión del 11 de octubre 5 practicantes de psicología apoyaron en las actividades. 6 Madres de los jóvenes de Generación del cambio forman parte de la asociación jurídica y participan en la Asamblea General. Participación en las marchas del 8 de marzo, 1 de mayo, 20 de octubre y 25 de noviembre. Participación en el convivio navideño del Mojoca.
8.3 Fuentes de Verificación
[X] Listado de las y los adolescentes con fichas de información personal.
[X] Registro de la asistencia a las reuniones y otras actividades.
[ ] Registro de asistencia a las actividades de voluntariado.
[X] Registro de asistencia a las asambleas generales.
[X] Registro de la participación en las marchas y eventos políticos del MOJOCA

 

 

9. TALLERES SOLIDARIOS MOJOCA (Melina García, Glenda López)
Al final del año 2012, cuando fue evidente que globalización capitalista provocaba en todos los países del mundo pobreza, miseria y desempleo de masas, los jóvenes del Mojoca reunidos en la asamblea del 14 de septiembre, decidieron reestructurar su asociación dando la máxima importancia a la capacitación profesional y la producción, transformando los talleres de capacitación en talleres de producción y capacitación. Con este cambio preparado en muchas reuniones de grupos antes de la asamblea, se quería crear empleos para los jóvenes de la calle que no logran encontrar un trabajo formal en la sociedad, dar una formación para permitir la creación de microempresas capaces de generar recursos suficientes para una vida digna. Con el tiempo se esperaba también generar beneficios para apoyar a los otros programas del MOJOCA porque se tenía una reducción de la ayuda de las asociaciones europeas golpeadas por la crisis social y económica de sus países.
Habíamos programado un tiempo de tres años para alcanzar esta difícil transformación. Tanto más que estábamos creando empresas nuevas en un tiempo en el cual muchas empresas estaban fracasando. Teníamos que dar una formación a las y los jóvenes de la calle acostumbrados a hacer lo que querían cuando querían, para que adquirieran una disciplina del trabajo, de respeto de los horarios y de las normas de producción. El trabajo tenía que volverse el ambiente principal y el instrumento de la formación humana social y política de las y de los jóvenes. Teníamos también que formar el personal, a asumir nuevas tareas.
La presentación de los resultados de los diferentes talleres permitirá enterarse de los progresos y también del camino recorrido y de lo que falta alcanzar, por lo menos la auto sostenibilidad de los talleres.

9.1. COCINA (Miriam Alonso, Mónica García, Manuel Tezén, Susana Saquich )
9.1.1 Resultados
El objetivo del taller de cocina es garantizar a todos los jóvenes que participan en las actividades del Mojoca un desayuno y un almuerzo sano y balanceado. Además preparar meriendas para diferentes programas del Mojoca.
5 Jóvenes trabajaron en el taller de cocina con conciencia y disciplina profesional. Habitualmente el trato hacia los jóvenes es de amistad y hay una buena colaboración, pero todavía tiene que ser mejorado. En el año hubo una mejoría en la calidad de los alimentos que corresponde a éxitos en el aprendizaje de su preparación. Según el informe de la supervisora, la limpieza y la higiene de la cocina son excelentes. Se renovarán todas las tarjetas de salud y sanidad.
Cómo mejorar los resultados
Inscribir por turnos a las cocineras en cursos de capacitación. Elaborar un listado de los productos que se podrían ofrecer en las escuelas y colegios indicando la cantidad que se ofrece con sus precios. Elaborar menús de desayunos, almuerzos y meriendas que se puedan ofrecer a organizaciones. Mejorar las relaciones interpersonales entre el equipo de cocina y la población. Que cada programa entregue a tiempo sus pedidos de meriendas y comidas. Firmar los contratos. Tener uno o dos aprendices más. Que los proveedores de verduras las entreguen dos veces por semana. Llevar una contabilidad propia del taller de cocina. El equipo de cocina se encargará de la preparación del almuerzo de las quetzalitas.
9.1.2 Actividades
Capacitación práctica cada mañana. 6 Sesiones de formación en el Mojoca. 7,493 desayunos servidos. 11,802 almuerzos, 1,362 meriendas. Participación en las reuniones mensuales del Centro de Enlace del Pequeño Productor. Cubrimos una pequeña actividad donde entregamos almuerzos y refacciones para un grupo de estudiantes la Universidad de San Carlos.
9.1.3 Fuentes de verificación
[X] Módulos de aprendizaje para el taller de cocina.
[ ] Archivo de los contratos.
[X] Registro de la asistencia.
[X] Archivo de las fichas de aprendizaje.
[ ] Archivo de los diplomas de participación en Intecap y otras instituciones.
[ ] Acta de las evaluaciones bimensuales.
[X] Fichas de cada aprendiz.
[X] Listado de los desayunos y almuerzos.
[X] Listado de las organizaciones con las que se colabora.

9.2 PANADERÍA (Luis Alberto Del Cid, Yeniffer Franco, Ana Patricia Nájera, Alfonso Villela, Diana Ibarra, Melvin Aguilar, David Montenegro, David Arbizú)
9.2.1 Resultados
Tuvimos dificultades a principios de agosto para sacar una buena producción por falta de un instructor consciente y responsable. No es la primera vez que tenemos estas dificultades, por eso se decidió confiar el taller a dos jóvenes que ya saben garantizar una buena producción, apoyándoles con cursos de capacitación y asesoría más intensa.
Ya se está manifestando una mejora en la disciplina del trabajo. Se logró contactar a una panadera pero no funcionó, ni en la calidad de los productos, ni en guiar a las y los jóvenes del taller. Los productos son de buena calidad a juicio de todos los que los compran. Se venden productos del taller en el Café de Cervantes, Asociación del Comercio Solidario y se entregan meriendas al Foro de Protección de Niñez Juventud que Depende de la Calle para Vivir, y a otros colectivos del MOJOCA. 5 jóvenes trabajaron en el taller de panadería. 4 jóvenes trabajaron con conciencia y disciplina profesional. Se ha formado un grupo de trabajo unido con espíritu de amistad.
Cómo mejorar los resultados
Asumir a una pastelera-panadera profesional que sepa desarrollar una empresa. Llevar una contabilidad propia del taller de panadería. Aumentar el número de aprendices a turno y hacerles seguir un curso de capacitación a todos los que colaboran en taller; asesorarlos para que adquieran una buena consciencia profesional y el respeto de todas las normas de una buena producción. Incrementar las ventas de los productos y elaborar una lista de productos con precios, indicando la cantidad que se puede producir cada día para poder ofrecer a los colegios u otras entidades. Firmar contratos de aprendizaje.
9.2.2 Actividades:
Capacitación práctica cada mañana, sesiones de formación en el Mojoca. Participaciones y organización de encuentros con otras asociaciones sobre el tema del trabajo solidario. Producción diaria de pan francés, postres variados, cubiletes, milhojas, tartaletas, strudels, canastitas, donas, etc. pasteles de chocolate, zanahoria con manzana, pie de espinaca, etc. Panes salados, como volovanes, croissants, empanadas de pollo etc. Participación en las reuniones mensuales del Centro de Enlace del Pequeño Productor. Participación el último sábado de cada mes en ventas en Casa de Cervantes. Un joven fue al Intecap para aprender a realizar pan artístico.
9.2.4 Fuentes de verificación
[X] Módulos de aprendizaje para panadería.
[X] Registro de la asistencia.
[ ] Archivo de las fichas de aprendizaje.
[X] Archivo de los diplomas de participación en Intecap y otras instituciones.
[X] Archivo de información sobre cada aprendiz.
[ ] Acta de las decisiones de las y los jóvenes.
[X] Listado de las organizaciones con las que se colabora.
[X] Archivo de los encuentros de formación con la psicóloga con los temas tratados

9.3. TALLER DE COSTURA (Sara Trujillo, Leslie Valdez, Mirka Mérida, Estela Coyán, Graciela Pineda, Felisa Castro, Amy Marroquín, Juan Carlos Patzán, Mario Tzun)
9.3.1 Resultados
El taller de costura tiene como objetivo principal iniciar a las muchachas y muchachos que todavía viven en la calle y que quieren empezar el proceso para insertarse en la sociedad, a adquirir la disciplina de trabajo, el respeto de los horarios y de las normas del taller. Los jóvenes que viven en la calle y consumen drogas a menudo tienen dificultades motrices y el taller tiene la función de recuperar una buena psicomotricidad. El segundo objetivo es volverse auto sostenible con la producción y permitir a unas jóvenes tener un trabajo.
Durante el año, 14 jóvenes participaron en el Taller de Costura por las mañanas. Cuatro jóvenes mujeres participaron regularmente todos los días y los demás solo por periodos de unos meses o semanas, debido a que eran jóvenes que todavía tenían vida de calle. Todos estudiaron el primer módulo y dos pasaron al segundo. Los tres que se quedaron más tiempo adquirieron una disciplina de trabajo satisfactoria, respeto de las normas y avanzaron en su psicomotricidad.
Hubo pocos pedidos. Los que hubo, se hicieron de parte de asociaciones de solidaridad o amigos de Bélgica, Italia y Brasil. Se inició el servicio de reparación de ropa. La mayor parte de los participantes fortalecieron las relaciones de amistad y solidaridad y participaron en las marchas del Mojoca. El buen desarrollo del taller fue obstaculizado por el cambio de dos instructoras que dejaron su trabajo. Unos pedidos fueron hechos miembros de la Junta Directiva. Otro logro es que se creó una línea de producción Mojoca con la introducción de brin entre los materiales, que tuvo éxito en Europa.
Cómo mejorar los resultados
Es necesario asumir a una instructora profesional que pueda enseñar corte y confección y diseño y asegurar una buena producción y ampliar el mercado. El problema más importante de resolver es asegurar una constancia de las y los jóvenes en los talleres de capacitación con un apoyo psicológico más intenso y una colaboración más estrecha con el equipo de calle. Para que el taller se vuelva auto sostenible y pueda dar trabajo a unos jóvenes salidos de la calle se está programando con una integrante de la Junta Directiva una producción de bolsas típicas para calzado, y se cubrirá un pedido de batas para electricistas, cultoras de belleza y floristas. Llevar una contabilidad propia del taller de costura. Tomar en consideración la propuesta de una amiga de Amistrada, Italia, de pedir a estilistas de su país elaborar diseños de productos. Que las y los jóvenes sean constantes, tengan interés de aprender el oficio y quieran ejercerlo. Tener una colaboración con la administración de forma de asegurar un buen mantenimiento de las máquinas y en la medida de lo posible, comprar nuevas máquinas.
9.3.2 Actividades
Evaluaciones trimestrales del progreso en el aprendizaje del oficio. 243 Sesiones de capacitación profesional en el Mojoca. Elaboración de pedidos: bolsas de dama, forro para cojines, individuales, mochilitas, bolsa arcoíris, bolsas de doble compartimiento, bolsa con brin en la orilla, fundas para pinturas, morrales de manta, protectores para laptop, bolsos con tapadera, monederos, mochilas, crayoneras, bolsas, fundas para cojines. Una joven mujer se capacitó en el conocimiento de máquinas plana y overlock.
9.3.3 Fuentes de verificación
[] Módulos de aprendizaje para el taller.
[] Archivo de los contratos.
[X] Registro de la asistencia al taller.
[] Archivo de las fichas de aprendizaje.
[] Fichas de cada aprendiz.
9.4 PIZZERIA-GAUFFRETERÍA: (Tamara López, Wendi Bravo, Yessica Marroquín, Nataly Morales, Brenda García, con el apoyo de las asesoras de la Casa 8 de Marzo, de Estela Coyán y Diana Ibarra)
9.4.1 Resultados:
Los objetivos de la pizzería son: capacitar a jóvenes mujeres salidas de la calle en el arte de la pizzería, la gauffretería y otros productos alimenticios; dar trabajo sobre todo a las que tienen dificultades para insertarse en otras empresas y el auto sostenimiento de la Casa Ocho de Marzo. En el año tres jóvenes mujeres ya insertadas en la sociedad trabajaron como aprendices de tiempo completo, y otra por tres meses. Dos jóvenes se capacitaron. Cuatro son capaces de realizar bien todo el proceso de fabricación de las pizzas. Una de las asesoras de la Casa Ocho de Marzo empezó también su aprendizaje. Las pizzas del taller se clasifican ente las mejores de la capital, según la evaluación de gente externa, en particular de italianos que viven o transitaron por la capital.
Todas las normas higiénicas y de limpieza son escrupulosamente cumplidas según el informe de la doctora Victoria Mérida. Las pizzeras tratan a los clientes con respeto y amabilidad. Todas saben manejar la caja registradora. Saben detectar los billetes falsos, unas saben enfrentar la situación y otras piden ayuda. Por suerte no hemos recibido amenazas para extorsionar a la pizzería y pensamos que en parte esto es debido al respeto que tienen los delincuentes por una pizzería de jóvenes de la calle. Las seis aprendices salen también a vender pizza en la calle, oficinas y almacenes; otras cinco jóvenes de la casa les apoyaron en esta actividad de venta durante el tiempo que se quedaron en la Casa Ocho de Marzo. Solo la responsable del taller puede calcular los precios. Las aprendices aprenden también a fabricar gauffretas (waffles belgas), hamburguesas, choco bananos, magdalenas y donas. Todas tienen su tarjeta de salud y su carnet de manipulación de alimentos. Hay una buena consciencia profesional aún si unas tienen que mejorar la puntualidad. El equipo es unido.
El gasto en material de producción, el gas y el material de empaque asciende a Q109,451.95. El total de ventas fue de Q 94,757.28 El monto de las becas de aprendizaje corre por cuenta del Mojoca.
Cuatro muchachas estables de la Casa Ocho de Marzo están trabajando en otros talleres del Mojoca y cuatro están estudiando en la escuela interna del Mojoca por cinco tardes a la semana. Por este motivo no se logra producir otros alimentos y bebidas que podrían aumentar las entradas y diversificar los productos para atraer más clientes. Aún si los precios de las pizzas del Mojoca son bajos teniendo en cuenta la calidad del producto, la miseria que golpea a la mayor parte de la población no le permite comprar ni siquiera una porción de pizza a Q 6 y 7. Gracias a una aprendiz que asistió a un curso de panadería artística en el Intecap se mejoró la calidad de algunos productos.
NOTA: En el mes de diciembre se solicitó más producto de lo normal pensando en los días festivos y en la primera quincena del año entrante, teniendo en la pizzería materiales de producción un total de Q 3,975.00 más materiales de empaque Q 2,300.00 y gas Q 1,035.00 dando un total de Q 7,310.00 de producto comprado para empezar el año 2015.
Falta concluir los trámites para obtener las licencias del Ministerio de Salud y de la Municipalidad.
Cómo mejorar los resultados
Concientizar a las habitantes de la Casa 8 de Marzo para que trabajen en la pizzería, que tendría que dar autosostenibilidad a la casa. Formar a una responsable que sea capaz de manejar la empresa de modo profesional. Ampliar el mercado. Mandar por turnos a las aprendices a cursos de capacitación en Intecap. Otra organización de la venta en las calles. Buscar con el apoyo de miembros de la Junta Directiva mercado en colegios y otras instituciones. Ofrecer el comedor de la Casa 8 de Marzo para eventos especiales a organizaciones confiables.
9.4.2. Actividades
Seis días está abierta la pizzería de las 7 de la mañana a las 7 de la noche. Elaboración de la pizza, venta, cotizaciones, liquidaciones, requisiciones, depósitos, compras. Dos veces a la semana se hacen donas y gaufretas, hamburguesas, choco bananos, morenitas y magdalenas; las compras son hechas una vez por semana, mientras que el depósito del dinero se hace cada tres días; informes una vez al mes; solicitudes de cheques una vez a la semana y liquidaciones una vez al final del mes. La venta fuera de la pizzería tres horas al día cinco veces a la semana. Una aprendiz asistió un curso de panadería artística en Intecap.

9.4.3 Fuentes de verificación
[X] Módulos de aprendizaje
[ ] Archivo de los contratos
[X] Registro de la asistencia
[X] Fichas de cada aprendiz
[ ] Listado de las organizaciones con las que se colabora
10. MICROEMPRESAS. (Melina García)
10.1. Resultados
Actualmente en Guatemala es siempre más difícil sobrevivir con una microempresa de venta informal porque por la miseria creciente las personas no tienen recursos para comprar lo que no es absolutamente necesario. Además, el desempleo creciente tiene como consecuencias que hay siempre más personas que abren microempresas y la competencia es siempre más grande. Por esos motivos las muchachas que tenían una microempresa, la abandonan cuando tienen la posibilidad de otro trabajo que asegura recursos más elevados y constantes; en otros casos la microempresa se queda a cargo de un familiar. A pesar de eso, 8 Quetzalitas tienen una microempresa de venta informal y tres jóvenes de Nueva Generación, y muchos otros que finalizaron su proceso en el Mojoca. La falta de recursos no ha permitido invertir mucho tiempo en el programa de microempresas. En este año se dieron cinco microempresas a jóvenes mujeres que hacen parte de Quetzalitas.
Cómo mejorar los resultados
Retomar las formaciones para los que siguen con una microempresa. Dar a conocer a los recién llegados a los grupos de autoayuda que existe un programa de microempresas. Contactar a otras asociaciones de microempresas para intercambiar buenas prácticas. Proponer a los colectivos de Quetzalitas y Nueva Generación apoyar a los que van a empezar una microempresa. Ayudar a formar microempresas a las mujeres que tienen otro trabajo que no da los recursos suficientes para una vida decente. Dar mucha más atención a este programa.
10.2 Actividades
Elaboración de proyectos de microempresas. Estudio de la sostenibilidad. Entrega de las microempresas y seguimiento del desarrollo de las mismas. Firma de contratos.
10.3 Fuentes de verificación
[X] Archivo de los contratos.
[X] Listados de participantes en las sesiones de capacitación, con indicación del tema y de los capacitadores.
[ ] Registro de los monitoreos.
[ ] Archivo de las fichas del monitoreo para cada microempresa.
[ ] Listado de la participación en los encuentros con organizaciones juveniles, sindicales y de economía solidaria.
11. BÚSQUEDA DE TRABAJO (Melina García)
11.1. Resultados:
10 jóvenes aprendieron a elaborar un currículum, cómo presentarse a una entrevista de trabajo, cómo contestar a las preguntas. Encontrar un trabajo para las y los jóvenes que tuvieron vida de calle es difícil por la discriminación que les golpea, el poco grado de escolaridad que habitualmente tienen y los tatuajes que cierran a ellos las puertas de la mayor parte de empresas como McDonald´s, Burger King, Cemaco, etc. Además por miedo de ser rechazados a veces no se presentan los jóvenes a una entrevista para obtener un trabajo. Otra dificultad grande es que un número significativo de jóvenes tienen antecedentes policíacos y penales, y en unos casos, aún si no hicieron nada. Por lo menos diez jóvenes encontraron un trabajo en una empresa.
Cómo mejorar los resultados
Seguir buscando asociaciones y empresas que acepten a jóvenes salidos de la calle y a los que tienen antecedentes penales y policíacos. Involucrar a las casas 8 de Marzo y de Los Amigos en la búsqueda de trabajo para las y los jóvenes que quieren ir a la vida independiente. Aumentar el apoyo psicológico en la preparación de los jóvenes que están buscando trabajo. Buscar el apoyo de organizaciones para borrar los tatuajes. Formar una red de solidaridad en Guatemala que pueda ayudar al Mojoca, en particular para encontrar un trabajo para las y los jóvenes de la calle.
11.2 Actividades
Capacitación sobre cómo presentarse a entrevistas de trabajo. Ordenar la papelería de los aspirantes a un trabajo. Acompañamiento a dejar su papelería las primeras veces. Acompañamiento a su primera entrevista de trabajo. Entrega de solicitudes a las empresas.
11.3 Fuentes de verificación
[X] Listado de los jóvenes que recibieron la capacitación.
[X] Listado de las empresas donde se fue a dejar papelería y con las cuales se tuvo un contacto directo para solicitar trabajo para los jóvenes del Mojoca.
[X] Archivo de la papelería de cada joven (copia de dpi, antecedentes penales, certificados de escolaridad, tarjetas de salud, currículo).

 

12. APADRINAMIENTOS (Sara Trujillo hasta septiembre, Ingrid Sagastume, Laura Lemus a partir de octubre)
12.1 Resultados.
Al final de año había 84 niñas y niños que recibieron un apadrinamiento, la mayor parte de ellos son mariposas y los otros son niñas y niños que viven en la Casa 8 de Marzo. Se otorga también un apadrinamiento a las hijas e hijos de las madres encarceladas a condición de que los niños participen en el grupo de mariposas y reciban la atención del equipo de trabajo de la psicóloga y la doctora. Se logró que estos niños cumplan con esos requisitos. Se ha logrado que las madres se responsabilicen de entregar los comprobantes de que los apadrinamientos se han gastado en sus hijos; se logró convencer a dos madres de que sus hijos volvieran a las actividades de Mariposas.
Cómo mejorar los resultados
La asamblea general del Mojoca del 5 de mayo de 2014 ha decidido por unanimidad que los niños cuyas madres están encarceladas tienen que participar en las reuniones de las Mariposas para poder recibir el apadrinamiento. El motivo de esta decisión es poder formar a esas niñas y niños, supervisar su salud física y mental, estar seguros de que viven en condiciones sanas y que el dinero es utilizado para sus necesidades. Observar escrupulosamente las reglas de los apadrinamientos.
12.2 Actividades:
Los apadrinamientos se entregan a mediados de cada mes. Los apadrinamientos de dos niños fueron administrados por el equipo de apadrinamientos porque las madres no los utilizaban para sus hijos.
12.3 Fuentes de verificación.
[X] Listado de las niñas y niños con ficha de identificación.
[X] Archivo de informes sobre síntomas de maltrato y abuso.
[X] Archivo de controles trimestrales de la salud.
[X] Archivo de supervisión del proceso de educación (participación en la guardería o en la escuela).
[X] Listados de participación en las reuniones.
[X] Archivo de comprobantes y facturas de gastos de los apadrinamientos.
[X] Archivo de referencias a apadrinamientos.
[X] Archivo de las planillas de apadrinamientos.
13. BECAS DE ESTUDIO Y CAPACITACIÓN. (Carlos Castillo)
13.1 Resultados
67 Jóvenes recibieron beca de estudios durante el año o durante unos meses. 21 en estudiaron en primaria, 25 en el nivel medio, 10 en bachillerato o diversificado, 4 en la universidad, 4 en cursos especiales, 2 recibieron una beca inicial pero no se inscribieron, uno tuvo una beca de apoyo por estar en el taller de costura. De estos 67, en diciembre 38 recibieron beca, 9 en primaria, 17 en nivel medio, 5 en bachillerato o diversificado, 3 en la universidad, 4 en cursos especializados.
Del total que finalizaron sus estudios, 9 no han entregado sus notas finales. Los resultados finales que han sido entregados se agrupan de la siguiente manera:
De 30 a 59 puntos: 4
De 60 a 69 puntos: 8
De 70 a 79 puntos: 11
De 80 a 100 puntos: 9
De 67 jóvenes que recibieron beca de estudios, 42 finalizaron sus estudios, es decir que un 37.3% que abandonaron los estudios. Hubo un progreso notable, porque el año pasado el abandono fue del 62.5%.
Cómo mejorar los resultados
Intensificar la ayuda individual para ver si frecuentan regularmente los centros educativos y las dificultades que tienen. Buscar voluntarios que puedan apoyar a los que tienen dificultades en los estudios, en especial matemáticas y lenguaje (ortografía y redacción).
13.2 Actividades
24 Días de entrega de becas. 446 Monitoreos. Se ha brindado apoyo escolar, pero no en los días viernes por la tarde, como se hacía antes, sino que se ha atendido a los estudiantes, sobre todo jóvenes de la Casa de los Amigos, en las tardes que han solicitado el apoyo. A una joven se le apoyó con una beca extra para gastos de graduación de bachillerato. A dos jóvenes que están en la universidad se les dio un apoyo extra para gastos de inscripción al segundo semestre y de obtención de un título de pregrado.
13.3 Fuentes de verificación
[X] Listado de las becadas y becados.
[X] Ficha sobre sus estudios, la escuela que frecuentan, el tipo estudios y grado, los resultados escolares.
[X] Archivo de diplomas de promoción de una etapa a otra.
[X] Exámenes parciales por cada etapa.
[X] Registro de las visitas de monitoreo y con indicación de los éxitos.
[X] Registro de la asistencia a las reuniones de Quetzalitas, Nueva Generación y Generación del Cambio.
[X] Archivo de los contratos de beca.
[X] Listado instituciones educativas recomendadas por la calidad de su enseñanza.

 

14. SERVICIO DE SALUD. (Dra. Victoria Mérida)
14.1 Resultados
Las enfermedades que más prevalecieron en el año son de tipo infecciosas (faringoamigdalitis, resfriado común, parasitismo y gastroenterítis), dermatitis y drogadicción muy relacionadas a las condiciones en que viven los jóvenes de la calle. El colectivo que más solicitó y utilizó el servicio de salud, fue el de Calle. Los colectivos asumieron las tareas que antes hacía la enfermera. Una quetzalita empezó a colaborar como enfermera en la clínica médica, a quien se está dando capacitación, su colaboración mejoró la comunicación con las y los jóvenes.
Medida (insuficiente, suficiente, muy buena) en la que los siguientes lugares están limpios e higiénicos: centro educativo en general: SUFICIENTE; cocina: MUY BUENA; panadería: MUY BUENA; CLINICA MÉDICA: MUY BUENA; baños: SUFICIENTE; Casa 8 de marzo: habitaciones MUY BUENA, baños MUY BUENA, cocina MUY BUENA; pizzería: MUY BUENA; Casa de los Amigos: MUY BUENA. El personal de cocina, panadería y pizzería ya todos cuentan con su tarjeta de manipulación de alimentos y su carné de salud.
La condición de salud ha mejorado en un 60% en cuanto a enfermedades provocadas por mala higiene. Los problemas dermatológicos debido a la inserción de nuevas compañeras lamentablemente no desaparecieron de la Casa 8 de Marzo. Sin embargo, en la casa de los Amigos los problemas dermatológicos mejoraron. En conjunto con MEDIPSIC, se solicitó ayuda a VINE, organización norteamericana, que donó medicamento y equipo de curación para la clínica del MOJOCA. Se recibió pequeñas donaciones de medicamentos de parte de la practicante de trabajo social Astrid Padilla, las Quetzalitas, MEDIPSIC, SANDOZ y Street Kids Direct.
Se realizaron en total dos jornadas médicas, las cuales beneficiaron en particular a la población de calle, a las quetzalitas y sus hijos, talleres y casas. Permitieron identificar enfermedades infecciosas y crónicas. Las jornadas sirvieron para identificar pacientes crónicos, a los cuales se está dando seguimiento. Ecotermo se hace cargo del manejo de desechos bioinfecciosos. De tal modo contribuimos con el medio ambiente y cumplimos con los requisitos de toda clínica médica. Cómo mejorar los resultados
Elaborar para cada paciente una ficha que comprenda datos personales, antecedentes de salud, la ficha y motivo de las visitas, diagnóstico prescripción de medicinas, indicación de las medicinas entregadas y transferencias a centros de salud. Ayudar al equipo de calle a mejorar la higiene de los puntos y que los jóvenes sigan su tratamiento. Controles más frecuentes de la higiene de los locales del Mojoca. Hacer un chequeo completo a todos los que entran a las casas 8 de Marzo y De Los Amigos, incluso de VIH-SIDA, hepatitis B y sífilis. Realizar pruebas de hepatitis B al personal del Mojoca. Buscar más ayuda para obtener equipo, material y medicamentos. Promover actividades de educación en salud. Mejorar la higiene oral de los jóvenes (pastas y cepillo dental). Incrementar el proceso de desintoxicación de los jóvenes que están en la segunda y tercera etapa con la colaboración de los equipos de calle, escuela, talleres, casas y psicología, tomando todas las medidas útiles para reforzar el proceso de desintoxicación (vitaminas, suero, ejercicios físicos, etc.). Promover visitas y tratamiento oftalmológico y odontológico para los que lo necesiten. Organizar capacitaciones sobre la maternidad responsable y entregar anticonceptivos seguros para evitar embarazos no deseados. Aconsejar a las mujeres embarazadas y a las madres no aceptar para sus hijas vacunas con el conservante Thimrosol, prohibido en los EU porque provoca el autismo y otros disturbios graves.
14.2 Actividades
Total de consultas: 1,702 consultas de las cuales 752 para varones y 950 para mujeres. Se canalizó a 8 personas y se les colocó suero intravenoso. Se realizaron 68 curaciones (limpieza de heridas). 13 suturas (colocación de puntos en heridas), 24 nebulizaciones. Tratamiento de cuatro casos de síndrome convulsivo. Dos jornadas médicas organizadas por una entidad de ayuda social y Medipsic, en las cuales se atendió a 110 jóvenes. Desparasitación y se les administración de vitamina “A” a 48 personas. 6 Consultas con el odontólogo, jornada dental para 50 personas (se les realizó limpieza y fluorización). Una practicante de Trabajo Social organizó visitas al odontólogo con alumnos de la escuela. 2 Visitas al oftalmólogo. 38 Referencias a diferentes centros hospitalarios. 4 Pruebas de VIH SIDA, el equipo de calle organizó 40 pruebas. 12 fichas clínicas de ingreso. 16 constancias médicas. 11 pruebas de embarazo y controles en salud reproductiva con una charla sobre métodos anticonceptivos e higiene. 8 Controles prenatales y se 3 ultrasonidos obstétricos. 7 Visitas a la Casa 8 de Marzo para atención de pacientes, 13 supervisiones de higiene que incluyó panadería, cocina, calle, educación y Casa 8 de Marzo. 1 visita a la Casa de los Amigos para charla y supervisión de higiene. 12 jóvenes obtuvieron su carné de salud. 12 Jóvenes obtuvieron su tarjeta de manipulación de alimentos. Ya se cuenta con la licencia sanitaria para la clínica del MOJOCA y ahora ya se cuenta con el manejo de desechos bioinfecciosos a través de Ecotermo. Dos charlas durante el año, una sobre métodos anticonceptivos e higiene a las chicas de la Casa 8 de marzo y otra de alimentación balanceada para la Casa de los Amigos. Se colocaron 6 botiquines en cocina, educación, administración, Casa 8 de Marzo, Casa de los Amigos y equipo de calle.
14.3 Fuentes de verificación
[X] Archivo de Sigsa (listado de consulta y de tratamientos).
[X] Archivo de historia clínica de los pacientes
[X] Archivo de constancias y referencias médicas.
[X] Listado de formaciones.
[X] Listado de los participantes en las jornadas médicas y odontológicas
[X] Listado de medicamentos firmada por cada encargado de botiquín.

15. SERVICIO DE PSICOLOGÍA. (Deyanira Barragán)
15.1 Resultados
La atención psicológica a los jóvenes de la calle ha tenido su resultado en la atención inmediata que reciben los jóvenes, sobre todo cuando hay crisis por la necesidad de consumir drogas. Se observa una mayor aceptación del servicio psicológico, porque hay más demanda y más continuidad en la terapia, pues las y los jóvenes se sienten con más libertad y confianza para acudir a la atención psicológica.
Los temas de las formaciones de grupo en el segundo semestre complementaron los temas anteriores. Se dio apoyo a varias personas del movimiento con asesorías y acompañamiento en casos legales para que pudieran resolver su situación; se tuvo éxito en 2 de 3 casos atendidos, en particular Quetzalitas que tenían problemas con la custodia de sus hijos y se les dio el apoyo con informes psicológicos completos los cuales fueron tomados en cuenta para una resolución a favor de las jóvenes.
Cómo mejorar los resultados
Lograr que más jóvenes participen en la Escuela Para Padres, dando a conocer a todos su utilidad. Tomar iniciativas de convivencia y de formación para mejorar las relaciones entre asesores y jóvenes. Concordar con los varios colectivos los temas a tratar en las reuniones de formación. Capacitar y orientar al equipo de calle para un mejor trabajo en calle y los otros colectivos, dándoles herramientas de conocimientos, temas de cómo tratar situaciones difíciles, así como técnicas que les ayuden a manejar problemas con violencia y salud.
Reforzar el trabajo de grupo con los equipos de las casas, de la escuela, de los talleres para ayudar de manera más eficaz a los jóvenes en su proceso de desintoxicación.
Coordinar el servicio psicológico con los psicólogos que trabajan como asesores en las casas 8 de Marzo y De Los Amigos. Incrementar la colaboración de la Escuela de Psicología de la Universidad de San Carlos de Guatemala, para con la ayuda de los estudiantes de psicología, establecer una programación más específica en cuanto a los problemas existentes, como la planificación de actividades que tengan un propósito y que coadyuven con los programas de calle, educación, casas, Quetzalitas, Nueva Generación etc.
Buscar ayuda para casos especiales de niños, para graves dificultades de aprendizaje escolar, trastornos del habla, etc. Enviar a tiempo los informes mensuales del servicio de psicología.
15.2 Actividades:
Se atendieron 96 personas, niños y adultos de la población en sus diferentes programas: 19 jóvenes de calle, 19 de casa 8 de marzo, 10 de casa de los amigos, 18 Quetzalitas, 14 de mariposas, 10 trabajadores, 2 hijos de trabajadores que no están en programas, 4 personas externas. La psicólogas atendió a 11 personas, en su mayoría trabajadoras, por un total de 38 encuentros.
Con estas 96 personas se dieron 185 reconsultas: 33 a jóvenes de calle, 64 a la casa 8 de marzo, 31 a casa de los amigos, 26 Quetzalitas, 10 a mariposas, 14 a los trabajadores, 1 a hijos de trabajadores que no están en programas, 6 a personas externas.
El motivo de consulta que más se dio en el año, apunta a la ansiedad por el consumo de drogas, seguido de problemas interpersonales, autoestima y situaciones legales.
Se realizaron 4 asesorías a miembros del personal. 6 asesorías al personal de talleres. 9 formaciones a Quetzalitas. 6 formaciones a los jóvenes de la casa de los amigos. 12 participaciones en reuniones en la casa de los amigos.15 formaciones a las jóvenes de la casa 8 de marzo. 4 participaciones en reuniones en la casa 8 de marzo. 3 monitoreos a casa 8 de marzo. 8 formaciones en la escuela familiar. En total 67 formaciones fueron impartidas. Los temas impartidos se desglosaron en varios ejes principales tratados en los colectivos para las formaciones, estos fueron: salud, Entrevista laboral, crianza con cariño, primeros auxilios, abuso sexual infantil, entre otros,
De parte del servicio de Salud y Psicología se realizó una actividad navideña con las personas que conforman los talleres de cocina y panadería.
15.3 Fuentes de verificación
[X] archivo de consultas.
[X] archivo de historia clínica de los pacientes.
[X] archivo de solicitudes de apoyo presentadas por los programas.
[X] listado asistencia a las sesiones de formaciones.
[X] archivo de referencias.

 

 

 

 
¿EN QUÉ MEDIDA FUE ALCANZADO EL PRIMER OBJETIVO: FORMAR Y ORGANIZAR A LOS JÓVENES PARA QUE SE INSERTEN EN LA SOCIEDAD?

En este año se trabajó con cerca de 302 jóvenes y niños, 48 menos que en 3013.

1.1 En este año hemos reforzado el equipo de calle duplicando el número de asesores, y hemos tenido la asesoría de un trabajador italiano de Amistrada encargado de la formación y organización del equipo de calle. Eso nos ha permitido tener mejores resultados que en el año pasado en la organización de los jóvenes en la calle, en la autogestión a través de asambleas de calle y de la coordinación y la presencia de jóvenes en la coordinación. En circunstancias más difíciles se ha logrado que los jóvenes se organicen mejor y se defiendan mejor de las policías, logrando poner a salvo a las niñas y niños que vivían en la calle.

1.2 Hay una mejoría evidente en comparación al año pasado en todos los programas, especialmente en la escuela, en las casas, sobre todo de Los Amigos -que presentaba más dificultades- y en los programas de auto ayuda. Los talleres de cocina, costura y pizzería están mejor organizados, aún si todavía no son autosostenibles. El taller de panadería necesita una buena organización. Tuvimos que cerrar el taller de carpintería, que no tenía aprendices y costaba demasiado caro, sin perder la esperanza de volver a abrirlo en el futuro. El 2014 fue un año excepcional porque 40 personas, de los cuales 8 muchachos, 15 muchachas y 17 niñas y niños, salieron de la calle o de las casas del Mojoca para vivir afuera de la calle. Es la primera vez que tenemos un resultado tan importante. El trabajo de calle sigue siendo sin duda prioritario e importantísimo, pero el Mojoca actualmente trabaja más para consolidar y mejorar la condición de las y de los jóvenes que salieron de la calle.

 
3. Objetivo específico 2. Reforzar la eficacia de la organización, conformar a líderes jóvenes y adultos capaces de realizar el proceso educativo del Mojoca y su participación en el cambio de sociedad y mejorando la administración del Mojoca

16. FORMACIÓN DEL PERSONAL, DE LAS LIDERESAS Y LÍDERES (Laura Lemus)
16.1 Resultados
Gracias a las varias formaciones hubo un progreso significativo en el modo en que las asesoras y asesores desarrollaron su trabajo. Podemos evaluar que la mitad de los participantes de las formaciones psicológicas manifestaron cambios positivos en su actitud y en su trabajo. La formación al personal de los talleres ha reforzado la cohesión de los equipos y ha mejorado la forma de enfrentar los conflictos. La formación al equipo de calle sobre cómo enfrentar emergencias y crisis o cómo hablar en público les dio herramientas para actuar de forma efectiva con los grupos de calle. Las convivencias entre asesoras y las muchachas de la Casa Ocho de Marzo ayudaron a mejorar el trato y la comunicación entre las asesoras y las jóvenes; en la casa de los varones permitió mejorar el uso del tiempo y el manejo de situaciones de crisis.
La presidenta del Mojoca y una asesora del equipo de calle participaron en capacitaciones de CONACMI sobre el maltrato infantil y abuso sexual y en otras sobre el desempleo y derechos laborales de los jóvenes; estas formaciones les permitieron conocer mejor la gravedad y extensión de esas violaciones y comprender cómo se podrían enfrentar. La asesoría de la psicóloga y el asesor pedagógico durante las sesiones del Comité de Gestión capacitan para tomar decisiones respetando el método educativo del Mojoca. Las reuniones con cada equipo de los colectivos y programas para examinar el informe narrativo del año precedente y del primer semestre permitieron tomar una mayor consciencia de las debilidades y elaborar propuestas para mejorar los resultados.
Cómo mejorar los resultados
A pesar de las mejoras observadas en comparación a los años precedentes, persisten problemas, desacuerdos, falta de empeño y creatividad en el trabajo, que exigen una formación sistemática y bien programada. Se tiene que promover una capacitación específica para cada programa, en particular en los nuevos como los talleres de producción que tienen solo un año y medio de existencia. Hay necesidad de una formación humana y espiritual para facilitar la madurez humana y las relaciones interpersonales entre los asesores y entre ellos y los jóvenes.
En las reuniones del personal se debe dejar un espacio para que los que participaron en formaciones las puedan socializar o entregar un informe escrito a todo el personal y al Comité de Gestión. Elaborar actas de las reuniones del personal.
16.2 Actividades
Dos semanas para discutir los informes narrativos y elaborar instrumentos para mejorar los resultados. 13 formaciones pedagógicas sobre el método educativo del Mojoca, el perfil de las asesoras y asesores. 4 formaciones psicológicas sobre comunicación asertiva, liderazgo, motivación. Formaciones a los equipos de las casas y de calle. Participación en formaciones organizadas por otras organizaciones. Reuniones semanales del Comité de Gestión. 3 trabajadores están cursando estudios universitarios y 2 en el nivel diversificado; una estudia un diplomado de habilidades financieras. Una formación espiritual. Un asesor del equipo de calle participó en una reunión de presentación del Proyecto de Atención a Adolescentes en Conflicto con la Ley.
16.3 Fuentes de verificación
[X] Listado de los trabajadores que están estudiando.
[X] Archivo de diplomas.
[X] Listado de las sesiones de formación con la indicación de la persona que coordina y del tema tratado.
[X] Listado de la participación en capacitaciones externas.
17. REFORZAMIENTO DE LA AUTOGESTIÓN (Laura Lemus)
17.1. Resultados
Mejoró la autogestión en todos los colectivos, donde las y los jóvenes toman las decisiones en reuniones periódicas. El Comité de Gestión ha tomado una mayor importancia y tomó decisiones sobre todos los casos difíciles. La Asamblea General discutió y aprobó modificaciones al manual de funcionamiento, y enfrenta todos los problemas fundamentales del Mojoca, en particular lo que concierne a la renovación.
Las y los jóvenes superan cada vez más el miedo de manifestar opiniones contrarias a las de los asesores o de la mayoría de los participantes. Hay una mayor identificación con la filosofía del Mojoca y cada vez más el Comité de Gestión rechaza los castigos y promueve medidas educativas para ayudar a las compañeras y compañeros en dificultades.
Cómo mejorar los resultados
Es necesario seguir la formación de los asesores para finalizar con las actitudes autoritarias y tendencias a poner castigos que persiste, aún si menos pronunciada que antes, y formar a los colectivos para que exijan el respeto de la autogestión. Profundizar la formación de las y los jóvenes para que participen de modo activo en la autogestión de su programa. Hacer que las requisiciones, liquidaciones e informes narrativos sean hechos con la participación todas y todos los jóvenes que quieran participar y entregados a tiempo. En particular el Comité de Gestión y los jóvenes de todos los colectivos tienen que enterarse de cómo son gastados los recursos de su programa y del Mojoca.
17.2 Actividades
46 Reuniones del Comité de Gestión. 5 reuniones del Comité de Gestión con el personal. 3 Asambleas generales del Mojoca. Cada semana reuniones en las casas Ocho de Marzo y de Los Amigos. Dos veces al mes reuniones de autogestión de las Quetzalitas, Nueva Generación, Generación del Cambio y de las mariposas más grandes. 5 asambleas de la Escuela de la Amistad. Seis asambleas de los grupos de calle. Una reunión semanal de la coordinación de calle. Una asamblea de los aprendices de todos los talleres y reuniones de organización de cada taller. 1 convivio navideño. Participación en las marchas del 8 de Marzo, 1 de Mayo, 20 de Octubre y 25 de Noviembre.
17.3 Fuentes de verificación
[X] Listado de las muchachas y muchachos que participan en las varias asambleas generales.
[X] Acta de las asambleas.
[X] Acta de las reuniones del comité de gestión.
[X] Acta de las reuniones conjuntas de los equipos de gestión y del personal.
[X] Actas de las Asambleas Generales.
[X] Actas de las reuniones de autogestión de las Casas Ocho de Marzo y de Los Amigos.

18. ADMINISTRACIÓN (Lidia de Valladares)
18.1.1 Resultados
Sector administrativo-contable
La contabilidad está al día y conforme a las leyes del país:

1) Se requirió del servicio de consultoría en la revisión de información y apertura de las operaciones contables del período contable 2014.
2) Se realizó, mediante asesoría técnica del proveedor, la inducción al personal del departamento contable sobre el sistema de contabilidad.
3) Se logró en un 98% la emisión de cheques a nombre de proveedores y el restante 2% corresponde a los cheques emitidos a nombre del personal de MOJOCA en casos de extrema necesidad y porque son para compras de bajo monto, así como se puso en ejecución la modalidad de entregar cheques contra factura.
4) Se logró dar cumplimiento a los procedimientos de solicitud de cheques y presentación de liquidaciones de gastos.
5) Se logró dar cumplimiento de parte de los ejecutores de gastos en la presentación de facturas contables que amparan el 95% global de los gastos; el restante 5% corresponde a la presentación de recibos pre numerados por gastos de bajo monto.
6) Se logró la emisión de facturas especiales para el pago de la renta de la Casa de los Varones.
7) Se inició la primera fase de la auditoría

Se dio cumplimiento a las obligaciones ante la Superintendencia de Administración Tributaria (SAT), mediante las siguientes presentaciones:
1) Declaración mensual del IVA.
2) Declaración anual del ISR.
3) Declaración mensual del ISR.
4) Declaración trimestral del ISR.
5) Presentación de la proyección de retención de ISR al personal en relación de dependencia.
6) Actualización del libro de Compras y Ventas del MOJOCA 2 (la pizzería).
7) Actualización del RTU (Registro Tributario Unificado) del cambio de contador.
8) Declaración mensual de las facturas especiales

Se dio cumplimiento a las obligaciones laborales respecto al Instituto Guatemalteco de Seguridad Social (IGSS).
1. Durante el año se han practicado las retenciones mensuales al personal en relación de dependencia.
2. Se han realizado los pagos mensuales de cuota patronal y laboral.
3. Se ha reportado al IGSS el personal de nuevo ingreso.
4. Se han emitido las certificaciones de trabajo solicitadas por el personal que hace uso del servicio de salud del IGSS.
Se gestionó el uso del libro de salarios en hojas movibles ante el Ministerio de Trabajo y Previsión Social (la resolución se obtuvo con fecha de abril 2014 y ya se encuentran habilitadas). En el 2014 todavía se operó el libro de salarios y a partir del 2015 se iniciará la operación en las hojas movibles de dicho libro.
Se enviaron los informes financieros, narrativos y justificativos a cada asociación donante respetando los términos de los contratos respectivos. Las compras se centralizaron en la administración para los diversos programas, aún si no tiene un gran beneficio económico, permitieron evitar los asaltos que a menudo sufrían los que manejaban dinero en efectivo y racionalizar las compras adquiriendo alimentos sanos y nutritivos. No se están comprando productos dañinos como los edulcorantes, bebidas gaseosas, aceites y productos elaborados con semillas transgénicas. Se trató de determinar que los productos que se compran no contengan ingredientes peligrosos. Se procuró elegir proveedores confiables y no comprar productos de empresas multinacionales y favorecer a las empresas del comercio solidario.
Se hizo un contacto con la USAC en el área de psicología, habiéndose logrado la participación de varios voluntarios que apoyaron en los programas de Quetzalitas y Generación del Cambio.
Se elaboraron los borradores de los contratos de trabajo con el personal, los cuales se firmarán al inicio del año 2015.
Se obtuvo la licencia sanitaria de la clínica de salud.
El equipo de administración se renovó con el nombramiento de una nueva administradora y de una nueva contadora general. El equipo contó también con una asesora jurídica y financiera externa en forma temporal, la cual concluyó su labor a finales de agosto. Durante el año hubo un buen trabajo en equipo; el equipo logró cumplir en forma satisfactoria con las tareas de sus respectivas funciones y se vio una mejora interpersonal.
Se le dio mantenimiento y se hicieron las reparaciones necesarias, tanto a la Casa de la Amistad, como a la Casa 8 de Marzo y a la Casa de los Amigos. Se recibieron donaciones en especie: alimentos, artículos de higiene, medicinas, equipo médico, material didáctico, ropa, juguetes. Dentro de la búsqueda de recursos se obtuvo una importante colaboración de un empresario privado quien brindó apoyo en diversas reparaciones en las tres casas del Movimiento.
Cómo mejorar los resultados
Se tiene que Intensificar la búsqueda de recursos financieros, materiales y humanos involucrando a miembros de la Junta Directiva. Continuar la búsqueda de otros proveedores, sobre todo las verduras y frutas, posiblemente cooperativas que tienen una producción biológica, que ofrecen productos más baratos y de buena calidad. Poner más atención en el cumplimiento de las obligaciones del personal, mandando admoniciones en caso de necesidad. Más rapidez en solucionar los problemas, en particular para no atrasar la producción de los talleres. Finalizar el trámite de licencia de pizzería en la Municipalidad. Entregar lo más antes posible los contratos, el reglamento de trabajo al Ministerio de Trabajo. No entregar la liquidación a una persona que finaliza su trabajo en el Mojoca, ante que haya consignado toda la documentación y material de su cargo.
18.1.2 Actividades
Se llevaron a cabo varias reuniones del departamento de administración, Se pusieron en ejecución medidas con el objeto de mejorar las labores del personal dentro del horario de trabajo, evitando salidas innecesarias. Se trabajó en el proyecto de búsqueda de recursos y mercadeo con el apoyo de la Asociación canadiense CECI y el involucramiento de socios de la Junta Directiva. Se elaboraron mensualmente informes financieros y narrativos de los departamentos de administración y contabilidad. Se envió a los donantes el informe narrativo correspondiente a 2013. En el curso del año se recibieron visitas de diversas entidades que podrán dar un apoyo eventual dictando charlas preventivas sobre el uso de drogas. Se tienen impresos los estados financieros mensuales hasta el mes de noviembre de 2014. Se presentó a la Junta Directiva el estado financiero del Mojoca. Se dio capacitación a un miembro de la Administración en el área financiera y se dio también una formación espiritual al personal y a la población de calle.
Se elaboraron las direcciones de correo electrónico institucional para todos los programas, las cuales empezarán a utilizarse a partir de enero del 2015.
Se apoyó a estudiantes de la Facultad de Auditoría de la Universidad Mesoamericana para que elaboraran su trabajo de tesis sobre la elaboración de un manual para el control de costos de los talleres de producció,. También se apoyó a una estudiante de administración de empresas de la misma Universidad quien elaboró un manual de organización, el cual debe revisarse para poder darle el uso adecuado.
Se presentaron a la Junta Directiva informes de ejecución presupuestaria del 2014, así como una propuesta de ajuste al Presupuesto. Se concluyó con la auditoría correspondiente al año 2013, enviándose a las asociaciones donantes el informe final de la misma y se efectuó la primera fase de la auditoría correspondiente al año 2014.
Se procedió a la búsqueda de recursos a nivel nacional e internacional presentando proyectos para los programas existentes: un proyecto sobre salud a Telus –TRANSACTEL; un Proyecto de educación a UN-Habitat de NN UU.
18.1.3 Fuentes de verificación
[X] Archivo de informes financieros, balance general, estado de pérdidas y ganancias.
[X] Archivo de Informes específicos (de Solidaridad Mundial período 2013).
[X] Reportes ante la SAT.
[ ] Reportes ante el Ministerio de Trabajo.
[X] Reportes del IGSS.
[X] Informe de la auditoría.
[X] Archivo de los informes narrativos.
[X] Archivo de búsqueda de recursos.
[X] Archivo de las hojas de control de asistencia del personal.
¿En qué medida fue alcanzado el segundo objetivo: Reforzar la eficacia de la organización, conformar a líderes jóvenes y adultos capaces de realizar el proceso educativo del Mojoca y su participación en el cambio de sociedad y mejorando la administración del Mojoca?

La idea de confiar a las mismas muchachas y muchachos de la calle la dirección de su movimiento fue considerada al inicio como locura por las organizaciones que trabajaban con la población de la calle, y ha encontrado al interior del Mojoca resistencias conscientes e inconscientes de parte de muchas y muchos asesores. Pero ahora es considerado como un hecho normal aún si a veces hay asesoras y asesores que tienen un comportamiento autoritario. El progreso se debe sobre todo a la mayor consciencia del papel que tienen que jugar los integrantes del Comité de Gestión. Ahora todas las decisiones importantes son tomadas con su aprobación. Ellos tienen siempre menos miedo de hablar y expresar sus opiniones. Todavía hay progresos que hacer en cada colectivo. Además de los representantes, en cada colectivo se están formando lideresas o líderes positivos.
Gracias a las formaciones el personal se ha vuelto más responsable y unido, aún si hay todavía deficiencias importantes en el respeto del horario y las ausencias no justificadas.
La administración tuvo importantes mejorías en comparación al año pasado, aún si dos contadoras renunciaron a trabajar con nosotros en este año. Se logró obtener más donaciones en especie que en los años pasados, pero con la colaboración de la Junta Directiva es indispensable buscar también recursos financieros para enfrentar el año 2015.
Se confirma la importancia que tienen las mujeres en la gestión del Mojoca. De los 16 trabajadores 11 son mujeres. En la administración todas son mujeres. En el Comité de Gestión se encuentran siete mujeres y tres hombres. Los varones son la mayoría en la calle, pero al salir de la segunda etapa de la escuela y capacitación, las mujeres son la mayoría.
4. Objetivo específico 3. Comunicar y aliarse con otras asociaciones nacionales e internacionales para mejorar el proceso de formación de las y los jóvenes y de transformación de la sociedad guatemalteca y mundial

19. COMUNICACIÓN, INTERCAMBIOS Y COOPERACIÓN A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL. (Laura Lemus)
19.1 Resultados
Asociaciones internacionales: Juventud Obrera Cristiana de América, JOC Internacional, Solidaridad Mundial, Proyecto de Economía Solidaria, Asociación Económica Para América Latina y el Caribe (CEPAL), Libera Internacional.
Austria: Entwicklung Hilfeklub (EHK). Bélgica: Mojoca-Belgique, Entraide et Freternitè, Talitha Koum, Vie d´Efant, Province de Brabant Wallon, Casa Nicaragüa de Liège, Centre de Dèvellopement rural, Fundation Joseph Wenkin, Oxfam Bélgica, Solidaridad Mundial. Italia: Amistrada Red de Amistad con las Muchachas y Muchachos de la Calle, Tavola Valdese, y varias parroquias y colegios, Ministerio de Finanzas, Grupo de Solidarieta per il voluntariato de Potenza, Manitese, Università “La Biccoca” de Milán, Natsper, Comunidades Cristianas de Base, Cipsi, Libera. Suiza: Grupo de Solidaridad de Basel. Canadá: CECI. Gracias a la amistad, al trabajo generoso de tantas amigas y amigos de Europa, que forman las asociaciones de Austria, Bélgica, Italia y Suiza, pudimos contar con los recursos para cubrir todos los programas importantes.
Asociaciones nacionales: Asociaciones privadas: Casa de Cervantes, Asociación Nacional Contra el Maltrato Infantil (Conacmi), Confederación General de Trabajadores de Guatemala, Movimiento de Trabajadores Campesinos, Asociación para el Avance de las Ciencias Sociales, Sodeju-Fundación para la Juventud, Juventud Obrera Cristiana de Guatemala, Consejo Nacional Para el Cumplimiento de los Acuerdos de Paz (Cnap), Instituto de Estudios Comparados en Ciencias Penales de Guatemala, Red de Jóvenes en Proceso de Capacitación, Foro de Protección a la Niñez y Juventud que Depende de la Calle para Vivir, Coordinadora 8 de Marzo, Apoyo Comunitario al Sistema Penal Juvenil, Street Kids Direct, Centro de Enlace del Pequeño Productor, Iniciativa 58, Asociación Sulla Strada, Programa Educativo del Niño, Niña y Adolescente Trabajadores, Iniciativa Internacional Joven Guatemala, Ministerio Hesed, Organización de Derechos Humanos del Arzobispado de Guatemala, Fundación Bullock´s.
Asociaciones gubernamentales: Secretaría de Bienestar Social de la Presidencia de la República, Procuraduría General de la Nación, Procuraduría de los Derechos Humanos, Ministerio de Salud y Bienestar Social, Consejo Nacional de Juventud, Municipalidad de Guatemala: Oficina de Desarrollo Social, Talleres y Escuela de la Municipalidad, Universidad de San Carlos de Guatemala: Escuela de Trabajo Social, Escuela Superior de Arte, Escuela de Psicología.
Se abrió una cuenta de Facebook, Mojoca Guatemala, y un sitio web, www.mojoca.org.gt.
La colaboración con las organizaciones del movimiento popular, internacionales y nacionales nos permitió profundizar nuestra conciencia política y análisis de la sociedad nacional e internacional. La cooperación con las organizaciones públicas nos permitió dar una capacitación profesional a jóvenes, cuidar su higiene y prevenir enfermedades transmisibles.
Cómo mejorar los resultados
Retomar la publicación del boletín electrónico. Insertar noticias, fotos y link a otros sitios en la página web. Que los varios programas y colectivos manden noticias que puedan promover la solidaridad.
19.2 Actividades
En mayo se inició la página de Facebook donde se insertan noticias varias veces a la semana y que cuenta con 404 amigos. Se construyó de una página web del Mojoca. Informes narrativos y financieros de las actividades del Mojoca. Envío de cartas desde la calle en español, italiano y en francés y otras noticias sobre el Mojoca, Guatemala y solidaridad con pueblos oprimidos, a centenares de direcciones electrónicas. 4 Participantes en las reuniones del Foro de Protección a la Niñez y Juventud que Depende de la Calle Para Vivir. Participación en reuniones y actividades con las coordinadoras de mujeres, sindicales y populares. 3 Acuerdos con organizaciones populares (sindicatos, derechos humanos, jóvenes y mujeres, etc.). Intercambio de dos representantes del Mojoca con grupos de la solidaridad belga e italiana. Participación dinámica y colorida en las marchas del 8 de Marzo y del 1 de Mayo, 2º de Octubre y 25 de noviembre. Participación de una representante del Mojoca en la asamblea general de Amistrada de Italia y en 5 regiones de Italia.
11 jóvenes participaron en los talleres de la Municipalidad, 110 se beneficiaron de jornadas médicas en la sede del Mojoca, 40 se hicieron examen de VIH-SIDA, 8 tuvieron consulta odontológica, 57 participaron en un retiro espiritual. Tuvimos una visita de la fundación Paiz, autorización de la clínica del Mojoca por el Ministerio de Salud, visita de un grupo de italianos de Florencia, inicia su labor la participante de trabajo social Leslie Borrayo, se participó a la reunión de CONACMI de planificación del día de juventud, participación a la conferencia de prensa por el día de la juventud, visita a la asociación Sulla Strada en caserío situado a 6 km de san Raymundo, participación al diplomado de protección a la niñez y juventud, visita del ingeniero Zachrisson, visita de la psicóloga Rosa Echeverría de la Escuela de Psicología de la Universidad de San Carlos, participación en reuniones de la red de apoyo a juzgados de menores en conflicto con la ley, asamblea de Pecosol, visita de una representante de la JOC de Bélgica, visita de representantes de la JOC de América y de Europa, dos talleres en derechos humanos impartidos por estudiantes de la Universidad de San Carlos de la Facultad de Humanidades, encuentro internacional de la JOC, visita de María Consuelo Santana y Ellen Verryt de Solidaridad Mundial, visita de jóvenes de The Street Revolution de Estados Unidos, visita de tres representantes de la Oficina de Derechos Humanos del Arzobispado, encuentro con un grupo de muchachas de Sulla Strada, reunión de sinergia con la CGTG, MTC y la Joc.
19.3 Fuentes de verificación
[X] Listado de las coordinadoras de las cuales somos parte.
[X] Listado de las asociaciones con las cuales colaboramos para mejorar la sociedad.
[X] Contratos y acuerdos con organizaciones.
[X] Fotos de participación a las marchas y eventos públicos.
[X] Encuentros con organizaciones municipales, gubernamentales y eventuales acuerdos con ellas.
[X] Reportes sobre las iniciativas políticas en las cuales participó el Mojoca.
[ ] Informes de participación a encuentros internacionales.
[X] Copias de los correos enviados y recibidos.
[X] Sitio Internet www.amistrada.net, www.mojoca.org.gt, facebook, www.mojoca.be
[X] Fotos de intercambios.
[X] Publicaciones y material de otras organizaciones.

 

 
¿En qué medida fue alcanzado el tercer objetivo: Comunicar y aliarse con otras asociaciones nacionales e internacionales para mejorar el proceso de formación de las y los jóvenes y de transformación de la sociedad guatemalteca y mundial?

Hemos tenido el nivel de colaboración del año pasado, sin novedades importantes. Estamos en una fase de resistencia al dominio del imperialismo que en Guatemala se manifiesta en la prepotencia de las multinacionales, de la oligarquía y del gobierno del general Pérez Molina. El movimiento popular todavía está débil y las organizaciones demasiado desunidas para proteger a las clases populares y particularmente a las y los jóvenes de la calle. Nuestra tarea es profundizar la consciencia socio política, la organización y la formación de líderes para poder mejorar la sociedad nacional e internacional.
Elaborado con la participación de todos los programas del Mojoca.

 

inicio de clases en el Mojoca

INICIO DE CLASES EN EL MOJOCA
El 15 de enero inició oficialmente el año escolar en los establecimientos educativos a nivel nacional. La escuela primaria del Movimiento de Jóvenes de la Calle, Escuela de la Amistad, a diferencia de las otras escuelas, atendió a nuestros jóvenes durante el periodo de vacaciones. En el mes de noviembre de 2014 las y los alumnos elaboraron diversos tipos de manualidades; en diciembre y en la primera quincena de enero 2015, las maestras realizaron con ellos actividades de repaso, especialmente de matemáticas y lenguaje. El Mojoca recibe a los jóvenes de la calle durante todo el año, pues ellos no tienen familia con la que ir a pasar vacaciones.
Con todo, el inicio oficial de clases de nuestra escuela fue el lunes 19 de enero. Nuevamente estarán con nosotros las maestras que se hicieron cargo de la enseñanza el año pasado: Karina Jiménez para la primera etapa (primero y segundo grados), Rosario Soc Guite para la segunda (tercero y cuarto grados) y Meiry García para la tercera (quinto y sexto grados). 19 Muchachas y muchachos iniciaron clases ese día: en la primera etapa Blanca Roxana Pu Cosme, Doris Tepeu Pirir y Brenda Leticia López García; en la segunda Heber Guillermo Guzmán, Irma Fabiola Guerra Hernández, Diana Vanessa Ibarra Rojas, Lilian Estela Coyán Garoz, Dolores Guadalupe Reyes, Odilia Licet López Chajaj, Sandy Paola López y Miguel Antonio López Pérez; en la tercera David Alexander Amaya, Nancy Paola Coyán Garoz, Leonel Chalib Chun y Oliver Alexander Quintanilla. Además, Reforzando sus conocimientos mientras arreglan su papelería para inscribirse en el nivel básico están Julián Gaspar Monroy Sapón, David Alexander Jolón Montenegro, Jacqueline Johana García Barrios y Jessica Graciela Pineda.
El año pasado 56 jóvenes participaron en la escuela, pero debido a la inestabilidad de la vida en la calle, muchos se retiraron, finalizando el año 19 de ellos. Sabemos que en el transcurso del año muchos más se integrarán y haremos lo posible para que permanezcan todo el año en la escuela aprovechando la valiosa oportunidad que tienen de mejorar sus vidas formándose a través del conocimiento.

Jóvenes de la Casa de Los Amigos participaron en carrera deportiva

PARTICIPACIÓN DE LOS JÓVENES DE LA CASA DE LOS AMIGOS EN LA CARRERA “PASIÓN POR LAS CARRERAS“, ORGANIZADA POR EL MINISTERIO DE GOBERNACIÓN Y BANRURAL.

Desde hace unos meses como parte del proceso de desintoxicación de los jóvenes que habitan en la casa, se está impulsado el deporte con algunos chicos. Hoy en día se practica el futbol 2 o 3 veces por semana, siempre con el acompañamiento de los asesores de turno (Erick Choc y Rony De León).

Las instalaciones del Campo Marte, y La Plaza Barrios han sido el escenario para dicha práctica. Erick Choc, es el encargado para el acompañamiento del atletismo; de igual manera, dos o tres veces por semana hacen un recorrido de 6 kilómetros como parte del entrenamiento, partiendo desde la Casa de los Amigos hasta llegar a la zona 15 de la ciudad.

Nuestra Primera Participación en una competencia

El pasado domingo siete del presente mes, se participó por primera vez en la carrera “Pasión por las carreras”. Kedin Pérez, Melvin Aguilar, Alfonso Villela y Erick Choc (asesor) estuvieron presentes. El punto de salida fue “Plaza del Obelisco” y la meta en “El Ministerio de Gobernación”

Comentarios de los chicos

“Fue una gran emoción para nosotros, ya que es la primera vez que hemos participado en una competencia; esto nos gustó mucho y ya decidimos participar en otra carrera para este 21 de septiembre.”

“Lamentablemente no pudimos ir todos, ya que algunos compañeros no contaban con zapatos adecuados, pero la emoción fue grande y es posible que para la próxima seamos más.”

“Invitamos a los chicos que aún viven en la calle para que se esfuercen y cumplan su proceso y poder entrar a las casas.”

El cansancio

Durante y después de haber llegado a la meta nos proporcionaron agua pura y Gatorade

Logros

“Gracias al deporte hemos encontrado buenas amistades, ya que hemos compartido con varias personas, niños y personajes importantes.”

Representando al Mojoca

Creemos que poco a poco daremos a conocer más el Mojoca. En nuestra primera participación nos sentíamos sin la confianza para dicha actividad, pero esperamos levantar el nombre de la institución en alto ya que nos gustó y seguiremos participando y alcanzar un triunfo.

La premiación

No ocupamos los primeros lugares pero tampoco los últimos, creemos que con un poco más de entrenamiento y disciplina haremos la diferencia. Melvin Aguilar fue uno de los premiados por ser el participante más joven de la competencia, en su discurso aprovecho agradecer al Mojoca por el apoyo.

Invitación

Invitamos a todas las muchachas y muchachos a que participen en esta sana diversión. Mientras Dios nos da un nuevo día debemos de aprovecharlas al máximo, prueba de ello en esta competencia fue premiado la categoría de discapacitados.

Con voluntad y deseo de superación podemos lograr nuestros sueños.

 

 

 

 

 

¿Qué lograron las autoridades municipales al desalojar a los jóvenes de El Tanque?

OTROS TRES TESTIMONIOS SOBRE EL DESALOJO VIOLENTO DE UN GRUPO DE CALLE EL 26 DE AGOSTO PASADO

¿Qué lograron las autoridades municipales que ordenaron el desalojo de un grupo de jóvenes de la calle que desde hace cinco años vivían en El Tanque de la Avenida Bolívar? Solo obligar a esos jóvenes a dormir en la calle, compartiendo los pocos ponchos que lograron salvar. Como protección contra la lluvia tienen sólo una cornisa de una casa cercana. La vecina les conoce y les permite dormir allí. Ellos se comprometieron a mantener el lugar limpio. Otra vez pedimos a las autoridades municipales lo que quieren hacer para facilitar la inserción de esos jóvenes en la sociedad. Es urgente que tengan un techo para evitar las enfermedades en estos tiempos de lluvia. Pedimos también a las otras asociaciones que hacen parte del Foro de Protección a la Niñez y Juventud en situación de Calle que se unan a la protesta del Mojoca y a su búsqueda de una solución pacífica.

Manuel: Ellos ya habían avisado que iban a desalojar el tanque hace como tres meses, después ya no lo cerraron.  Cuando llegaron nosotros no sabíamos, unos compañeros  estaban durmiendo, otros haciendo limpieza, otros cocinando. Ellos nos hubieran avisado que iban a derrumbar el tanque; si un compañero no se hubiera quitado del lado donde estaba la pared, le hubiera caído en la mitad del cuerpo. Algunos compañeros corrieron para  sacar sus cosas, lo más necesario. Después comenzaron a destruir el tanque. De una vez lo derrumbaron. Sí nos asustamos bastante. Nosotros no hicimos violencia, ellos llegaron y nos empujaron para que nos hiciéramos atrás;  mejor nos salimos para no actuar de otra manera  y no provocar violencia. Mejor nos hubieran avisado y nosotros hubiéramos dejado que ellos hicieran lo que iban hacer. No nos dejaron  sacar ya nada. Lo bueno es que nadie quedó lastimado, gracias a Dios no nos pasó nada.                                                                                                            Ahora nos estamos quedando alrededor de una casa de dos niveles. No nos dicen nada, solo que mantengamos limpio, que no molestemos a la gente y mantenemos limpio.

 

Sara: Ese día yo estaba haciendo limpieza y no sé cómo me di cuenta que habían botado una pared  y  me iba a caer encima. Ellos nos habían avisado unos meses antes, pero sí, ellos de una vez solo llegaron a derrumbar  todo. Nos dijeron que juntáramos nuestras cosas porque iban a derrumbar el tanque. Tuve mucho miedo porque yo tengo una hija, y mi familia. Hubo gente que ya no nos quería ahí.

Ahorita estoy viviendo enfrente del tanque. Compartimos nuestros ponchos con los demás compañeros. A veces llega la policía a pegarnos y a veces tratamos de tranquilizarlos pero ellos nos tratan mal. Pero sí estuvo mal que ellos no nos avisaran. Gracias a Dios no nos pasó nada y todos estamos bien, pero sí nos sentimos mal porque perdimos muchas cosas que nos servían y nos han costado.

 

Joselyn: Ese día  solo escuchamos que los compañeros dijeron: “cuidado van a botar la pared”; logramos  sacar algunas  de nuestras cosas y después ya no nos dejaron entrar. Ellos no nos avisaron, solo llegaron a destruir el tanque,  no hubo violencia ese día.

Gracias Dios no hubo nadie lastimado ese día,  entre nosotros mismos nos ayudamos, ellos  solo tomaron acción de lo que iban hacer sin avisarnos  ni nada. Cuando se hace un desalojo alguien tiene que hablar con los derechos humanos  o la Muni para avisar del desalojo. Hubo varios compañeros que se quedaron sin nada. Fuimos pocos los que logramos sacar lo poco que teníamos. Se nos ha hecho difícil porque no tenemos dónde cocinar y en la noche ya no es tan seguro porque pasa la policía, y a veces solo llegan a hacer pelea.  Ese día tuve miedo, no sé de dónde saqué valor para poder sacar mis cosas. Yo pienso que no era la forma, si ellos nos hubieran dicho “desalojen” hubiéramos sacado todas nuestras cosas, aunque eran cosas sencillas y no lujosas pero nos ha costado mucho hacerlas.

MOJOCA nos apoyó ese día. Nos dijeron que nos tranquilizáramos. El equipo de calle se estuvo casi todo el día con nosotros, nos llevaron almuerzo.

Ahora que Dios nos de sabiduría para buscar un lugar, y que me guíe el camino para dejar las drogas y salir adelante. Yo sé que puedo porque soy una mujer luchadora y lo que hicieron los de la Muni no me va a detener. Debo salir adelante por mi hijo, tiene que  estar en un lugar mejor y que no le falte nada.

 

 

Vivencia de la visita a Sulla Strada en San Raymundo

El MOJOCA visita a las niñas y niños y a su Asociación “SULLA STRADA”.

Unas participantes cuentan su experiencia

1. Las niñas y niños.
El día 15 de agosto de 2014 33 niños, niñas, jóvenes y asesores del MOJOCA visitaron en un caserío aislado de la Municipalidad de San Raymundo La Asociación “Sulla Strada”, fundada por el padre Carlo Sansonetti en el 2002. La Asociación trabaja con niñas y niños que trabajan con sus padres en sus casas de madera y lámina fabricando petardos. Es un trabajo muy peligroso que ya ha provocado mutilaciones de la mano entera, graves quemaduras en todo el cuerpo. Por eso Carlos ha fundado un Centro de Salud donde vienen decenas de médicos de Italia.

Ha creado también una escuela pre-primaria y primaria donde estudian 200 niñas y niños. La Asociación comprende también una finca de 25 manzanas donde se cultivan frijoles, maíz, güisquil y varias fincas en donde se crían pollos y vacas.

Los niños y los jóvenes les cuentan en ese documento su vivencia de este inolvidable día de amistad con los niños y niñas Padre Carlo y los trabajadores de San Raymundo.

Las entrevistas fueron recogidas por Claudia (Niñas y niños muchachas de la casa 8 de marzo y jóvenes de la calle), por Laura (Comité de Gestión) y por Rony (Casa de los Amigos).
Michele 8 años: Me gustó que los niños se esfuerzan en el trabajo de petardos para ganar un poco de dinero. La escuela me gustó mucho, era muy lindos los niños que estaban, se pusieron muy contentos cuando les llevamos los cubiletes.

Aprendí que todos tenemos los mismos derechos aunque seamos ricos, pobres, no importa la clase, todos somos iguales. También es lindo que Carlos apoye a los niños. Me gustó el campo, sus siembras de milpa, limón ejote, frijol, maíz etc. Estuvimos jugando con los niños más pequeños, las maestras son muy amables con los niños, me gustó la actitud de todos ellos.

Me dio tristeza porque el año pasado murió una familia por la pólvora. En la escuela vi un niño quemado, le quise hablar pero el no quiso.

Luego fuimos en grupos a las casa de los niños; a mí me tocó en el grupo de seño Mirna. Vi a niños pequeños de 4 años que ponían mechitas dentro de los petardos. En una familia vi trabajando adultos y niños; a los adultos les pregunté cuánto ganaban por hacer ese trabajo, me dijeron que ganaban Q125 por familia. Me dio tristeza ver a niños arriesgando su vida por hacer petardos. También me gustó el centro de salud, habían varias clínicas, de consulta externa, dental, psicología, medicina general etc.

Lo que aprendí es que todos tenemos los mismos derechos. Me gusta que alguien como Carlos esté apoyando a los niños pobres para que ellos tengan un lindo futuro.

Ana y Ilce: Hacer un proyecto para recaudar más fondos para los niños de San Raymundo.

llce 9 años: Me gustó el viaje porque fue una gran experiencia de conciencia.Me gustaron los juegos, la escuela, la actitud de los niños que estaban felices por nuestra llegada, la cual para nosotros fue muy especial. Hay cosas muy lindas en San Raymundo como no las hay aquí: el campo, siembras y los niños felices. En el campo vi vacas, toros, fue divertido cuando nos fuimos en tractor. Me gustó el campo, luego nos llevaron al campo me gusto el aire puro, sus siembras de milpa, limón, güisquil, macuy, ejote, muy bonito. Después nos llevaron a las casas donde vivían los niños; me sentí triste porque los ponen a trabajar y ellos tienen que estudiar jugar y no trabajar en algo muy peligroso para ellos que son los petardos. Hay que ir al Ministerio de Gobernación y hablar de los niños que no deben trabajar.

Recaudar fondos para darles comida, estudio. Me gustaría regresar por los juegos, la comida me gustó mucho. Tenemos que ver cómo recaudar fondos para ayudar a los niños de San Raymundo.

 

Emili 7 años: Me gustó porque los niños se veían felices; me gustaron las canchas, el jardín, la escuela había varias clases de parvulitos, primero, segundo, tercero etc. Me sentí bien porque jugué con los niños, compartí con ellos.

Me gustó cuando fuimos al campo a ver las vacas, luego caminamos para ir viendo y conocer el campo, las flores bonitas que había.Vimos cosechas de maíz, güisquil, quilete, limón naranja etc.

Luego nos llevaron a conocer las casa de cada niño que estudiaba en la escuela. Fue triste verlos trabajar, habían niños grandes y pequeños; había uno pequeño ayudando a su papá, pienso que hay que hacer algo para que ellos ya no trabajen y no hagan más petardos.Ellos tienen que estar en una escuela estudiando. Pienso que deben ayudarlos y también que deberían de tener un plato más grande de comida.
Benjamín 9 años: Me gustó haber ido a San Raymundo. Fue bonito ver a muchos niños sonriendo por nuestra llegada y nos recibieron muy bien. Don Carlos es muy buena persona por apoyar a los niños. Me gustó la escuela, los juegos, los columpios; me gustó cuando jugamos en las canchas. Me gustó la comida “El Pinol”.
Me gustó el campo por el aire puro que se respira allá, ver las vacas; luego caminamos para ver cómo era el campo y ver las cosechas de frutas y verduras.
Me gustó el centro de salud. Había un cuarto de dentista, consulta externa, y unos dibujos que había en uno de los cuartos que estaban ahí.
No me gustó que los niños estén trabajando en algo muy peligroso, los petardos. Había varios niños trabajando, pequeños y grandes, al igual que sus papás. Hay que apoyarlos y hacer un proyecto para que ellos no trabajen más en hacer petardos, porque eso es muy peligroso para ellos y se pueden quemar. Quiero que ellos tengan un buen futuro, que tengan una casa de block y no de lámina y que tengan más alimento.

Bryan 8 años: Me gustó el viaje a San Raymundo porque los niños nos recibieron muy bien. Aprendí que era muy importante el estudio y valorar lo que tenemos porque hay personas que desean tenerlo y no lo tienen. Me gustó la escuela porque era diferente a la de la ciudad, los juegos y los niños, que estaban muy felices. Jugamos con ellos; me gustó la comida “Pinol”. Me gustó el aire puro que se respiraba ahí por los árboles, me gustó el campo porque había muchas siembras de verduras y frutas.

 

Después nos llevaron a varias casas de diferentes familias, vimos a niños de más o menos de cuatro años de edad; es muy triste verlos trabajando porque exponen mucho sus vidas haciendo petardos.Vimos también a adultos trabajando; nos dijeron que por una ametralladora de setenta y cinco metros ganaban cincuenta quetzales diarios. Los niños no deben de trabajar, sino de estudiar para poder seguir adelante y no exponer más su vida.

Estefany 7 años: El viaje que hicimos a San Raymundo me gustó mucho porque es un lugar muy bonito y grande. Me gustó la escuela, tenía muchas aulas y también tenían un campo muy grande donde jugamos con los niños de San Raymundo. Fue una experiencia muy bonita. Me gustó cuando nos subimos al tractor para ir a conocer el campo, era muy grande y bonito habían muchos árboles muchas siembras de: milpa, limón, güisquil, ejote etc. También me gustó el Centro de Salud, tenía muchas clínicas de pediatría, psicología.
Lo que no me gustó fue ver a los niños trabajando. Había niños de cuatro años de edad haciendo petardos; ese trabajo para ellos es muy peligroso. Había adultos trabajando también. El pago por hacer petardos es muy poco. Dijeron algunas de las familias que ganaban ciento cincuenta quetzales a la semana y quinientos quetzales al mes. Para los niños este trabajo es muy peligroso.

Brayan y Estefani quieren darles juguetes a los niños. Les gustaría que el MOJOCA tuviera una finca, porque así todo sería más sano para todos. Que sean doscientos juguetes para los niños de San Raymundo. Apoyarlos, hablar con los papás para que ya no los pongan a trabajar. Que sigan estudiando, visitarlos, darles juguetes, libros, para que aprendan a leer y escribir.

 

2. Jóvenes que están viviendo en la calle

 

Juan Carlos: Ese viaje me dejó impresionado porque a pesar de que trabajan con petardos no les falta una sonrisa, a pesar del peligro que corren. Con tan solo una chispita puede pasar de todo. Me dejó sorprendido porque ellos tienen una gran habilidad para trabajar en la producción de petardos.

Estefany: Lo que me gustó de San Raymundo fue, como nos contó Don Carlos, que antes ese era un lugar abandonado y nadie sabía que existía. Luego don Carlos hizo un proyecto y fue de hacer una escuelita; ahora ya es más grande, tiene varias aulas y tienen como 11 maestros. A pesar de que son gente humilde tienen siembras de elote, frijol, etc.

También lo que me gustó fue el centro de salud, el cual lo utilizan para los niños. Lo que me impresionó más fue que a pesar de que los niños son pequeños ya trabajan; ellos no ganan mucho dinero. Hay niños de cinco o seis años ya trabajando y no tienen la libertad de jugar ni divertirse. Como dijo un papá de un niño en una de las casas, solo van a la escuela y por la tarde solo trabajan y el pago no es mucho. Lo que pienso del proyecto de Carlos, es que hizo, aparte de una escuelita para los niños, siembras de limón, naranja, güisquil, tenía animalitos, vacas etc., todo lo que sale de ahí es como una producción que ellos salen a vender.

Lo que me enseñó fue que a pesar de que uno tiene las cosas, no lo aprovecha porque hay gente que lo necesita y nosotros lo desperdiciamos. Hay chicos a los que les consiguen trabajo y tienen la libertad de salir, no como en San Raymundo, que allá solo a estudiar y trabajar, y aparte el lugar es muy lejano.

Podríamos ayudarlos haciendo un voluntariado e ir alláy ponernos un poquito en el lugar de la gente. Al estarlos apoyando podría haber chicos que se queden trabajando ahí ayudando a la institución.

William: Cuando llegué a San Raymundo los chicos nos recibieron muy bien; los admiro porque ya trabajan haciendo petardos. Estuvo muy bonito todo; lo que no me gustó fue que no tienen la libertad de jugar, solo trabajan de 5 a 9 de la noche. Ganan poco, de eso sacan para su comida, pero no tienen calzado, andan descalzos, no tienen dinero tampoco para comprar ropa. Me gustaría otra vez ir a San Raymundo. Me gustó la charla que dieron. Allá hubo chicos que no pusieron atención; lo que podríamos hacer es que algunos chicos de calle se vayan a apoyar allá. Me gustó la comida pinol y lo que me gustó fue que a los niños les gustó lo que les llevó MOJOCA, y la próxima vez que vayamos tendremos que llevarles comida. Me gustó el campo, las vacas, unos arbolitos de limones, de naranja. Me gustaría tener las posibilidades de ayudar a los chicos pero no tengo las posibilidades.

Lo que no me gustó es que en algunas casas no hay luz y usan vela para trabajar, y eso es peligroso por los petardos.También conocimos aun niño bien quemado, también me gustó el centro de salud “Yatinto” .

 

Alberto, 21: Me gustó compartir con los niños de San Raymundo. Soy una persona que siempre me ha gustado compartir con pequeños. Me gustó la expresión en la que ellos actuaban. Me dio tristeza, no es justo de que ellos trabajen; son niños de 4 años que ya trabajan, me sentí mal y triste. Me gustó compartir con ellos; me fui con un grupo de niños a la hora de almuerzo, me preguntaron mi nombre y si tenía un apodo les dije que sí, “panda”; ellos necesitan más amor que es el de una madre y un padre, ellos tienen que ver un futuro mejor. Lo que se podría hacer es darle un poco más de apoyo. Pienso que Carlos es un ángel para los niños, que él les abrió su corazón, les abrió un espacio para ellos. Es una bendición que le haya dado su amor a los niños, les dio eso para que tuvieran una mejor vida.

Me dejó bastante tristeza. También me dejó con la emoción de volver allá a San Raymundo, porque esos niños son más necesitados que nosotros. Me dejo una lección: que yo algún día que tenga mi familia les daré lo mejor y que no pasen lo que yo pasé.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Jóvenes Mujeres De La “Casa 8 De Marzo”

Nataly: Es un lugar muy agradable, un ambiente muy bonito, los niños muy amigables, se miraban felices en la escuela, el aire puro que se podía respirar. Se pusieron muy felices por la merienda que llevamos. Aunque por otro lado era todo lo contrario, porque había niños lastimados de sus manos por tanto uso de la pólvora y la elaboración de los petardos; a la vez me sentía triste por los niños que trabajan en ese lugar, los explotan de una manera muy fuerte. También me siento triste porque el gobierno no le pone importancia a este tipo de casos, más que se trata de niños, el gobierno debe tratar de poner atención a este tipo de casos.

Estela: Cuando llegamos allá fue una experiencia muy bonita, porque los niños nos recibieron con los brazos abiertos, ya que ellos no se imaginaron que llegaría alguien a verlos. Era muy agradable el ambiente, los juegos, la escuela. Luego que ellos pasaron a hablar, no nos imaginábamos que iba a ser tan hermoso, cada quien dijo su nombre. A la hora de comer me senté a la par de una nena, le pregunte su nombre me dijo: Michel; le pregunté si trabajaba, me dijo que sí, y en el trabajo de los petardos le pagaban un quetzal.

Luego conocí a un niño bien quemado, me dio mucha tristeza pero me agradó; después de todo nos fuimos al campo, en el cual se respiraba aire puro. Había vacas, muchos árboles, luego nos dieron las pláticas, que fueron muy interesantes. Cuando nos llevaron a una de las casas de los niños que trabajaban, vi que los niños estaban haciendo petardos, los vi bien concentrados, y no podían ver a otro lado la vista fija en lo que estaban haciendo, por el peligro de la pólvora. Luego nos llevaron a conocer el centro de salud,

Vimos varias clínicas. La primera era una farmacia, no había suficiente medicamento; en la otra clínica, una camilla tapada, y una mesita; en la otra clínica, era la oficina. En la otra era una clínica dental; habían muchos aparatos, uno de limpieza de dientes, incluso nos dijeron que usaban agua evaporada para la limpieza de los mismos.

Luego, en el otro lado cuando vi una persona poniendo mechitas en los cuetes y lo hacía rápido pensé que era porque ya tenía experiencia y años trabajando de eso. Tenían su ropa bien manchada, sus pies descalzos, y todos llenos de pólvora, unos niños sentían miedo por hablarnos, por el regaño de sus papás.

Todo es diferente en San Raymundo como aquí. La diferencia es que aquí en la capital solo vemos carros, edificios, casas, carreteras, y mucha contaminación del medio ambiente; en San Raymundo la diferencia es que el aire es puro por sus árboles. Debemos valorar lo que tenemos.

Diana: Me agradó el ambiente que hay en San Raymundo, me gustó la escuelita que tienen ahí. Había un campo grande donde jugamos pelota con los niños. Me gustó la comida que llaman “Pinol”. Me gusto el campo, las cosechas que había, de frutas. Cuando fuimos a ver a los niños sentían miedo de hablarnos. Por el regaño de sus papás no podían hablarnos porque no podían distraerse mientras hacían petardos, me sentí mal porque ellos tienen derecho a una vida diferente que es de jugar, estudiar, reír etc. También me sentí bien porque mis compañeras les hablaron de las drogas, es bueno que lo sepan porque las drogas lo único que hacen es destruir la vida de las personas. Lo que me gustó también fue el centro de salud. Vi que no había suficiente medicamentos.

Me quedó experiencia y una gran tristeza por los niños que trabajan en ese lugar, todo fue bonito. Debemos apoyar a los niños de San Raymundo y hacer proyectos para el beneficio de ellos.

Paola: Me gustó la actividad, compartir con los niños; más que todo me gustaría volver a compartir con ellos. También me dio tristeza por los padres y niños porque se arriesgaban bastante y también porque no tienen un sueldo fijo. La verdad me quedé un poco triste por los niños, pues a pesar de la edad que tienen ya trabajan, no como uno que lo tiene todo y no lo sabe aprovechar.

Melissa: A mí lo que me gustó fue el compañerismo y la unión que tenían todos, el apoyo que le brindaban a los niños y que haya personas aun con el buen corazón de apoyar a los que más lo necesitan. La humildad de los niños y el cariño que dan, aunque no los conociéramos, lo fácil que es para ellos regalar amistad, el esfuerzo y el agradecimiento que tienen hacia sus estudios.

Me gustó el entusiasmo y la felicidad que tenían cuando íbamos bajando del bus, sabiendo que ellos nos esperaban y la facilidad de palabra que tenían para expresarse. También le agradezco a Dios por las personas que puso en el camino para apoyarles. Aunque hagan con mucha entrega su trabajo, ellos corren peligro, ya que los niños ganan un quetzal por cada rueda de mecha que pongan en los petardos, y son demasiados; pero ellos con agilidad y perseverancia se lo ganan, sin pensar en el peligro y las consecuencias de salud como infecciones en los pulmones, ceguera y no sé cuántas enfermedades más puedan venir. Las condiciones tan humildes en las que viven ellos por ser menos afortunados.

Y lo que el Estado ha olvidado sin importar las necesidades de los más humildes. No sé si podríamos ver o hacer otro proyecto de trabajo para mejorar las condiciones de vida, el sueldo y la salud. Como ellos lo ven, su trabajo es indispensable para sobrevivir a la extrema pobreza en la que se encuentran los niños sonrientes de San Raymundo. Claro, es solo una sugerencia, el proyecto de don Carlos es muy “bueno”, piensa en el futuro de los niños. Con respecto a las necesidades diarias y la inspiración del futuro y la educación de ellos, la alimentación, la salud un lugar donde desarrollarse y no menos importante, tener identidad y una familia.

Todas las cosas que el gobierno no ve, porque no quieren trabajar o solo explotar. Yo termino agradeciendo a las personas que tienen el deseo de apoyar a los humildes por su visión, porque no son palabras, son hechos.

Gracias don Carlos, pienso que el cambio es y empieza por uno mismo, por interesarnos en los demás. Gracias San Raymundo por la alegría, la amistad y porque Dios les dio un corazón bien grande. Me encantó su comida típica “El Pinol”.

 

 

A VECES NO IMPORTA EL DINERO, SI TENEMOS DIGNIDAD E IDENTIDAD Y UNA MANO AMIGA.

Claudia: La experiencia que yo viví en San Raymundo fue muy especial porque nos recibieron muy bien y los niños estaban felices. Don Carlos nos dio una bienvenida muy bonita, en la cual nos explicó cuándo fundó la asociación, cómo era todo antes allí y lo que no le gustaba del trabajo de los petardos. Para mí, el hizo un gran proyecto al haber fundado una asociación para el beneficio de los niños en nuestra Guatemala, debido a la pobreza en la que se encuentra nuestro país. Son pocas las personas que hacen proyectos como el de Carlos, que es de beneficio para los niños.

La experiencia que tuve en san Raymundo fue el haber compartido con los niños, verlos felices con una hermosa sonrisa y el haber compartido con ellos. A la hora del almuerzo me senté con un grupo de niños, ellos me preguntaron cómo era la experiencia de vivir en la calle, yo les expliqué que la calle lo único que trae es violencia, drogas, se viven muchas experiencias, tanto malas como buenas; me preguntaron también si había consumido drogas, pero la única que consumí fue la del alcohol. Yo les pregunté a ellos si trabajaban, uno de ellos me dijo que sí, trabajaba en el cultivo y hace dos años trabajó en la elaboración de petardos, y que lo malo era que no pagaban mucho, y era más el trabajo que hacían que lo que les pagaban; otro de ellos me dijo que él trabajaba en la elaboración de petardos, pero el trabajo era muy peligroso, por la pólvora, me dijo que trabajaba de siete de la mañana a nueve de la noche.

La verdad es que me sentí mal porque la vida de un niño no es la de trabajar, sino de estudiar, jugar, divertirse e ir aprendiendo poco a poco de la vida. Me gustó también cuando nos llevaron al campo; es muy bonito porque hay siembras de milpa, limón, quilete, güisquil etc. También me gustó la charla que nos dieron de su proyecto y cómo era el proceso del cultivo.

Luego nos llevaron a conocer el centro de salud “Yatinto”. Muy bonito, habían varias clínicas, una de consulta externa, otra la oficina, de medicina general, de clínica dental. Después nos llevaron a la casa de varias familias, donde trabajan en la elaboración de petardos. Ver a los niños de seis siete años trabajando es muy triste, porque la vida de ellos debería de ser diferente a lo que hacen, trabajar en algo que para ellos es muy peligroso y arriesgado porque deben concentrarse bien en lo que hacen, y el pago no es lo suficiente tanto para ellos como para su familia.

Esto nos hace reflexionar para valorar lo que tenemos; deberíamos de tener conciencia de lo que tenemos y pensar en las personas que desearían tener oportunidades como nos las da Gerardo, y las demás personas que nos dan su apoyo. Porque ellos creen en nosotros los jóvenes, que sabemos que sí podemos hacerlo, solo tenemos que tener confianza en nosotros mismos y veremos el éxito en nuestro futuro. Cuando quieras creer en alguien, sólo cree en ti mismo. Aprendamos a valorar lo que tenemos, ya que podemos alcanzar lo que deseamos, recordemos que el precio de las cosas es lo que estamos dispuestos a pagar y luchar por ellas, porque hoy en día muchos sabemos el precio de todo, pero muy pocos sabemos apreciar su valor.

4. Jóvenes de la “Casa De Los Amigos”

Kedin: Cuando llegamos lo primero que me impresionó fue la pobreza de los niños, pero tenían una bonita escuela. Compartiendo con ellos me sentí muy feliz y me gustó mucho ese lugar por la naturaleza que tenían. Gracias a Dios tuve una gran experiencia con ellos.

Lo que no me gustó fue la pobreza de las familias. A los niños, quisiera que se dedicaran a otra cosa. Mi deseo es que tengan un mejor futuro.

Fue una linda experiencia, antes de llegar sabía que iba a ser interesante, a pesar de que se trabó el bus y de regreso el tractor, todo fue impresionante.

 

Heber: Me di cuenta de la pobreza, tristezas y necesidades. Pero a pesar de todo me sentí muy alegre por su educación, talento y su inteligencia en medio de la pobreza.Me gustaron las canchas y las instalaciones que tenían.Lo que no me gustó fue ver que los niños tenían que trabajar muy duro para apoyar a la familia, ya que los ponen a trabajar desde muy temprano.

 

Creí que la actividad iba a ser aburrida, pero al final me vine muy feliz porque aprendí mucho, me ayudó a apreciar lo que Dios me ha regalado, como el mucho apoyo que me dan. Deseo que sean muy felices y que salgan adelante.

 

Jorge: La impresión que tuve fue que no importa la manera de vivir para alcanzar el objetivo que uno quiere, no hay que buscar esperanza, la esperanza es uno mismo.Compartir con personas que no conocíamos, fue para aprender cómo se puede vivir en la pobreza, no importa que las personas sean más o menos que uno, todos valemos por igual. Aprendí a valorarme a mí mismo.

 

A pesar de muchas cosas, vi el valor que puede alcanzar uno cuando ama lo único que tiene en                                                                                                                                                                                                                       su vida. A pesar de muchas cosas, me impresioné por el niño que dio su vida por su familia; no cualquier persona da la vida por otra, me quede impresionado y me gustaría volver a estar junto a él y compartir y darle un fuerte abrazo como si fuera parte de mi familia. A pesar de muchas cosas, él lucha para ser alguien en la vida y también lucha por alcanzar su sueño. Vivir en la naturaleza es lo más hermoso, se aprende cosas que tal vez no conocemos, recordar que la naturaleza es como un ser humano.

 

David: Para mí fue una experiencia muy agradable y muy buena, el viaje fue una idea muy excelente.Estando allí me sentí muy feliz de estar y jugar con ellos, como la escuela y la buena educación que les dan.

 

Los niños tienen esa valentía de estudiar y trabajar al mismo tiempo, ya que el trabajo de ellos es muy peligroso, conformándose toda la familia con un salario mínimo. No me gustó el trabajo de ellos con la pólvora, no me gustó verlos trabajar con el peligro. Me dio tristeza ver que los están explotando con un trabajo peligroso.

 

Me gustaría que tuvieran más libertad y dejaran de trabajar con los petardos y que estudiaran más. Me gustaría regresar para poder ayudarlos y ver sus caras felices. También que los padres comprendan más a sus hijos y que solo trabajen las personas adultas y con un salario digno y cómodo para ellos mismos. Al principio creí que el lugar iba a ser aburrido, sin nada interesante, pero me di cuenta que estaba más interesante que nunca y aún más tratándose de ellos.

 

 

Alfonso: Me impresiono que nos hayan recibido bien aunque fuéramos desconocidos; nos tuvieron confianza y respeto, unos se pusieron a contar lo que hacían después de estudiar. Todos corren un gran peligro y no tienen el cuidado con los alimentos, ya que agarran sus alimentos con pólvora en las manos. Me gustaría que la organización tuviera más oportunidad para que así puedan prepararlos en el estudio y salir adelante. Es lamentable y no estoy de acuerdo que los padres pongan a trabajar a sus hijos. Es triste que a las personas que tienen el poder no les importe la vida de las personas, solo les interesa tener poder, pudiendo apoyarlos con un mejor empleo sin peligro. Al final me sentí bien y contento con ellos.

 

 

Erick Choc: Varias veces había visitado el municipio de San Raymundo, pero no conocía ese lugar. Qué pena que las autoridades aún no han invertido en carreteras y otras necesidades básicas. Es increíble que cerca de la capital se vea situaciones como estas, me pregunto dónde están los derechos de los niños, el Ministerio de Trabajo; me imaginé tantas cosas, que habría que consultar la situación a fondo.

Hacía mucho tiempo que no veía a niños como los que allí encontramos. Inmediatamente me hizo recordar mi niñez, cuando jugaba entre los matorrales en las calles de tierra, los cercos de caña y el sol que nos ponía morenitos a todos los que salíamos a las calles; donde eran escasos los medios de transporte, y con la diferencia de que nadie trabajaba para sostener la familia como lo hacían todos estos pequeños. Hablé con un niño pequeño y muy tierno donde me tocó entrar a visitar; le pregunte por su nombre y me dijo que se llamaba Chico y tenía 7 años.

Sinceramente no tenemos nada que reclamarle a Dios, a pesar de que a veces pasamos dificultades y nos quejamos de que no alcanza el dinero, con experiencias como estas nos deberíamos animar más y sentirnos bendecidos Qué lamentable que no nos acompañaron más trabajadores para que todos manejemos la mismas experiencias sobre la situación de la pobreza.

Me comprometí con Carlo para de nuevo visitarlos en mi tiempo libre y poder ser un apoyo para los docentes de la escuelita.

Como sugerencia, me gustaría poder llevar a pequeños grupos de muchachos del Mojoca para compartir con los niños y si es posible poder traer a los chicos a la capital para motivarlos.

 

 

5. Comité De Gestión

Brenda, Estela, Laura, Paola, René, Marvin, con la participación de Quenia.

A todos los chicos les pareció bonito el viaje “porque hubo muchas cosas que apreciar”.

Paola: Al principio no tenía ganas de ir, pero después de haber ido me sentí feliz. Se atrasó un poco la salida porque en la panadería no tenían listo el pedido. Cuando llegamos fuimos muy bien recibidos se notó que los niños estaban muy felices. El ambiente era muy bonito, la gente de ahí es muy amable y muy educada; la comida estuvo muy rica, los salones de clases eran muy bonitos y muy presentables, también estaban muy limpios.

Había un campo, flores y árboles. Los niños son muy educados, escuchan con mucha atención. En la asamblea se presento al MOJOCA, los chicos contaron un poco de su experiencia en la calle y los niños estaban muy interesados en saber las clases de drogas. Los niños hicieron una presentación de un baile, hicieron dinámicas. El almuerzo estuvo delicioso, las mesas estaban bien limpias, todos son muy ordenados y ahí todos comen en la mesa con los niños, incluyendo a los trabajadores. Cuando se les dio el cubilete (muffin) a los niños, hicieron una cola y estaban muy felices.

Después fuimos a la finca a ver lo que ellos cosechan, las vacas y también algunas familias trabajando en hacer los petardos. Un señor dio consejos a los chicos de calle, les dijo que aprovecharan lo que tenían y que siguieran adelante. Se ve que se apoyan unos a otros allá en la finca; el centro de salud era muy bonito e higiénico, tenía ginecología, pediatría, dentista, oculista y farmacia. Después se realizó visitas a las casas donde familias enteras trabajan haciendo petardos; niños desde 5 años trabajan, ellos ganan cuatrocientos quetzales a la semana, que no es suficiente para una familia de quince personas. Para los niños es muy arriesgado trabajar en eso; los niños están llenos de pólvora hasta en la cara. La pólvora la tienen que cuidar muy bien porque si la pólvora se cae puede explotar; había un niño que estaba quemado de la cara, él se quemó por salvar a sus hermanas, los niños que trabajan están serios y muy concentrados en lo que están haciendo.

Cuando llegamos nos sentimos felices porque la gente de ahí nos dio un buen recibimiento y nos dijeron que nos sintiéramos en nuestra casa.

Brenda: me sentí triste de ver cómo trabajan los niños, me imaginé ver a sus hijos en ese lugar, les hablé a mis hijos que apreciaran lo que tienen.

Aprendimos que tenemos que aprovechar lo que tenemos y saber ser agradecidos. A veces nosotros despreciamos lo que tenemos, sin saber que hay gente que lo necesita más que nosotros. Los niños son muy responsables en sus labores, no pierden el tiempo y ya tienen la responsabilidad del trabajo. Ellos nos dieron una lección para el MOJOCA, que tenemos que ser responsables y aprovechar lo que tenemos. Esperamos tener otra visita y poderles llevar payasos, piñatas para poder compartir con ellos y poder llevarles algún juguete, ropa que nuestros hijos ya no usen, que esté en buen estado y seguir en contacto con ellos. Marvin estuvo haciendo actividades con ellos. Los del Comité de Gestión dicen que ya no van a comprar petardos.

Quenia: Estoy enojada con el presidente porque él no hace nada por nuestro país y hay gente que no es de nuestro país y nos ayudan, y el presidente es pura publicidad porque él no ayuda a los pobres. Al final del año pasado no tenían fondos en San Raymundo, y los siete trabajadores donaron su bono catorce para que los niños tuvieran recursos.

Marvin: Esta visita fue la experiencia más linda pero a la vez muy triste. A muchos de los que estuvimos presentes se nos acongojó el corazón en gran manera.

Voy a empezar a narrar por qué fue una linda experiencia. Al momento de llegar a este lugar vimos a muchas niñas y niños correr por todos lados, niños muy sonrientes y alegres pero a la vez un poco tímidos; pero la timidez fue aminorándose en la medida que transcurría el tiempo. Al principio de nuestra llegada dimos un breve recorrido a las instalaciones de esta pequeña escuela, se nos dijo un poco sobre cómo empezó esta noble obra de amor y caridad y a todos se nos alegró el alma al escuchar sobre los objetivos de dicha fundación.

Lo triste y muy duro de esta visita fue al momento de enterarnos cómo se ganan el pan diario, pues nos enteramos de que estos niños viven en un lugar de pobreza extrema; debido a esa condición se ven en la necesidad de trabajar muy duro no solo los padres sino también los niños, es decir los hijos.

Lo más triste es que los niños son enseñados hacer el trabajo a muy temprana edad, es decir entre los cuatro y cinco años de vida, además el trabajo que ellos hacen es muy peligroso tanto que ya ha habido varias muertes por causa de la pólvora.

Estas personas, las cuales viven en este lugar tan alejado, elaboran petardos, los cuales han dejado mucha gente quemada solo por jugar con ellos y ya no digamos a los que los hacen, que con un leve descuido que tengan al momento de trabajar pueden lamentarlo para toda la vida. Bueno, esta ha sido mi experiencia, ruego a Dios que tenga piedad de estas personas y niños para que puedan progresar en otra área que no sean cohetes.

Laura: Para mí fue una experiencia muy bonita y a la vez motivadora para cada día luchar más y seguir adelante con lo que me propongo, porque nosotros a veces nos quejamos de lo que tenemos, mientras hay gente que lo desea. Muchas veces no aprovechamos las oportunidades que se nos brindan, mientras que si los niños y esas familias de San Raymundo tuvieran tan solo una oportunidad de dejar esa vida que llevan hasta ahora la aprovecharían a 100% sin pensarlo tanto.

Cuando tuvimos la oportunidad de ir a visitar a las familias enteras que trabajan en la elaboración de petardos y vi al niño de 5 años que ya estaba trabajando, en eso me dieron ganas de llorar porque la misma edad tiene mi hija y yo no quiero ni imaginárme que ella estuviera en ese lugar o en esa situación. La verdad para mi esos niños valen oro. Con respecto al lugar me pareció muy bonito, las personas muy amables, fuimos muy bien recibidos y la verdad yo me sentí como en familia.