INFORME DE ACTIVIDADES DEL PRIMER SEMESTRE 2015

PROYECTO 2014 – 2018: Promover la economía solidaria para construir una sociedad solidaria  

 

INFORME NARRATIVO DEL PRIMER SEMESTRE 2015

 

ÍNDICE

 

PREMISA.………………………………………………………………………………………………………………………..          3

 

1. CONTEXTO.……………………………………………………………………………………………………………………..      3

2. Objetivos, actividades, resultados, instrumentos y fuentes de verificación……………………………………..         8

Objetivo específico No. 1………………………………………………………………………………………………………          8

Trabajo de Calle………………………………………………………………………………………………………………..           8

Escuela de la Amistad. Inicio del proceso educativo con el trabajo y la escuela………………………………………   11

Casa 8 de Marzo. Colectivo de vida y de trabajo………………………………………………………………………….        13

Casa de los Amigos. Colectivo de vida y de trabajo………………………………………………………………………        14

Quetzalitas………………………………………………………………………………………………………………………        16

Nueva Generación………………………………………………………………………………………………………………         19

Mariposas………………………………………………………………………………………………………………………..          20

Generación del Cambio………………………………………………………………………………………………………..          21

Talleres Solidarios Mojoca………………………………………………………………………………………………….         22

Cocina…………………………………………………………………………………………………………………………          22

Panadería…………………………………………………………………………………………………………………….          23

Taller de costura…………………………………………………………………………………………………………..          24

Pizzería……………………………………………………………………………………………………………………….        25

Microempresas…………………………………………………………………………………………………………………        27

Búsqueda de trabajo………………………………………………………………………………………………………….        27

Apadrinamientos……………………………………………………………………………………………………………….        28

Becas de estudio y capacitación…………………………………………………………………………………………….       29

Servicio de salud………………………………………………………………………………………………………………        30

Servicio de psicología………………………………………………………………………………………………………..        32

¿En qué medida fue alcanzado el primer objetivo, formar y organizar a los jóvenes para que se inserten en la sociedad?…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..  35

Objetivo específico 2………………………………………………………………………………………………………….        35

Formación del personal………………………………………………………………………………………………………..     35

Reforzamiento de la autogestión……………………………………………………………………………………………       36

Administración………………………………………………………………………………………………………………….        37

¿En qué medida fue alcanzado el segundo objetivo, Reforzar la eficacia de la organización, conformar a líderes jóvenes y adultos capaces de realizar el proceso educativo del Mojoca y su participación en el cambio de sociedad y mejorando la administración?…………………………………………………………………………………………………………………… 40

Objetivo específico 3………………………………………………………………………………………………………….        40

Comunicación, intercambios y cooperación a nivel nacional e internacional……………………………………….         40

¿En qué medida fue alcanzado el tercer objetivo, Comunicar y aliarse con otras asociaciones nacionales e internacionales para mejorar el proceso de formación de las y los jóvenes y de transformación de la sociedad guatemalteca y mundial……………………………………………………………………………………………………….         41

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PREMISA

 

Hemos finalizado el primer semestre del segundo año correspondiente al proyecto 2014-2018, Promover la economía solidaria para construir una sociedad solidaria.

 

El presente informe ha sido elaborado con el aporte de los responsables de los 19 programas del Mojoca junto a los representantes del Comité de Gestión. Hemos utilizado los formatos de informes mensuales, cuyos datos se han ido acumulando hasta dar una visión de conjunto del semestre.

En este informe trataremos los siguientes temas:

  1. Contexto
  2. Actividades, resultados, cómo mejorar cada programa y fuentes de verificación.

 

1.         CONTEXTO. Profunda crisis en el sistema político

El primer semestre del año está marcado por un cambio brusco en la coyuntura política, que inició en el mes de abril. Este cambio dio paso una grave crisis en el sistema político, que  en el mes de julio aún no ha sido resuelta.

El 16 de abril fue desarticulada la extensa red de defraudación aduanera conocida como La Línea. Esta redestaba liderada por altos funcionarios del gobierno y de la Superintendencia de Administración Tributaria (SAT), entidad encargada de la recaudación de impuestos; su máximo dirigente era el secretario privado de la vicepresidenta Roxana Baldetti, Juan Carlos Monzón, y miembros importantes eran el superintendente de la SAT, Omar Franco y su antecesor Carlos Muñoz. 22 sospechosos fueron capturados en total, aunque Monzón se encuentra prófugo. El 1 de julio fueron capturados nueve empresarios importadores que se beneficiaron haciendo negocios con la red.

El hecho de que la desarticulación de la red fue producto de un año de investigaciones de la Comisión Internacional contra la Impunidad en Guatemala (CICIG) y el Ministerio Público, añade otro elemento polémico, pues el mandato de la primera estaba por vencer este año, y el presidente Pérez Molina había manifestado durante meses su renuencia a solicitar a la ONU una nueva prórroga.

Como resultado de las denuncias de corrupción, el oficialista Partido Patriota y el gobierno de Pérez Molina empezaron a desmoronarse, en medio de un proceso electoral que inició oficialmente el 2 de mayo. El precandidato presidencial oficial, diputados y alcaldes, algunos de ellos importantes financistas, renunciaron al PP. El 8 de mayo, en medio de un trámite de antejuicio en su contra, la vicepresidenta Roxana Baldetti presentó su renuncia, que fue aceptada por el Congreso el día siguiente; en su lugar fue nombrado Alejandro Maldonado Aguirre, un peón fiel de la oligarquía y la embajada estadounidense.

Las denuncias de corrupción han continuado, llevando a la renuncia o encarcelamiento de funcionarios claves del entorno cercano al presidente. Desde el 20 de mayo hasta el mes de julio, una serie de alcaldes, diputados, jueces y funcionarios de diverso rango han sido acusados de corrupción y se encuentran bajo solicitudes de antejuicio para que puedan ser sometidos a proceso, incluyendo al yerno del presidente y ex secretario general de la presidencia, Gustavo Martínez, que fue encarcelado.

El propio presidente ha sido denunciado. El 10 de junio la Corte Suprema de Justicia (CSJ) dio trámite al antejuicio presentado contra el presidente Otto Pérez Molina por el diputado del partido Winaq, Amílcar Pop, por haber encubierto a la ex vicepresidenta Roxana Baldetti y nombrar en puestos claves a funcionarios cercanos a él que luego cometieron actos de corrupción. La CSJ envió al Congreso de la República su resolución, el cual en sesión extraordinaria el 12 de junio eligió por sorteo la Comisión Pesquisidora encargada de resolver si procede retirar la inmunidad al presidente para que sea sometido a juicio, la cual recomendó que se retire la inmunidad al presidente. El pleno del Congreso aún tiene pendiente decidir si acepta la recomendación de la comisión.

¿Quiénes están sacudiendo al gobierno?

En realidad lo que está detrás de la actual crisis política es el plan de la embajada de Estados Unidos y un sector del empresariado guatemalteco organizado en el Comité Coordinador de Asociaciones Agrícolas, Comerciales, Industriales y Financieras (Cacif) para “limpiar la casa”; la mira es que las inversiones previstas en el Plan Para la Prosperidad (definido el año pasado para Guatemala, Honduras y El Salvador, con el propósito de frenar el enorme flujo de migrantes hacia Estados Unidos y combatir el narcotráfico) se desarrollen en un ambiente de certeza jurídica, reglas claras en cuanto a funcionamiento de la economía y una garantía de que las empresas que inviertan tendrán sus ganancias en un entorno “pacífico” y “ordenado”. Esto significa eliminar la competencia desleal enquistada en las instituciones del Estado.

Para ello es indispensable quebrar el control sobre el Estado de los nuevos grupos burgueses que habían crecido al amparo de los diversos gobiernos, a partir de varias estructuras de militares retirados y civiles, cuyas raíces se remontan a los años 70s del siglo XX, que  mediante acciones corruptas han lucrado y se han convertido en nuevos ricos. El control de estas mafias sobre el Estado, y el fracaso de los Acuerdos de Paz (firmados en 1996) en solucionar los añejos problemas de la población campesina e indígena, aunado al incremento de la violencia y problemas económicos en las ciudades, debilitaron el rol del Estado, creando una situación que ya no responde a las necesidades de los Estados Unidos y un sector de la oligarquía.

En este plan ha sido esencial la acción de la Comisión Internacional Contra la Impunidad en Guatemala (Cicig), organismo de la ONU delegado por el imperialismo para combatir los grupos corruptos y estructuras paralelas dentro del Estado.La negativa del presidente Otto Pérez a renovar el mandato de la Cicig provocó que el imperialismo en alianza con el Cacif, le mostraran quién manda en Guatemala, sacando a la luz pública las denuncias de corrupción ya mencionadas, utilizando información de la inteligencia del ejército y de organismos de Estados Unidos.

Las protestas

Las denuncias de corrupción desataron una oleada de protestas como no se veían en Guatemala hacía muchos años. Las mismas, con algunas excepciones, han consistido en concentraciones masivas en la Plaza Central de la capital, con réplicas similares en las principales ciudades del interior. Su principal característica ha sido la convocatoria de parte de pequeños grupos a través de redes sociales, llamando a los ciudadanos a título individual, sin presencia de partidos ni banderas políticas, sin tarimas para discursos, definiéndola como protesta ciudadana pacífica. Los asistentes a las concentraciones han sido en su inmensa mayoría integrantes de las capas medias urbanas, indignados por la corrupción y el robo de los impuestos que ellos, a diferencia de los grandes empresarios, no pueden evitar pagar; pero también participan contingentes de estudiantes universitarios de la Universidad de San Carlos y de las universidades privadas, que han añadido un elemento un poco más radical.

El sábado 25 de abril en horas de la tarde se realizó la primera concentración con la participación de entre 20 y 30 mil personas. Las concentraciones del 2, 8 y 9 de mayo bajaron a unas 1,500 personas. El sábado 16 de mayo se dio la mayor manifestación hasta ahora, entre 50 mil y 60 mil personas, con una mayor diversidad de participantes e incluyendo demandas sociales tradicionales, entre clase media acomodada, estudiantes y organizaciones campesinas, aunque sin ningún liderazgo visible. Las demandas campesinas, indígenas y sociales aún se encuentran diluidas entre las denuncias contra la corrupción y el reclamo de cambios en el sistema político. El 30 de mayo y el 13 de junio la cantidad de participantes bajó a unos 20,000; los siguientes fines de semana, no pasó de unos 500, hasta el 4 de julio, cuando unas 5,000 personas participaron en las protestas.

Por otro lado, organizaciones campesinas y sindicales se han manifestado independientemente, contra la corrupción, dando también cabida a sus propias demandas. La primera de estas protestas se dio el 4 de mayo, con un bloqueo de carreteras organizado por los 48 cantones indígenas de Totonicapán.  El 20 de mayo cerca de 10 mil integrantes del Comité de Desarrollo Campesino, la Coordinadora Nacional de Organizaciones Campesinas y del Sindicato de trabajadores del Hospital San Juan de Dios marcharon por la ciudad capital protestando contra la corrupción y demandando reformas estructurales y una Asamblea Nacional Constituyente. Las organizaciones independientes de maestros han estado manifestando, demandando la renuncia del presidente, el castigo a los corruptos y la renuncia del deshonesto dirigente magisterial Joviel Acevedo. Esto se ha dado entre mayo y junio en Chichicastenango, Uspantán, Nahualá y Joyabaj. En estas protestas han participado de 500 a 800 docentes. La más reciente se dio el 22 de junio, con una marcha de protesta organizada por la Confederación General de Trabajadores de Guatemala (CGTG, de orientación social cristiana), que incluyó maestros de Telesecundaria y del Magisterio en Resistencia. Los maestros reclamaron el traslado de compañeros que están por contrato temporal, a plazas permanentes, gozando de los beneficios del escalafón. La marcha en su conjunto exigió el freno a la corrupción y la reforma a leyes claves. Los aparatos sindicales de los trabajadores del Estado, dirigidos por camarillas que han logrado ventajas con la firma de pactos colectivos con el gobierno, también han salido a las calles; estos sindicatos han planteado algunas demandas sociales, han denunciado la corrupción, pero no piden la renuncia del presidente y exigen que se respete el calendario electoral y se respete el orden constitucional. En el fondo, sus dirigentes buscan proteger los privilegios que han acumulado al pactar con el gobierno.

Más significativamente, el 28 de abril fue conformada la Asamblea Social y Popular (ASP), por organizaciones campesinas, indígenas, de mujeres, jóvenes, sindicales, derechos humanos, religiosos, estudiantes, académicos y sociales, que emitió una declaración exigiendo la renuncia del presidente y la vicepresidenta, que se posponga la convocatoria a elecciones generales y que en su lugar se elija un Consejo de Estado integrado por representantes del pueblos, sectores populares y sociales. Llama también a convocar y constituir una Asamblea Nacional Constituyente, y a convocar y constituir Asambleas Ciudadanas Permanentes que contribuyan a la reconstitución de los Pueblos, asuman el control de las municipalidades y aglutinen a las diversas fuerzas, sectores y Pueblos que están en los territorios.

Sin embargo todos estos esfuerzos de las organizaciones sociales no han logrado influir en el carácter general de las protestas, que sigue orientado hacia el cese de la corrupción y el cambio en el sistema político. La ASP ha vacilado y no se ha decidido a tomar una vía independiente y ponerse a la cabeza de las protestas, sumándose más bien a la Plataforma Para la Reforma del Estado impulsada por las autoridades de la estatal Universidad de San Carlos.

Las reformas al sistema legislativo

En la disminución gradual de la cantidad de participantes en las concentraciones y marchas ha influido definitivamente el plan de la embajada de los Estados Unidos y el Cacif de reformar una serie de leyes, reformas que serán controladas desde arriba por el Congreso de la República y la Corte de Constitucionalidad, para minimizar los espacios que se prestan a corrupción en las instituciones estatales; y, lo más importante, para encauzar el descontento de las clases medias y la pequeña burguesía, hacia un proceso desgastante de reformas que se prolongue hasta la fecha de las elecciones, diluyendo las movilizaciones por cansancio y resolviendo la crisis en las urnas, con la elección de un nuevo gobierno, aunque sea electo con un elevado grado de abstención.

A finales de mayo los jefes de bloque del Congreso acordaron conformar cuatro mesas de trabajo que analizarán las reformas a la Ley Electoral y de Partidos Políticos, de Contrataciones del Estado, de Servicio Civil y las leyes que atañen al sector de Justicia. Quien desee proponer reformas, debe dirigirse a estas comisiones integradas por los mismos diputados. La expectativa por estas reformas sin duda ha hecho que el grueso de la clase media desista de participar en las protestas. La discusión se ha centrado en las reformas a la Ley Electoral y de Partidos Políticos. El Tribunal Supremo Electoral presentó una propuesta de reforma, a la que se sumó la Plataforma Para la Reforma del Estado, incluyendo a la ASP. Durante la semana del 6 al 11 de julio integrantes de la ASP bloquearon los alrededores del Congreso para presionar por la aprobación de estas reformas. Las propuestas de reformas ya empezaron a ser discutidas en el seno del Congreso.

Otro año de crisis fiscal

Mientras el sistema político atraviesa una grave crisis, el gobierno, por cuarto año consecutivo, se encuentra en una seria situación de déficit financiero. Según la Superintendencia de Administración Tributaria (SAT), al finalizar el primer semestre del año, el agujero fiscal llegó a Q 2,256 millones. De acuerdo al ministro de finanzas, la baja tiene que ver con la variación de los precios internacionales de los derivados del petróleo, que ha provocado una disminución en el tributo a su importación; la apreciación del quetzal con respecto al dólar; y la baja captación del impuesto sobre la renta (ISR); además, la suspensión del impuesto a la telefonía ordenada por la Corte de Constitucionalidad ha significado un faltante de Q 1,200 millones proyectado en el financiamiento del presupuesto 2015. Por otro lado, el encarcelamiento del ex director de la SAT impidió la implementación de medidas administrativas programadas para mejorar la recaudación. La reducción sustancial del cobro del Impuesto Sobre el Valor Agregado (IVA) sobre las importaciones ha influido también en la merma en los ingresos del Estado.

Según representantes del Instituto Centroamericano de Estudios Fiscales, si la recaudación fiscal continúa al mismo ritmo, al final del año la brecha fiscal podría llegar a rondar entre Q 4,100 y Q 4,200 millones, con una carga tributaria entre 10.3% y 10.4%, similar a la que se tuvo en 2009 y 2010, en los años más duros de la crisis económica mundial.

Las recientes protestas de los trabajadores del sistema de salud estatal, por falta de medicinas, equipo e insumos, son un reflejo de las carencias por las que atraviesan las finanzas del gobierno.

Las revelaciones de graves casos de corrupción que involucran a funcionarios del gobierno e instituciones del Estado ponen en riesgo las futuras inversiones privadas y los desembolsos de los préstamos de entidades extranjeras.

Por otro lado, el Instituto Nacional de Estadísticas reveló que en los dos últimos años los precios de la canasta básica de alimentos y la de servicios básicos han aumentado un 20.4% incrementando a tal punto la distancia entre éstas y el salario mínimo, que se requeriría un incremento del 300% del mismo para poder satisfacer las necesidades de una familia promedio.

La crisis económica por la que atraviesa la Unión Europea ha provocado una caída del valor del Euro desde Q 12 quetzales por un Euro en 2007 a Q 8.43 en el momento actual. Esto reduce sustancialmente el monto real de las donaciones que el Mojoca recibe de los países que utilizan esa moneda.

El Mojoca en las protestas

El Movimiento de Jóvenes de la Calle ha participado en las protestas los días 1, 6 y 16 de mayo, y el 12 de junio, aportando su grano de arena en la lucha contra la corrupción.

Las acciones arbitrarias de las autoridades contra los grupos de calle han continuado. El 24 de mayo elementos de la Policía Municipal de Tránsito desalojaron violentamente a jóvenes de los dos grupos de calle ubicados en el sector de La Terminal de la zona 4. El 2 de junio integrantes de la Policía Nacional Civil apresaron con lujo de violencia a jóvenes del grupo conocido como El Tanque, cerca de la Avenida Bolívar, acusándolos falsamente de posesión de drogas.

 

 

  1. Objetivos, actividades, resultados, instrumentos y fuentes de verificación

 

Objetivo General:

El trabajo, base de cada colectivo como educación integral y fuente de recursos.

 

Objetivos específicos:

1 – Formar y organizar a los jóvenes para que se inserten en la sociedad.

1.1 – Ayudar a las y a los jóvenes de la calle a organizarse para defender sus derechos, mejorar la calidad de su vida y contribuir a la construcción de una sociedad nacional e internacional más fraterna.

 

1.2 – Con un proceso educativo, ayudar a las y a los jóvenes a realizar sus sueños y a insertarse con un trabajo digno en la sociedad como ciudadanas y ciudadanos responsables.

 

2.- Reforzar la eficacia de la organización, conformar a líderes jóvenes y adultos capaces de realizar el proceso educativo del Mojoca y su participación en el cambio de sociedad y mejorando la administración del Mojoca.

 

 

3.- Comunicar y aliarse con otras asociaciones nacionales e internacionales para mejorar el proceso de formación de las y los jóvenes y de transformación de la sociedad guatemalteca y mundial.

 

Para averiguar en qué medida los objetivos fueron alcanzados, procederemos en este modo: Examinaremos analíticamente cada programa destinado a alcanzar un objetivo específico, analizando los resultados, las actividades e indicando las fuentes de verificación de cada programa. Sucesivamente, basándonos en el conjunto de los programas, evaluaremos en qué medida cada objetivo específico fue alcanzado. Esto nos permitirá en conclusión, evaluar en qué medida fue realizado el objetivo general del proyecto.

 

 

 

 

1. Objetivo específico No. 1. Formar y organizar a los jóvenes para que se inserten en la sociedad.

 

 

1.         TRABAJO DE CALLE. (Sandra Tax, René Cordero, Aníbal Rosales)

1.1      Resultados

Se tuvo contacto con 252 personas que viven en la calle en los grupos de: Súper 24, Bolívar, Terminal Casona, Terminal 5ª Avenida y Parque Central, de los cuales 92 son adultos de más de 27 años, 160 jóvenes de hasta 27 años participaron en actividades en calle y de ellos 68 lo hicieron de manera regular.

27  jóvenes participaron a los días de iniciación en el centro educativo del Mojoca de manera regular; se integraron y tomaron conciencia sobre los siguientes temas: Importancia de Higiene y salud, cómo prevenir enfermedades de transmisión sexual, cómo evitar la violencia, cómo solucionar conflictos, recuperación de la auto-estima, maternidad responsable. En el programa de alfabetización en Calle, 33 jóvenes mostraron interés porque recibieron herramientas que pueden usar en su vida diaria.

A 20 Jóvenes les fueron tramitados documentos personales de identidad con el objetivo de buscar trabajo, seguir estudiando o porque han mostrado la necesidad de tener un documento que los identifique como ciudadanos.

En el día internacional de la mujer las y los jóvenes participaron para demandar mejores condiciones de vida para todas las mujeres, portando pancartas y carteles; esto gracias a la charla impartida unas semanas antes para tomar conciencia de por qué se conmemora  este día, logrando que participaran 28 muchachas y muchachos. 25 Jóvenes participaron  de manera consciente  y emotiva en la caminata del 1 de mayo (día del Trabajador), para exigir  oportunidades de trabajo digno. 11 jóvenes participaron en la concentración el 6 de mayo en apoyo a los manifestantes en contra de la corrupción encadenados frente al Palacio Nacional  y  7 jóvenes participaron junto a diferentes grupos el 16 de mayo a la caminata solicitando de manera pacífica la renuncia del actual Presidente.

Se encuentra dificultad para tener un representante de cada grupo en la coordinación y en el Comité de Gestión, sin embargo participaron 7 jóvenes quienes colaboraron en el programa para apoyar a sus compañeros. Se logró el apoyo de 5 voluntarias belgas, un brasileño, un joven de nueva Generación y 3 del grupo de quetzalitas, lo  que ha servido para atender los problemas y necesidades de los jóvenes.

Se ha tenido una mejor comunicación con el responsable de educación lo que ha permitido coordinar y atender a los jóvenes interesados en integrarse a la escuela. Después de recibir atención psicológica, médica y de haberse integrado a las actividades de forma responsable, 2 jóvenes ingresaron a la casa  de varones.

A causa de la desigualdad y falta de oportunidades algunos de los jóvenes recurren a robar para sobrevivir, motivo por el cual han sido arrestados; otros fueron arrestados debido a acusaciones falsas de parte de la Policía Nacional, motivo por el cual se realizaron 6 visitas a las cárceles, logrando que las compañeras y compañeros se sientan motivados y retomar su proceso en el MOJOCA.

13 muchachas de diferentes grupos de la calle, incluyendo a 4 embarazadas, reconocieron la importancia de la planificación familiar por la situación que viven en la calle. 23 jóvenes están dispuestos a mejorar sus relaciones como grupo ya que ahora reconocen los tipos de violencia,  según la  charla sobre Violencia Física y Sexual impartida por estudiantes de Psicología de la USAC. Se ha tenido mejor comunicación y apoyo de parte de la Psicóloga para darle seguimiento a casos individuales y grupales.

Cómo mejorar los resultados

Retomar las exploraciones nocturnas. Solicitar a todos compañeros trabajadores su apoyo para compartir más con los jóvenes e intentar ganarse su confianza, para poder conocer más de ellos y así tener mayor información y poder tener un plan de acción para cada caso

1.2      Actividades

Temas: Liderazgo, autoestima y la importancia de la educación, higiene personal, auto-estima, planificación familiar. Se realizaron 48 visitas a los grupos de calle. 71 días de iniciación. Se continúa trabajando con el grupo de Electra-18 calle y ahora con el grupo del Trébol.1 participación en la actividad para pintar la casa de la amistad 16 y 17 de mayo; participación a un encuentro con CONACMI, CONJUVE, CEPAL.

Acompañamiento a 4 jóvenes al hospital o centros de salud  para exámenes médicos. Se acompañó a 2 jóvenes del grupo Bolívar a una primera declaración ante los tribunales de justicia, acusados injustamente y se le está dando seguimiento al caso. Se denunció el abuso de parte de la Policía Nacional al momento de detener a los jóvenes en calle. Se dio acompañamiento  al caso legal para poder sepultar al compañero Jonathan López Castillo en coordinación con otras organizaciones. Se realizó una charla de sensibilización a las madres  para que no expongan a sus hijos a estar con ellos en la calle. Se hicieron 6 visitas a compañeras y compañeros encarcelados. Se participó a las marchas del 8 de marzo día Internacional de la Mujer, el 1 de mayo día del Trabajador. Se participó a  una concentración el 6 de mayo frente al palacio nacional. Se participó a la manifestación el 16 de mayo en contra de la corrupción.1 coordinadora de calle  participó en un foro sobre derechos de las mujeres. Se realizó una asamblea general del programa  y 4 en los grupos. Se realizaron actividades de reciclaje, venta de desinfectante y  se obtuvieron ingresos de Q 1,253.50

1.3.     Fuentes de verificación

[X] Fichas de identificación de las y los participantes en las actividades de calle.

[X]  Archivo de las asambleas generales y de grupos con nombres de participantes y acta de la reunión.

[X] Hojas de visita a los grupos con actividades y nombre de participantes.

[X] Planificación y diarios de las actividades de calle.

[X]  Listado de las actividades comunes a todos los grupos con tipo de actividades y éxitos.

[X] Registro de la asistencia a los días de iniciación.

[ ]  Archivo de los reportes del observatorio sobre la violencia en la calle.

[X] Listado de los jóvenes que entran a la segunda etapa del proceso educativo.

[X] Listado de las y los integrantes de la coordinación de calle.

[X] Listado de los que participan en las luchas del Mojoca.

 

 

2. ESCUELA DE LA AMISTAD. INICIO DEL PROCESO EDUCATIVO CON EL TRABAJO Y LA ESCUELA. (Paola Coyán representante, Carlos Castillo, Meiry García, Karina Jiménez, Rosario Soc Guite)

Resultados

31 jóvenes han participado en la escuela, 8 en la primera etapa, 14 en la segunda y 3 en la tercera. 6 jóvenes que ya concluyeron la primaria estuvieron reforzando sus conocimientos. 15 abandonaron, un 48%: 1 porque fue arrestada, 1 fue trasladada a un hogar, 1 fue asesinado, 12 por otras razones. 2 de los que estuvieron en refuerzo se inscribieron en primero básico en un instituto. En el primer semestre 2014, hubo 45 alumnos y abandonó la escuela el 58%. Dos jóvenes asumieron responsabilidades como lideresas en este programa. Todavía no se ha logrado hacer una buena integración entre los servicios psicológicos, médicos, el equipo de calle y los talleres para tener una mayor estabilidad de las y los jóvenes que todavía viven en la calle y consumen drogas. Una psicóloga voluntaria especializada en el tratamiento de dificultades de aprendizaje atendió a 7 jóvenes y se notaron mejorías; finalizó la primera semana de abril. Practicantes de psicología apoyan al proceso educativo profundizando los temas tratados en los salones de clase, por ejemplo, el tema de los derechos de los jóvenes. Otros practicantes apoyan a los estudiantes del básico y diversificado explicando lo que no entendieron en las clases. Con el equipo de calle se ha decidido que los estudiantes que viven en la calle y quieren integrarse a la escuela tendrán un mes de prueba en el cual se trabajará para favorecer una mayor estabilidad, y antes de empezar tendrán que entrevistarse con la psicóloga. Las maestras al tratar los temas en las clases, se adaptan a la realidad de los jóvenes y a lo que ellos están en capacidad de hacer. Ellas utilizan su experiencia de responsabilización de la JOC instaurando relaciones de amistad con los alumnos partiendo de su vivencia y haciéndoles expresarse. Para ello ha sido de suma importancia entablar relaciones de confianza y amistad entre las maestras y los alumnos, relaciones que no ha sido fácil de establecer y ha tomado cierto tiempo.

El promedio de notas del primer bimestre se agrupa así:

De 30 a 59 puntos: 2

De 60 a 79 puntos: 14

De 80 a 100 puntos: 12

El promedio de notas del segundo bimestre se agrupa así:

De 30 a 59 puntos: 1

De 60 a 79 puntos: 10

De 80 a 100 puntos: 5

Cómo mejorar los resultados

El problema principal que se encuentra en la escuela es la deserción de muchos alumnos provenientes de la calle y como consecuencia la interrupción del proceso educativo para insertarse en la sociedad. Hay pocas entradas a las Casas Ocho de Marzo y de Los Amigos. Es necesario elaborar con la psicóloga, la doctora, los equipos de calle y los talleres una estrategia para reforzar la perseverancia y el alejamiento de las drogas y la formación de personas nuevas. Se propuso al equipo de calle una reunión mensual para que haya una continuidad entre la alfabetización en la calle y la escuela, dando capacitación a los que están encargados de la alfabetización en calle. Esto se hizo parcialmente. Que los jóvenes de calle que van a entrar a la escuela tengan antes una entrevista con la psicóloga. Cambiar el método de enseñanza para que sea más dinámico, interesante e identificado con la realidad de los jóvenes. Se hablará con los jóvenes de los talleres para que no interrumpan las clases por las tardes. La administradora hablará con el profesor de música para que cumpla con su horario. Se hará un recreo de 10 minutos en el periodo de clase para que las y los alumnos compren bebidas y comidas en la panadería. Hacer una evaluación de los progresos en la formación de una nueva personalidad: nuevos valores, nueva conciencia social, en el modo de comportarse con los demás. Se intentará elaborar una metodología nueva basada en la metodología del Mojoca, con contenido y material de formación.

Actividades

94 Tardes de escuela formal. 35 Tardes de clases de música. El 19 de enero iniciaron formalmente las clases. Se firmó contrato con los alumnos que están asistiendo a la escuela. En marzo se realizó una reunión con la directora del Pennat y la administración del Mojoca para discutir los términos del convenio 2015. 4 reuniones del supervisor del Pennat con las maestras. En marzo se realizaron las evaluaciones del primer bimestre, en junio del segundo bimestre. Cuatro tardes de actividad deportiva. En marzo practicantes de la Escuela de Psicología de la Usac empezaron a apoyar en los salones de clase; ellos han impartido a las maestras dos talleres sobre temas educativos. 14 alumnos participaron en la marcha del 8 de Marzo y 17 en la asamblea general del Mojoca el 31 de marzo, 15 en la marcha del 1 de mayo y 9 en la marcha de protesta contra la corrupción del 16 de mayo. Se ha coordinado informalmente con el equipo de calle y la psicóloga; se han realizado dos reuniones para tratar casos específicos. 1 formación sociopolítica. 1 visita a la Biblioteca Nacional; 1 celebración del día de las madres. 1 visita a la exposición Por Qué Estamos Como Estamos. A pesar de que no ha habido asambleas formales de la escuela, se han hecho reuniones específicas con los alumnos para tomar de decisiones o informarles sobre actividades a realizar en la escuela.

Fuentes de verificación

[X] Listado de las alumnas y alumnos con informaciones sobre los estudios.

[X] Registro de la asistencia.

[ ] Diplomas  de promoción de una etapa a otra.

[X] Archivo de los resultados de los exámenes parciales por cada etapa.

[ ] Archivo del material didáctico, específicamente del contenido de cada lección.

[X] Archivo de los contratos.

[X] Listado de  los días de clase.

[ ] Listado y acta de las reuniones donde las y los jóvenes toman decisiones.

[ ] Archivo de los reportes de la supervisión de PENNAT.

[X] Listado de la participación a eventos sociales, políticos y de solidaridad con las y los de la calle.

 

 

3. CASA 8 DE MARZO. COLECTIVO DE VIDA Y DE TRABAJO. (Claudia De León representante, Mayra López y Rosario Pacheco)

3.1  Resultados

18 jóvenes mujeres, seis niñas y cinco niños  vivieron en la casa. Tres jóvenes madres estuvieron por pocos días por cuidado de salud, una de ellas en su  post parto, otra en periodo post operatorio por una pierna fracturada se quedó por cinco días, otra por accidente y debilidad en las piernas. Dos se fueron a la vida independiente, una vive con el padre de su hijo y su suegra, la otra con su pareja. Una se fue de la casa durante mes y medio y luego regresó; le fue quitada su hija por orden de juez. Una joven menor de edad y su hijo fueron trasladados a un hogar por orden de juez. Se logró recuperar al hijo de una joven, que estaba en un hogar. Es evidente un progreso en la limpieza, higiene y el trato con sus hijos, en el aprendizaje de la cocina, en la administración y la gestión de la casa. Se da una atención especial en ayudar a las muchachas a tratar con ternura a sus hijos. Cuando se manifiestan dificultades en las relaciones con los niños se dialoga con ellas para mejorar el ambiente y hacerlo agradable. Habitualmente hay un ambiente de amistad, de compresión, de apoyo mutuo, aún si a veces surgen problemas, en particular cuando entran nuevas muchachas, sobre todo si son inestables. Las jóvenes que tienen una beca de estudio y apadrinamiento de sus hijos contribuyen en sus gastos comprando sus utensilios de higiene personal, vestuario, calzado, para sus hijos e hijas. Una chica cuenta con un trabajo remunerado; una con siete  meses de gestación apoya en actividades de casa y sale a vender productos para ayudar en sus gastos personales, 1 se capacita  en el taller de panadería, 2 en el taller de costura, una apoya en la administración en el Mojoca y apoya a sus compañeras en  realizar tareas educativas, tres está en búsqueda de empleo. En la pizzería de la casa trabajan tres aprendices externas y tres jóvenes madres de la casa; el fin de semana apoyan otras chicas en ventas, casi todas  se están capacitando en la producción y en la venta. Hubo grandes progresos en la Integración entre pizzería y casa. 7 jóvenes estudian en nivel primario y 5 en el nivel básico, una abandonó; las que se quedaron por muy poco tiempo no estaban estudiando. Todas las jóvenes utilizan adecuadamente las becas y apadrinamientos que reciben.

Cómo mejorar los resultados

Para mejorar la estabilidad en la casa hay que reforzar el cumplimiento de normas, se tiene que tomar iniciativas de solidaridad con las muchachas que todavía están en la calle sus hijas e hijos, pedir al servicio médico hacer a tiempo el chequeo  completo de las jóvenes que ingresan, posiblemente antes de su ingreso a la casa, excepto en caso de extrema emergencia. Si el chequeo médico diera positivo de que tiene una enfermedad contagiosa, no se le daría ingreso a la casa y se recomendaría una hospitalización adecuada. Se necesita una mayor colaboración del servicio médico y psicológico para ayudar a las jóvenes a superar las adicciones; se debe incrementar la búsqueda de trabajo para las jóvenes.

Concientizar sobre la necesidad de que la casa se vuelva auto sostenible. Se debe tener una mayor responsabilidad de parte de las chicas de la casa en cuanto al cumplimiento de horarios de entrada al taller de pizzería, en la capacitación y en la venta de las pizzas y otros productos.  Cada joven que viva establemente en la casa tendría que hacer el curso de capacitación de tres meses para obtener el diploma de pizzería. Tomar medidas para mejorar la calidad de la pizza. Aumentar los productos de la cocina que se puedan vender en pizzería. Hay que poner cuidado con la manutención de la casa: que no haya humedad, limpieza de la cisterna, etc.

3.2      Actividades

6 Contratos al entrar a la casa, las jóvenes participan en toda actividad del Mojoca. 05 reuniones de autogestión. 10 formaciones psicopedagógicas. Celebración de cumpleaños de cada trimestre e intercambio de regalos; participación en la marcha del 8 de marzo y celebración del aniversario de la casa; caminata del día del trabajador del primero de mayo; participación en la manifestación contra la corrupción en el sistema político del país; participación al Proyecto de Siembra Bien (pintando la casa de la 13 calle); participación de una de las chicas de la casa en la Feria Orgánica en San Marcos para promover ventas del taller de panadería del Mojoca; 8 acompañamientos a Audiencias al Juzgado de la Niñez y Adolescencia del Área Metropolitana; salida al Irtra de Aguas Calientes por celebración del día de la Madre; participación de algunas chicas en exámenes para obtener tarjeta de Salud; participación en la tercera campaña de la jornada dental.

3.3      Fuentes de verificación

[X]       Listado de las jóvenes, niñas y niños, datos personales, fecha de ingreso y salida y motivo de salida.

[X]       Fotocopia de sus documentos.

[X]       Listado de las jóvenes que se insertaron en la sociedad.

[X]       Ficha sobre los progresos de las jóvenes en el aprendizaje del trabajo y del modo de trabajar.

[X]       Diario de la casa.

[X]       Listado de las lideresas positivas.

[X]       Archivo de salud.

[X]       Programa de formación.

 

 

 

4.       CASA DE LOS AMIGOS. COLECTIVO DE VIDA Y DE TRABAJO. (David Gálvez y Manuel Tezén representantes, Erick Choc, Rony de León)

4.1     Resultados

En el primer semestre del año se dio un avance significativo en las relaciones entre los jóvenes, con mejoras en sus responsabilidades en los aspectos de su higiene personal, orden y limpieza de la casa, puntualidad, respeto y tolerancia entre ellos, participación en la marcha del día internacional de la mujer, asistencia regular a sus actividades de estudio, notas aceptables de promoción bimestral; hubo de manera esporádica irregularidades en la conducta de algunos jóvenes, resolviéndolas desde la filosofía de la amistad liberadora. Se fue estableciendo un acercamiento con los (las) asesores(as) de los otros programas para trabajar de manera coordinada. Con los jóvenes se establecieron acuerdos para mejorar las normas dentro de la casa como horarios de entrada, de dormir, uso de la televisión, tiempos de recreación (jugar futbol, salir a correr, entre otras). Se dio el respeto del debido proceso de ingreso de los jóvenes al programa de casa de los amigos.

Se suspendieron de manera temporal los talleres de formación debido a que los jóvenes que participaban en cocina les asignaron turnos los días domingos para trabajar, así como la participación de otros en la ejecución del proyecto “Mi Casa, Mi Alma” que consiste en mejorar las instalaciones de la Casa de la Amistad.

Estuvieron en la casa en este  primer semestre 17 jóvenes; 7  estaban desde el año pasado. 2 ingresaron por venir de la cárcel, 2 solicitaron su reingreso, 5 ingresaron por emergencia (problemas de salud) y uno de ellos continuó su proceso de preparación de vida independiente dentro de la casa. 2 se beneficiaron de reinserción habitacional, y han llevado una vida independiente satisfactoria; en especial un muchacho discapacitado que está en silla de ruedas es uno de los que ha emprendido su vida independiente con mucha esperanza y que ha demostrado en el MOJOCA que con empeño las cosas pueden cambiar. 1 decidió salirse por  cuenta propia para tener vida de pareja, 1 decidió regresar a la calle, 2 de los que entraron por emergencia, se recuperaron y retomaron vida de calle. Todos estudian, promoviendo con notas regulares en los bimestres. En los talleres del MOJOCA (cocina, panadería y costura) trabajan 5 jóvenes del colectivo; de 2 que iniciaron en los talleres de la municipalidad 1 permanece en herrería con un excelente progreso y a 1 lo retiraron por mala conducta; de 2 con trabajo informal, 1 permanece haciéndolo y 1 ya no vive en la casa pero continúa en lo mismo; todos ellos de manera eventual aportan a un fondo común que se tiene para realizar gastos de emergencia. El entusiasmo por mantener limpia y ordenada la casa es variado, pero de ellos surgió la decisión de programar una limpieza general los primeros domingos de cada mes. Con regularidad asumen la tarea de preparar los alimentos en base a la programación que se tiene semanalmente. La participación ha disminuido en la actividad que se realizan los martes por la noche de solidarizarse con los jóvenes que pernoctan en los puntos de la zona central, ya que han preferido dormir temprano para disponerse a trabajar el siguiente día y no estar desvelados. Se siguen fortaleciendo los esfuerzos compartidos entre los responsables de los distintos programas para con la casa de los amigos y como consecuencia ha traído asertividad en el acompañamiento con los jóvenes: jornadas de salud, atención psicológica individual y grupal, mejores resultados en los talleres del movimiento.

Cómo mejorar los resultados

Continuar con los talleres de formación que se han programada de manera secuencial a cada 15 días; seguir mejorando las relaciones entre los distintos programas para establecer criterios comunes en las respuestas que se da a los jóvenes en su proceso de cambio para la vida independiente. Evaluar los casos que requieren de atención especial en sesión grupal entre los trabajadores del movimiento.

4.2      Actividades

Participación en las marchas del 8 de marzo, 1 de mayo y en las protestas contra la corrupción. Reuniones continuas del colectivo para tratar y resolver problemas emergentes dentro del mismo; participación de los representantes del colectivo en las reuniones del Comité de Gestión. Partidos de futbol 6 veces al mes. Se acompañó esporádicamente a un pequeño grupo para salir a recorrer 10 kilómetros por las mañanas, los  fines de semana. Se participó en tres competencias de atletismo organizadas por Banrural y el Ministerio de Gobernación, fundación para niños con síndrome de down y la carrera 10 km de la Municipalidad de Guatemala). 5 Jóvenes participaron en la campaña de desintoxicación organizada por el programa de salud del Mojoca.

4.3      Fuentes de verificación

[X]  Listado de los jóvenes: datos personales, fecha de ingreso y salida y motivo de salida.

[X] Fotocopia de sus documentos.

[X] Listado de los jóvenes que se insertaron en la sociedad.

[X] Diario de la casa.

[ ]  Reportes de actividades de solidaridad con los jóvenes de la calle.

[X] Listado de los líderes positivos.

[X] Archivo de salud.

[X] Programa de formación.

[X] Listado de las sesiones de formación socio-política y participación en eventos para cambiar la sociedad.

 

 

  1. QUETZALITAS. (Alida Yesenia Reyes, representante, Deyanira Barragán Psicóloga)

5.1      Resultados

45 jóvenes mujeres formaron parte del grupo de Quetzalitas. Ha aumentado la participación puesto que han entrado al programa nuevas quetzalitas que ya finalizaron su proceso. La asistencia promedio a las reuniones fue de 28. Se realizan monitoreos para saber las condiciones en que viven. 2 están pasando por una situación difícil por lo que se hizo las gestiones para mejorar su situación a través del programa de reinserción y microempresas.

25 jóvenes se inscribieron para estudiar, 7 en la primaria, 11 en básico, 3 en la universidad, 2 en curso especializado, 2 en bachillerato. Se retiraron 2 de  bachillerato y 4 de básico.

8 lograron un trabajo regular con el sueldo mínimo y las prestaciones de ley. 2 reciben una beca de aprendices en el Mojoca. Todas las demás tienen trabajos informales como vendedoras en la calle, niñeras, trabajadoras domésticas, lavado y planchado de ropa en casas particulares.10 de ellas cuentan con el apoyo de una pareja.

6 jóvenes comenzaron su proceso para ser parte del grupo, 5 se integraron, 1 no entró al grupo debido a que no reunía el perfil. Las jóvenes que terminaron sus procesos reciben una ayuda para ella y sus hijos.

Se apoyó a 10 quetzalitas en la elaboración de un currículo vitae para que puedan solicitar un trabajo formal, se les orientó y asesoró para presentarse a una entrevista de trabajo; 4 de ellas consiguieron un trabajo.

La mayoría de las quetzalitas viven en una situación difícil y no tienen los recursos suficientes para poder comprar todo lo necesario y dar una buena educación a sus hijos. En la situación social y económica actual de Guatemala es prácticamente imposible para una joven mujer salida de la calle encontrar un trabajo formal. La consecuencia de esta situación es que hay jóvenes mujeres que se ven obligadas a robar para dar de comer a sus hijos, corriendo el riesgo de ser arrestadas y que sus hijos sean encerrados en instituciones del gobierno. 2 quetzalitas que fueron arrestadas salieron en libertad, y para el mes de agosto se espera salga otra compañera.

Las quetzalitas siguen colaborando al MOJOCA con el 50% del gasto de alimentación de ellas y sus hijos en los días de reuniones, los alimentos son proporcionados por el taller de cocina.

Se llevó a cabo con éxito el retiro del día de las madres, en donde las quetzalitas y sus hijos pasaron un tiempo agradable en las piscinas de un centro turístico. Para esta actividad ellas recaudaron fondos por medio de una rifa.

Se planificó una jornada dental para las quetzalitas y sus hijos, el 30 de agosto, en donde cada una colaborará con una cuota del 25% para 2 procedimientos, otro 25% se obtendrá a base de busca de donaciones y el resto lo dará MOJOCA.

Gracias a las formaciones sociopolíticas las participantes comprenden mejor la situación de explotación que sufren las clases populares o de la violencia contra las mujeres y participan de modo más consciente en las manifestaciones del MOJOCA. Las formaciones sobre salud mental, sobre cómo educar a sus hijos, planificación familiar, violencia intrafamiliar, codependencia, el cuidado de sus hijos y sobreprotección les ayudaron a tomar una mayor consciencia sobre su situación y a elevar su autoestima. Se ha constatado avances en la forma de educar con ternura a los niños, de cuidar su higiene y apariencia personal. Se hizo conciencia a una quetzalitas con respecto prestar atención  en el cuidado de sus hijos, porque estaba exponiendo a sus hijos al peligro. Por el momento no se han reportado casos de violencia hacia sus hijos y no se han visto signos de violencia en ellos.

Se han gestionado solicitudes al programa de microempresa para apoyar a las compañeras en su economía, las cuales están en su debido proceso.

Cómo mejorar los resultados

Hacer una formación seria sobre la maternidad responsable, para evitar tener muchos hijos a los que no se puede dar lo necesario, tomando las medidas necesarias. Seguir apoyando al servicio de salud con pequeñas donaciones de medicamento básico 3 veces al año. Averiguar con el equipo de calle si las que solicitan entrar a quetzalitas tuvieron en realidad vida de calle.

Tener entrevistas periódicas con las quetzalitas para exhortarlas y animarlas a mantenerse en el grupo, seguir estudiando y mantener o conseguir un trabajo formal, con el fin de prever situaciones negativas para sus procesos individuales. Organizar grupos para hacer visitas a las quetzalitas que están en las cárceles, o en necesidad y poder confortarles emocionalmente. Para evitar de alguna manera las actividades ilegales, se incrementará la solidaridad con las que tienen grandes dificultades económicas.

5.2     Actividades

13 reuniones. 12 formaciones de salud mental con temas como sobreprotección, crianza con ternura, codependencia, violencia intrafamiliar entre otras. 1 formación sociopolítica. 20 jóvenes participaron en la asamblea general  del 31 de marzo. 23 participaron en la marcha del 8 de marzo, 27 y 20 de sus hijos en la marcha del 1 de mayo, y 7 el 16 de mayo.  Se realizó 1 encuesta para conocer la situación socioeconómica de las quetzalitas. 8 acompañamientos y asesorías a juzgados. 7 inscripciones a guardería. 6 jóvenes participaron en iniciativas de solidaridad con las mujeres y niños de la calle, con el equipo de calle. Todas las quetzalitas colaboraron para ayudar a una compañera que estaba en necesidad, dándole el dinero para pagar el transporte de su mudanza y a los hijos de otra que estaba encarcelada. Una encuesta en el mes de marzo para actualizar los datos de las quetzalitas y poder llevar a cabo el historial individual y grupal. Elaboración de 10 currículos para conseguir un trabajo. Donación de dentífrico a las quetzalitas de parte de MEDIPSIC. Un retiro para el día de las madres el 10 de mayo con una participación de 26 quetzalitas y 49 mariposas; para pagar los gastos se recaudó fondos con una rifa. Se turnaron en grupos de 2 a 4 mujeres para apoyar el proyecto Mi Casa Mi Alma durante todas las reuniones realizadas. 6 reuniones con el equipo de quetzalitas y mariposas para tratar temas respecto a los dos programas y planificar.

5.3      Fuentes de verificación

[X]       Listado de las quetzalitas con ficha de datos personales.

[X]       Listado de reuniones y actividades de quetzalitas.

[X]       Listados de encuentros individuales con mujeres en dificultad.

[X]       Archivo de los monitoreos trimestrales sobre la salud de las hijas y de los hijos.

[X]       Listado de la asistencia a las asambleas generales.

[X]       Listado de la asistencia a las iniciativas políticas del Mojoca.

[X]       Listado de la participación en actividades de solidaridad con las madres y niños de la calle.

[X]       Reporte de las actividades de formación.

 

 

  1. NUEVA GENERACIÓN  (Marvin Mora representante,René Cordero)

6.1      Resultados

Diez  jóvenes han participado en el grupo de Nueva Generación hasta el mes de junio. Seis de ellos tienen hijos y tres viven con una pareja. Dos tienen trabajo formal y seis trabajos informales. Los participantes tienen entre ellos lazos de amistad y se motivan entre ellos.

Cinco se  encuentran estudiando en diferentes centros educativos El grupo es auto gestionado en las reuniones de formación. Cuatro jóvenes participaron en la marcha del 8 de marzo día internacional de la mujer, tres en la marcha del 1 de mayo, uno en la manifestación contra la corrupción el 16 de mayo. Se aprovechó la presencia de estudiantes de psicología de USAC para compartir experiencias y tratar temas para apoyar a los jóvenes. Tres de los jóvenes que no pueden participar en las reuniones de grupo realizaron voluntariado para apoyar al equipo de calle. Dos de los jóvenes que se encontraban estudiando ya no continuaron sus estudios. Cinco jóvenes que pertenecían al grupo ya no participaron, la mayoría no recibían ningún aporte económico; uno de ellos fue internado en un centro de rehabilitación por parte de su familia y no se ha tenido contacto con él. Se eligió como coordinador del grupo a Juan José Contreras

Cómo mejorar los resultados

Buscar cómo comunicarnos con ellos, ya que la mayoría no tiene teléfono para localizarlos. Retomar las actividades formativas con los diferentes grupos de calle. Intentar que todos los que han caído en el consumo asistan a charlas con la Psicóloga interna u otro externo. Colaborar con la JOC para aprender su método de concientización-acción y estudiar la posibilidad de formar un grupo de base JOC. El colectivo recibió formaciones de los practicantes de psicología.

6.2      Actividades

Actividades 1 participación en la marcha del 8 de marzo día internacional de la mujer, 1 participación en Asamblea general, 1 participación en la marcha del 1 de mayo, 1 participación en la marcha de protesta del 16 de mayo, 9 reuniones de autoayuda y autogestión.

6.3      Fuentes de verificación

[X]       Listado de los jóvenes de NG con fichas de información. Listado de las actividades y participantes.

[X]       Listado de la asistencia a las Asambleas Generales del Mojoca.

 

 

 

7.         MARIPOSAS (Ingrid Sagastume representante)

7.1      Resultados

101 niñas y niños hijas e hijos de Quetzalitas, Exquetzalitas y de varones del grupo Nueva Generación forman el grupo de las Mariposas. 60 niñas y niños participaron como promedio en las actividades que se realizan los domingos en Mariposas. Todos esos niños viven fuera de la calle.

Se dio consejos a las madres que tenían niños con problemas de higiene personal, obteniendo un buen resultado. También se dio consejos a las madres que no utilizaban el apadrinamiento para las necesidades de los hijos, y lo empezaron a utilizar bien. Las niñas y niños tienen un mejor conocimiento de sus derechos y sabemos de varios que los reivindican con sus madres. Las mariposas deciden también el tipo de merienda que quieren y a veces proponen actividades. 12 madres aceptaron recibir apoyo psicológico para ellas y sus hijos. 3 mariposas fueron atendidas para hacerles un diagnóstico dental. Se animó a las madres a ingresar a sus hijos en las escuelas y guardería y se dio acompañamiento en las gestiones para inscribir a los niños en los respectivos centros educativos, siendo el resultado 13 en guardería y 65 en escuelas para un total de 78 mariposas. Por diferentes motivos aún hay 16 niños que no están en un centro educativo, porque unos son muy pequeños y otros por casos especiales no los reciben en la escuela. Se integraron en este semestre al grupo de mariposas 7 niños nuevos. Hay más solidaridad en cada grupo.

Cómo mejorar los resultados

Preparar más actividades recreativas para los niños, tales como celebración de cumpleaños, día del niño, paseos a museos y zoológicos, para que el tiempo en mariposas sea más recreativo y educativo a la vez.

Organizar dos reuniones en el semestre con las madres o con quienes tienen la responsabilidad de las mariposas.

Formación del equipo sobre los indicadores de maltrato infantil, e intervenir cuando sea necesario.

Dar inducción a las nuevas representantes y niñeras de Mariposas, para que tengan un conocimiento amplio de la autogestión del grupo.

7.2      Actividades

12 reuniones de formación y 1 de recreación. 2 sesiones de formación sobre los derechos y el modo de defenderlos. 1 reunión de las niñas y niños de la escuela primaria para tomar decisiones. 8 observaciones para descubrir eventuales maltratos. Se está haciendo supervisión de higiene a las mariposas. 20 mariposas participaron en la marcha del 8 de Marzo. 20 niños participaron en la marcha del primero de mayo, 18 vinieron a la asamblea general del Mojoca del 31 de marzo. Un niño fue operado de una hernia con la colaboración de la asociación SullaStrada.

7.3      Fuentes de verificación

[X]       Listado de las niñas y niños con ficha de identificación.

[X]       Archivo de informes sobre síntomas de maltrato y abuso.

[X]       Archivo de controles trimestrales de la salud.

[X]       Archivo de supervisión del proceso de educación con las notas escolares (participación en la guardería o en la escuela).

[X]       Listados de participación en las reuniones.

[X]       Archivo de las decisiones tomadas en los grupos de autogestión.

 

 

8.        GENERACIÓN DEL CAMBIO (Kathleen Cruz representante, Mirna Cragua)

8.1      Resultados

En el primer semestre participaron 7 muchachas y 6 muchachos. En el mes de marzo se retiró una jovencita por decisión de la madre. Todos están estudiando, una en la universidad, uno en diversificado, uno en primaria que fue aceptado porque ya era demasiado grande para quedarse en el grupo de Mariposas y el resto en nivel medio. 10 reciben una beca de estudio y el que está en nivel primario recibe un apadrinamiento. Una joven se retiró del grupo por embarazo, y se incorporó su hermana.

El grupo cuenta con un líder que tiene un grado de estudios más elevado. Se ha constatado un progreso en todos en la formación humana y relaciones de amistad.

Ha mejorado el desarrollo de las actividades debido a que ha habido una mejor coordinación entre la responsable del programa y los practicantes de psicología.

Cómo mejorar los resultados

Se intentará diversificar las actividades del grupo con visitas a museos, actividades recreativas con niñas y niños de hogares, intercambiar con otros grupos de jóvenes.

8.2      Actividades.

10reuniones del grupo. Se organizó una venta de pastelitos por el día de la amistad para reunir fondos para el grupo. En la reunión del 28 de febrero se integraron 4 practicantes de psicología para apoyar las actividades. Participamos en la marcha del Día Internacional de la Mujer.9 participaron en la asamblea general del Mojoca del 31 de marzo y 8 en la marcha del 1 de mayo. Madres de los jóvenes de Generación del Cambio forman parte de la asociación jurídica y participan a la Asamblea General del Mojoca. Reunión de intercambio entre madres e hijos, llamada “manejo de emociones”. Participación en una actividad del Día de la Familia en una escuela de la zona 6 donde los practicantes de psicología tienen centro de capacitación. 1 formación sociopolítica.

8.3      Fuentes de Verificación

[X]       Listado de las y los adolescentes.

[X]       Registro de la asistencia a las reuniones y otras actividades.

[ ]        Registro de asistencia a las actividades de voluntariado.

[X]       Registro de asistencia a las asambleas generales.

[X]       Registro de la participación en las marchas y eventos políticos del MOJOCA

 

 

 

  1. TALLERES SOLIDARIOS MOJOCA (Glenda López)

 

9.1 COCINA  (Miriam Alonso, Mónica García, Manuel Tezén, Susana Saquich, David Alexander Amaya, José Amado Esquivel)

Resultados

6 Jóvenes trabajaron en el taller de cocina, 3 lo hicieron con conciencia y disciplina profesional. Habitualmente el trato hacia los jóvenes es de amistad y hay una buena colaboración, pero todavía tiene que ser mejorado. Hubo una mejoría en la calidad de los alimentos que corresponde a éxitos en el aprendizaje de su oficio. Según el informe de la doctora, la limpieza y la higiene de la cocina son buenas, pero tienen que volverse perfectas. Se renovaron cuatro tarjetas de salud y sanidad.

Cómo mejorar los resultados

Elaborar menús de desayunos, almuerzos y meriendas que se puedan ofrecer a organizaciones. Seguir mejorando la calidad de la comida. Aumentar la disciplina de trabajo.

Actividades

Capacitación práctica cada día. 15 Sesiones de formación en el Mojoca. 3,153 desayunos servidos. 6,721  almuerzos, 1,869 meriendas. Participación en las reuniones mensuales del Centro de Enlace del Pequeño Productor, economía solidaria. Cubrimos una actividad de la Red  de Amistad en Guatemala, entregamos degustaciones. Se están entregando desayunos y almuerzos los fines de semana para las Quetzalitas y para siembra bien y los jóvenes que ayudan a pintar el MOJOCA. Firmaron contrato de taller, y se realizó una auto evaluación del taller y una ficha de cada joven. Se realizaron dos reuniones de los talleres para mejorar el servicio y apoyarnos entre todos los talleres. Tres jóvenes del taller de cocina fueron a capacitación al INTECAP, en cursos de gastronomía guatemalteca, cocina saludable y ensaladas; de estos tres solo dos chicas concluyeron y recibieron su diploma. La encargada del taller continúa la formación en Intecap con un curso de gastronomía Italiana. Se realizó un inventario de entradas y salidas de los productos.

Fuentes de verificación

[X]       Módulos de aprendizaje para el taller de cocina.

[X]       Archivo de los contratos.

[X]       Registro de la asistencia.

[X]       Archivo de las fichas de aprendizaje.

[X]       Archivo de los diplomas de participación en Intecap y otras instituciones.

[ ]        Acta de las evaluaciones bimensuales.

[X]       Fichas de cada aprendiz.

[X]       Listado de los desayunos y almuerzos.

[X]       Listado de las organizaciones con las que se colabora.

 

 

9.2  PANADERÍA (Alfonso Villela, Diana Ibarra, Melvin  Aguilar, David Gálvez Jolón,  David Arbizú, Alida Yesenia Reyes, Manuel Tezén, José amado Esquivel)

Resultados

A mediados de marzo entró una instructora profesional, pero renunció en mayo por motivos personales. Ya se está manifestando una mejora en la disciplina del trabajo. Los productos son de buena calidad a juicio de todos los que los compran, pero se puede mejorar la fabricación del pan. 8 jóvenes trabajaron en el taller de panadería con conciencia y disciplina profesional. Se ha formado un grupo de trabajo unido con espíritu de amistad. Dos jóvenes de panadería se inscribieron en cursos de panadería básica y galletas, y pastelería fría.

Cómo mejorar los resultados

Es absolutamente necesario buscar un instructor profesional. Hacer seguir un curso de capacitación a todos los que colaboran en el taller; asesorarlos para que adquieran una buena consciencia profesional y el respeto de todas las normas de una buena producción. Incrementar las ventas de los productos y elaborar una lista de productos con precios, indicando la cantidad que se puede producir cada día para poder ofrecer a los colegios u otras entidades. Incrementar la limpieza e higiene del taller, para que sea perfecta.

Actividades:

Capacitación práctica cada mañana; sesiones de formación en el Mojoca. Participaciones y organización de encuentros con otras asociaciones sobre el tema del trabajo solidario. Producción diaria de pan francés, postres variados, cubiletes, milhojas, tartaletas, strudels, canastitas, donas, etc. pasteles de chocolate, zanahoria con manzana, pie de espinaca, etc. Panes salados, como volovanes, croissants, empanadas de pollo etc. Participación en las reuniones mensuales del Centro de Enlace del Pequeño Productor. Actividad de  la Red de amistad en Guatemala, se presentaron degustaciones para cada uno de los invitados. Caminata de 8 de marzo, día internacional de la mujer. Se entregó 380 meriendas al Foro de Protección de Niñez Juventud que Depende de la Calle para Vivir, y Q 3,000 de pan a una persona particular; a la Fundación Paiz se les entregó 730 meriendas, y 1,186 meriendas para los colectivos del  MOJOCA. Venta de productos de panadería en la Feria del Libro. Una venta de economía solidaria en San Marcos presentando Productos de panadería, se ha entregado refacciones al grupo de Mariposas los domingos  y al grupo Siembra Bien y los jóvenes están apoyando a pintar el MOJOCA; se realizó un inventario de panadería.

Fuentes de verificación

[X]       Módulos de aprendizaje para panadería.

[X]       Registro de la asistencia.

[X]       Archivo de las fichas de aprendizaje.

[ ]        Archivo de los diplomas de participación en Intecap y otras instituciones.

[X]       Archivo de información sobre cada aprendiz.

[X]       Acta de las decisiones de las y los jóvenes.

[X]       Listado de las organizaciones con las que se colabora.

[X]      Archivo de los encuentros de formación con la psicóloga con los temas tratados

 

 

 

9.3. TALLER DE COSTURA (Marta Rojas, Mirka Mérida, Estela Coyán, Graciela Pineda, Mario Tzun, Mefi Boseth Méndez, Alexander Castillo, Sandra Aguilar, David Jolón)

Resultados

Durante el semestre 8 jóvenes participaron en el Taller de Costura por las mañanas. Cuatro participaron regularmente todos los días y los demás solo por períodos de unos meses o semanas, debido a que todavía tenían vida de calle, o tenían que participar por la tarde en la escuela. Los dos que se quedaron más tiempo adquirieron una disciplina de trabajo satisfactoria, respeto de las normas y avanzaron en su psicomotricidad. La mayor parte de los participantes fortalecieron las relaciones de amistad y solidaridad y participaron en las marchas del Mojoca. Gracias a la colaboración con el equipo de calle y con la psicóloga se ha resuelto varios problemas y se ha mejorado la constancia de las y los jóvenes. Ya  se tiene una instructora profesional que puede enseñar corte y confección y diseño y asegurar una buena producción. Se presentó muestras de los productos a miembros de la Junta Directiva. Se realizó una colección de una diseñadora italiana, una colección del MOJOCA, codificación de productos y una presentación de nuestros productos en la actividad de la Red de Amistad en Guatemala. Se tiene el servicio de reparación de ropa. Hemos mejorado la calidad de los productos y la capacitación de las y los jóvenes. Unos pedidos fueron hechos por miembros de la Junta Directiva. Se tuvo dos órdenes de las redes de solidaridad de Bélgica e Italia. Se realizaron porta gafetes, porta llaveros, bolsas de nylon; se tiene un inventario en hojas; se hizo un catálogo de algunos productos pero con la ayuda de un amigo del Mojoca se está realizando un catálogo profesional de los productos

Cómo mejorar los resultados

Tener unas estanterías para mantener los productos en orden; que podamos tener suficientes telas en existencia.

Actividades

Evaluación semestral del progreso en el aprendizaje del oficio. Se realizaron los contratos del taller, auto evaluación de cada joven y ficha de cada muchacha. 154 Sesiones de capacitación profesional en el Mojoca. Elaboración de pedidos: bolsas de dama de diferentes estilos, morrales para hombre, bolsas de doble compartimiento, porta celulares, porta lápices, muestra de bolsa de zapatos, varios estilos de porta llaveros, monederos, mochilas, bolsa, porta gafetes, y ventas a los visitantes.

Fuentes de verificación

[x]       Módulos de aprendizaje para el taller.

[x]       Archivo de los contratos.

[X]       Registro de la asistencia al taller.

[X]       Archivo de las fichas de aprendizaje.

[x]       Fichas de cada aprendiz.

 

 

9.4 PIZZERIA-GAUFFRETERÍA: (Aprendices avanzadasTamara López, Yesica Marroquín, aprendiz Brenda López, con el apoyo de las asesoras de la Casa 8 de Marzo Mayra López, Rosario Pacheco y en capacitación en el taller  Estela Coyán, Diana Ibarra, Paola Coyán, Magdalena Morales, Mayra Salazar, Blanca Pu Cosme, Rosa Castro y Amy Marroquín apoyando dentro de la pizzería)

Resultados

En el primer semestre dos jóvenes mujeres ya insertadas en la sociedad trabajaron como aprendices de tiempo completo, y otra de la Casa 8 de Marzo se capacitó siendo ella ahora capaz de realizar bien todo el proceso de fabricación de las pizzas. 10 jóvenes están en un periodo de aprendizaje, y se encuentran en la mitad del proceso. De las 10 dos ya no están aprendiendo porque encontraron otro trabajo, una de ellas encontró un trabajo fuera de la pizzería y la otra fue trasladada a otro hogar por orden de una jueza. Todas las normas higiénicas y de limpieza son escrupulosamente cumplidas. Las pizzeras son muy amables y respetuosas y saben hacerse respetar y atender bien a los clientes. Las dos aprendices avanzadas saben manejar la caja registradora. Saben detectar los billetes falsos. Las aprendices se preparan para fabricar gauffretas (waffles belgas), hamburguesas, choco bananos, magdalenas, trenzas rellenas, pan, cubiletes, lagartos dulces, tortugas saladas y donas. Se realizaron grupos de ventas permitiendo a los clientes tener un pedazo de pizza caliente y rica y muy accesible, no solo en la pizzería sino también en los alrededores. De vez en cuando se visitó el centro de atención RENAP, oficinas y almacenes, realizando ventas. Todas tienen su tarjeta de salud y su carnet de manipulación de alimentos. Hay una buena consciencia profesional aún si unas tienen que mejorar la puntualidad. El equipo es unido.

Hasta el mes de mayo, el gasto de material de  producción, el gas y el material de empaque fue de Q 41,359.61 y el monto total de ventas Q 39,666.43.

Cómo mejorar los resultados: Ofrecer los productos principalmente a las organizaciones con las que tiene relación el Mojoca. Capacitación en técnicas de ventas en la calle. Ofrecer el comedor de la Casa 8 de Marzo para eventos especiales a organizaciones confiables. Buscar, con el apoyo de miembros de la Junta Directiva mercado en colegios y otras instituciones. Formar a una responsable que sea capaz de manejar la empresa de modo profesional. Mandar por turnos a las aprendices a cursos de capacitación en Intecap. Elaborar un sistema de premios para las que venden bien. Que aprovechen la capacitación dentro del taller de pizzería y la oportunidad en el INTECAP, que de los mismos productos elaborados, su esfuerzo y el resultado que tengan las ventas salga el apoyo que necesita la casa 8 de marzo. Las mujeres en capacitación tienen de igual forma apoyo psicológico, el cual hasta hoy en día nos ha interrumpido las ventas por el horario que tienen, entonces se necesita un calendario con hora exacta. Tomar iniciativas para mejorar las ventas.  Que las asesoras de la Casa 8 de Marzo aprendan a hacer los productos de modo que controlen la calidad cuando no esté la responsable de la pizzería.

Actividades

Seis días está abierta la pizzería de las 7 de la mañana a las 7 de la noche. Elaboración de la pizza, venta, cotizaciones, liquidaciones, requisiciones, depósitos, compras. Dos veces a la semana se hacen donas y Gaufrettes, hamburguesas y magdalenas; las compras son hechas una vez por semana, mientras que el depósito del dinero se hace un día después de cada venta; informes una vez al mes; solicitudes de cheques una vez a la semana y liquidaciones una vez al final del mes. La venta fuera de la pizzería por la mañana, cinco veces a la semana. Se realizó el contrato para cada aprendiz, ficha de datos del aprendiz  y auto evaluación del semestre. Tres reuniones donde se tocaron temas importantes para mejorar el taller, pero sin ninguna conclusión.

Fuentes de verificación

[X]       Módulos de aprendizaje

[X]       Archivo de los contratos

[X]       Registro de la asistencia

[X]       Fichas de cada aprendiz

[X]       Listado de las organizaciones con las que se colabora

 

 

 

  1. MICROEMPRESAS. (Glenda López y encargadas del grupo de Quetzalitas)

Resultados

Se presentó a la administración tres solicitudes de microempresas para tres quetzalitas; no se han entregado porque se está reorganizando el programa de microempresas. La falta de recursos no ha permitido invertir mucho tiempo en el programa de microempresas.

Cómo mejorar los resultados

Retomar las formaciones para los que siguen con una microempresa. Ayudar a formar microempresas a las mujeres que tienen otro trabajo que no da los recursos suficientes para una vida decente. Dar mucha más atención a este programa.

Que La administración  le dé seguimiento a las solicitudes presentadas de Microempresas

Actividades

Elaboración de tres proyectos de microempresas. Se realizó un monitoreo en el grupo de Quetzalitas para averiguar cuántas de ellas tenían todavía su microempresa.

Fuentes de verificación

[X] Archivo de los contratos.

[X] Listados de participantes en las sesiones de capacitación, con indicación del tema y de los capacitadores.

[X]  Registro de los monitoreos.

[ ]  Archivo de las fichas del monitoreo para cada microempresa.

[X]  Listado de la participación en los encuentros con organizaciones juveniles, sindicales y de economía solidaria.

 

 

 

  1. BÚSQUEDA DE TRABAJO (Glenda López y los encargados de diferentes programas)

Resultados

12 jóvenes aprendieron a elaborar un currículum, cómo presentarse a una entrevista de trabajo, cómo contestar a las preguntas. Tres jóvenes entraron a los Talleres de la Municipalidad con una beca de aprendizaje.

Dos jóvenes fueron iniciaron el proceso de borrar sus tatuajes para mejorar su posibilidad de encontrar un trabajo.

Cómo mejorar los resultados

Seguir buscando asociaciones y empresas que acepten a jóvenes salidos de la calle y a los que tienen antecedentes penales y policíacos.

Actividades

Capacitación sobre cómo presentarse a entrevistas de trabajo.Ordenar la papelería de los aspirantes a un trabajo. Acompañamiento a dejar su papelería las primeras veces. Acompañamiento a su primera entrevista de trabajo. Entrega de solicitudes a las empresas. Algunos de los jóvenes que hacen parte de los talleres fueron a San Raymundo para que les apoyaran a borrar los tatuajes como primer tratamiento.

Fuentes de verificación

 []   Listado de los jóvenes que recibieron la capacitación.

[X]   Listado de las empresas donde se fue a dejar papelería y con las cuales se tuvo un contacto directo para solicitar trabajo para los jóvenes del Mojoca.

[X]   Archivo de la papelería de cada joven (copia de dpi, antecedentes penales, certificados de escolaridad, tarjetas de salud, currículo).

 

  1. APADRINAMIENTOS (Ingrid Sagastume, Laura Lemus)

12.1  Resultados

En estos seis meses del año, 82 niñas y niños recibieron un apadrinamiento. La mayor parte de ellos son mariposas y los otros son niñas y niños que viven en la Casa 8 de Marzo. Se otorga también un apadrinamiento a las hijas e hijos de las madres encarceladas a condición de que los niños participen en el grupo de mariposas y reciban la atención del equipo de trabajo de la psicóloga y la doctora. Se logró que estos niños cumplan con esos requisitos. Se ha logrado que las madres se responsabilicen de entregar los comprobantes de que los apadrinamientos se han gastado en sus hijos.

Cómo mejorar los resultados:

Que los apadrinamientos administrados sean entregados conforme a facturas.

12.2  Actividades:

Los apadrinamientos se entregan a mediados de cada mes. Los apadrinamientos de 15 niños fueron administrados por el equipo de apadrinamientos porque las madres no los utilizaban para sus hijos, y también porque se notaba que los niños no estaban en las condiciones adecuadas (mal vestidos, con los zapatos rotos y sin asearse adecuadamente), y que las madres estaban en riesgo del consumo.

12.3  Fuentes de verificación.

[X]       Listado de las niñas y niños con ficha de identificación.

[X]       Archivo de informes sobre síntomas de maltrato y abuso.

[X]       Archivo de controles trimestrales de la salud.

[X]       Archivo de supervisión del proceso de educación (participación en la guardería o en la escuela).

[X]       Listados de participación en las reuniones.

[X]       Archivo de comprobantes y facturas de gastos de los apadrinamientos.

[X]       Archivo de referencias a apadrinamientos.

[X]      Archivo de las planillas de apadrinamientos.

 

 

  1. BECAS DE ESTUDIO Y CAPACITACIÓN. (Carlos Castillo)

13.1  Resultados

69 jóvenes han recibido beca de estudios durante el semestre. 14 en estudiaron en primaria, 35 en el nivel medio, 8 en bachillerato o diversificado, 5 en la universidad, 7 en cursos especiales, sobre todo en computación. 21 abandonaron los estudios por diferentes razones, un 30%; este es un porcentaje cercano al del primer semestre de 2014, 27%, cuando de 63 becados se retiraron 17. Se ha intensificado la supervisión de los estudios para poder ayudar a los que tienen dificultades. A pesar de que practicantes de la Escuela de Psicología de la Usac apoyan con refuerzo escolar, la mayoría de becadas y becados no lo aprovechan debido a que trabajan.

Los promedios de los becados que han entregado calificaciones del primer bimestre (algunos reciben notas cada semestre), se agrupan de la siguiente manera:

30 a 59 puntos: 2

60 a 69 puntos: 8

70 a 79 puntos: 15

80 a 100 puntos: 6

Cómo mejorar los resultados

Tener mayor control del cumplimiento de los requisitos para tener una beca. Indagar sobre las causas de abandono para intentar que disminuyan.

13.2  Actividades

12 días de entrega de becas. 270 Monitoreos en el semestre. Se ha dado apoyo a varios jóvenes para conseguir su papelería y que se logren inscribir. Se apoyó a dos jóvenes con adelanto de beca para gastos de bachillerato y a una para gastos de cierre de pensum en la universidad. Una joven que estudia básicos recibe apoyo para estudiar también enfermería auxiliar. Practicantes de la Escuela de Psicología de la USAC empezaron en febrero a dar apoyo escolar 3 veces por semana; el responsable del programa y las maestras de la escuela apoyan a los becados buscando en internet información que necesiten. 35 becadas y becados participaron en la marcha del 8 de marzo, 34 en la asamblea general del Mojoca del 31 de marzo. 31 en la marcha del 1 de mayo, 6 en la marcha de protesta contra la corrupción del 16 de mayo. En abril se firmaron los contratos de becas.

13.3  Fuentes de verificación

[X]       Listado de las becadas y becados.

[X]       Ficha sobre sus estudios, la escuela que frecuentan,  el tipo estudios y grado, los resultados escolares.

[X]       Archivo de diplomas  de promoción de una etapa a otra.

[X]       Exámenes parciales por cada etapa.

[X]       Registro de las visitas de monitoreo y con indicación de los éxitos.

[]         Acta de las asambleas.

[X]       Registro de la asistencia a las reuniones de Quetzalitas, Nueva  Generación y Generación del Cambio.

[X]       Archivo de los contratos de beca.

[X]       Listado instituciones educativas recomendadas por la calidad de su enseñanza.

 

 

  1. SERVICIO DE SALUD. (Dra. Victoria Mérida)

14.1    Resultados

En el semestre las enfermedades que más prevalecieron fueron las enfermedades infecciosas (resfriado común, faringoamigdalitis, síndrome diarreico agudo, otitis media, dermatitis). También enfermedades crónicas como gastritis, síndrome de colon irritable, sinusitis y drogadicción, muy relacionadas a las condiciones en que viven los jóvenes de la calle. El grupo o colectivo que más solicitó y utilizó el servicio de salud, fue el de calle.

Medida (insuficiente, suficiente, muy buena)  en la que los siguientes lugares están limpios e higiénicos: centro educativo en general: SUFICIENTE; cocina: BUENA; panadería: SUFICIENTE; clínica médica: MUY BUENA; baños: SUFICIENTE; Casa 8 de Marzo: habitaciones MUY BUENA, baños MUY BUENA, cocina MUY BUENA; pizzería: MUY BUENA; Casa de los Amigos: BUENA. El personal de cocina, panadería y pizzería ya cuenta con su tarjeta de manipulación de alimentos y su carné de salud.

La condición de salud de los pacientes que visitan la clínica ha mejorado en un 70% en cuanto a enfermedades provocadas por mala higiene. Los problemas dermatológicos continúan presentes dentro de la población a menor escala. La sarcoptiosis está eliminada en un 70% de nuestra población y la dermatitis por hongo en un 50%. Es por ello que se puede decir que  en la Casa de los Amigos, Casa 8 de Marzo y calle, los problemas dermatológicos mejoraron.

Se recibió una donación de Q 5,000 de SteetKids Direct para realizar la jornada dental de rehabilitación. También se recibió una donación del Proyecto Comunitario Centro cívico, de antibióticos, antihipertensivos, inhibidores de la bomba de protones (gastritis) y vitamina C. Se logró que un odontólogo diera las consultas dentales totalmente gratis para la población del  MOJOCA y nos cobrara el 50% del precio de cada procedimiento que realizó. Se recibió una donación de Vine y Medispsic de antibióticos para niños y adultos y antigripales, de Q17,704.00. Gracias a sugerencias dadas sobre la calidad de las proteínas servidas por la cocina, se logró mejorar el balance de los nutrientes en la alimentación del Mojoca. Se está colaborando una compañera como enfermera en la clínica médica, lo cual facilita la cercanía con los pacientes, mejorando el plan educacional. La asociación Sulla Strada colaboró con atención médica a 9 personas, y exámenes a otras 22.

Cómo mejorar los resultados

Que sea obligatorio que los jóvenes se cepillen los dientes al menos una vez al día; para ello coordinar con el equipo de calle. Se necesita mantener actualizados los 6 botiquines que se habilitaron el año pasado. Buscar más ayuda para obtener equipo, material y medicamentos. Tramitar tarjeta de manipulación de alimentos y carné de salud para el nuevo personal de cocina, panadería y pizzería.

Continuar con el esfuerzo de trabajar en conjunto con los diferentes programas para mejorar la higiene, salud y alimentación de los muchachos.

Hacer un chequeo completo a todos los que ingresan a las casas, incluso de VIH-SIDA, hepatitis B y sífilis. Realizar pruebas de hepatitis B al personal del Mojoca e iniciar esquema de vacunación. Promover actividades de educación a la salud, programando visitas al Centro de Salud para iniciar control de salud reproductiva con sus respectivos métodos anticonceptivos. Programar jornada oftalmológica para rehabilitación de las personas que necesitan lentes y mejorar su salud. Buscar más ayuda para obtener equipo, material y medicamentos.

14.2    Actividades

Total de consultas 998, de las cuales fueron  532 a mujeres y  466 a varones. Se atendió a un promedio de 95 personas cada mes. 414 consultas fueron para calle, 156 consultas para casa 8 de Marzo, 119 para Casa de los Amigos, 88 para mariposas, 67 para quetzalitas y 11 para ex quetzalitas, 13 para panadería,  34 de cocina, 3 de costura, 6 Pizzería, 45 de trabajadores del MOJOCA, 32 Nueva Generación, 8 de Generación del Cambio y 2 visitantes.

Referencias a diferentes centros hospitalarios 17. 8 Pruebas de VIH SIDA, 31 fichas clínicas de quetzalitas y de jóvenes que ingresaron a las casas. 11 constancias médicas. 12 pruebas de embarazo.11 controles en salud reproductiva (métodos anticonceptivos), 25 controles prenatales (embarazos). 4 Visitas a la Casa 8 de Marzo para atención de pacientes, 2 visitas a la Casa de los Amigos. 69 curaciones de heridas y úlceras, 2 suturas (ya que no se cuenta con material para esterilizar el equipo, el cual ya se ha solicitado); se quitó 4 suturas; se realizó 4 especuloscopías (revisión ginecológica). 6 jóvenes obtuvieron su carné de salud. 2 visitas al odontólogo. Actualmente ya se cuenta con licencia sanitaria y manejo de desechos bioinfecciosos a través de Ecotermo. La Casa 8 de Marzo está cubierta por Alerta Médica.

Se dio una charla  al grupo de calle sobre métodos anticonceptivos donde se atendió a 12 chicos. Se programó una visita al Centro de Salud para colocación de métodos anticonceptivos pero lamentablemente no llegaron temprano los chicos y no se llevó a cabo la actividad. Se colocó una T de cobre como método anticonceptivo en el mes de marzo.

Se cotizó las vacunas para hepatitis B cuyo precio es de Q75.00. No se llevó a cabo la vacunación ya que nadie canceló la vacuna. Nuevamente se abasteció el botiquín de calle en el primer trimestre, botiquines en donde se enviaron tres hojas. Se hizo resección de tatuajes a 6 personas, un tratamiento dental, un debridamiento y cirugía de pie derecho a una joven, una operación de hernia a un niño y 22 papanicolau, con el apoyo de la asociación Sulla Strada.

En la jornada odontológica preventiva de marzo se les dio consulta gratuita a 36 personas y se realizaron 8 fluorizaciones. En la jornada odontológica curativa de mayo se atendió a 35 personas y se realizaron 64 procedimientos entre los cuales estaban limpieza dental, exodoncias (extracciones dentales), sellantes y colocación de amalgamas y resinas (rellenos dentales). En la jornada de desparasitación de junio se atendió a 60 personas contando al personal de MOJOCA.  En la jornada de desintoxicación se atendió a 6 personas de calle, 9 personas de la Casa de los Amigos y 2 personas de la Casa 8 de Marzo (total atendidos: 18 personas).

14.3  Fuentes de verificación

[X] Archivo de Sigsa (listado de consulta y de tratamientos).

[X] Archivo de historia clínica de los pacientes

[X] Archivo de constancias y referencias médicas.

[X] Listado de formaciones.

[X] Listado de los participantes en las jornadas médicas y odontológicas

[X] Listado de medicamentos firmada por cada encargado de botiquín.

 

 

  1. SERVICIO DE PSICOLOGÍA. (Deyanira Barragán)

15.1    Resultados

Se ha cambiado un poco la metodología de atención para los jóvenes, debido a que ha tenido buen resultado abordarlos en los pasillos de un modo cotidiano, lo que genera en ellos más confianza, y aumenta el deseo de asistir a una terapia psicológica de manera formal en los jóvenes, que cuando se les dice por requisito.

Con el apoyo de los estudiantes de psicología se ha logrado dar apoyo de manera significativa al programa de educación, donde los jóvenes reciben refuerzo escolar tanto de la escuela del Mojoca como los que estudian en los institutos. En otros programas como Quetzalitas, Nueva Generación, Generación del Cambio, Casa de los Amigos, Talleres Solidarios y Escuela para Padres, las formaciones y el apoyo que dan los practicantes ha mejorado la estabilidad de las formaciones, permitiendo que los jóvenes que asisten tengan un aprendizaje bien dirigido con temas acordes a cada programa.

Las reuniones con los asesores de la casa de los amigos han servido para anticipar y resolver problemas  propios del programa permitiendo una mejoría significativa por la comunicación que se tiene de los problemas particulares y en la forma de abordarlos  o solucionarlos de manera conjunta.

En la escuela para padres se han visto resultados positivos en el interés que tienen los jóvenes padres de hacer cambios para la convivencia familiar. A varios de los jóvenes que asisten les ha servido en su vida personal y en cumplir con requisitos de los juzgados para mantener la custodia de sus hijos.

El servicio de psicología tiene muy presente la necesidad de restaurar de manera integral la vida de los jóvenes, por lo que la elaboración de currículos laborales para los jóvenes ha sido fundamental, ya que esto incentiva al joven en su  interés por hacer logros, como lo es conseguir un trabajo y demostrarse a sí mismo de que es capaz. Se han elaborado con los jóvenes 13 currículos. De los cuales 3 consiguieron un trabajo, y 3 se incorporaron al Servicio Cívico con una pequeña retribución.

El apoyo en situaciones legales es uno de los temores de los jóvenes de la calle, por lo que se ha implementado en el servicio de psicología la asesoría para orientar y acompañar a los jóvenes para que puedan llevar sus casos en los juzgados. De esta iniciativa se asesoró, acompañó y presentó informe psicológico a 9 personas al juzgado de la familia y juzgado de la niñez y adolescencia. En 4 de los casos se dieron resultados positivos para los jóvenes, los demás están en espera de resolución.

Cómo mejorar los resultados

Se quiere insistir en mejorar el trato del personal con los chicos y chicas de la calle, por medio de convivencias, temas y situaciones que permitan el ambiente para aplicar la igualdad, el respeto que todos nos merecemos, y responsabilidad en hacer funcionar al Mojoca con el tema de la amistad liberadora. Para esto se quiere propiciar más espacios para actividades y temas que afecten de manera positiva la convivencia entre ambos grupos, ayuden a visualizar y practicar la visión del Mojoca,

Dar atención específica a las madres, mujeres embarazadas, los niños más pequeños, con la ayuda de una terapeuta que pueda enseñar a las madres temas como la estimulación temprana, crianza con cariño y cuidado del niño.

Seguir trabajando en colaboración con el servicio de salud para coadyuvar en el progreso de los casos. Esta colaboración debe extenderse también con los equipos de la calle, de escuela, de los talleres y de las casas, se sugiere elaborar proyectos personalizados.

Organizar un trabajo y capacitación de los psicólogos que trabajan como asesores en las casas 8 de marzo y de los amigos. Trabajar de manera conjunta con el servicio de psicología para prevenir algunos problemas y darle solución adecuada.

Se quiere intentar tener ayuda para casos especiales de niños, para graves dificultades de aprendizaje escolar, trastornos del habla, etc.

15.2   Actividades:

En el semestre se atendió a 37 personas, niños y adultos de MOJOCA.  162 re consultas  para un total de 214 sesiones individuales, las cuales se desglosan así: 23 a jóvenes de calle, 62 a casa 8 de marzo, 24 de casa de los amigos, 31 a Quetzalitas, 20 de mariposas, 12 trabajadores, 1 persona externa. 3 a Nueva Generación, y 1 a Generación del Cambio. Los motivos que más se consultan son problemas interpersonales, la ansiedad por el consumo de drogas, seguido de autoestima y situaciones legales.

Se realizaron 12 formaciones a Quetzalitas, 9 a los jóvenes de la casa de los amigos, 9 a las jóvenes de la casa 8 de marzo, 3 al equipo de los talleres, 5 al equipo de calle. Se dio apoyo al programa de educación de lunes a jueves con reforzamiento a los estudiantes de MOJOCA por el grupo de practicantes de psicología, de 2 a 5 de la tarde desde el mes de febrero y 2 formaciones a las maestras. 9 formaciones a los jóvenes de la calle en los días de iniciación, 5 en la escuela de padres. 3 visitas a la casa 8  de marzo. 4 reuniones con los asesores de calle, 6 con los asesores de la casa de los amigos.

En total 52 formaciones fueron impartidas a las y los jóvenes del Mojoca en sus diferentes colectivos, y 10 reuniones con los colectivos. Los temas impartidos se desglosaron en varios ejes principales tratados en los colectivos para las formaciones, fueron: Responsabilidad y Amistad, cuidado del niño, salud, entrevista laboral, crianza con cariño, higiene y salud primeros auxilios, abuso sexual infantil, entre otros de acuerdo al grupo en particular.

De parte del servicio de Salud y Psicología se hizo entrega de un pequeño donativo de dentífricos al grupo de Quetzalitas. Se apoyó en jornada dental, desintoxicación, y eliminación de verrugas. Se está dando apoyo en proyecto de vida a un joven de la casa de los amigos para que tenga su taller de herrería e incentivar con esto a una mejor oportunidad de vida.

15.3    Fuentes de verificación

[X]     archivo de consultas.

[X]     archivo de historia clínica de los pacientes.

[X]     archivo de solicitudes de apoyo presentadas por los programas.

[X]     listado asistencia a las sesiones de formaciones.

[X]     archivo de referencias.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

¿EN QUÉ  MEDIDA FUE ALCANZADO EL PRIMER OBJETIVO: FORMAR Y ORGANIZAR A LOS JÓVENES PARA QUE SE INSERTEN EN LA SOCIEDAD?

 

 

 

 

 

 

 

  1. Objetivo específico 2. Reforzar la eficacia de la organización, conformar a líderes jóvenes y adultos capaces de realizar el proceso educativo del Mojoca y su participación en el cambio de sociedad y mejorando la administración del Mojoca

 

  1. FORMACIÓN DEL PERSONAL, DE LAS LIDERESAS Y LÍDERES (Laura Lemus)

16.1    Resultados

Gracias a la formación se está constatando que en unos colectivos toman más tiempo para escuchar a las y los jóvenes, de modo que se vuelvan amigos. En todos los colectivos y programas se constata una mejora debido a las evaluaciones periódicas de trabajo de cada colectivo y de las medidas elaboradas en esos encuentros. La formación en el Comité de Gestión ha permitido a muchos representantes cumplir mejor con sus papeles. Por ejemplo, exigiendo que las decisiones sean tomadas por todos y no por la asesora o asesor. Gracias a las formaciones impartidas en las reuniones del personal y comité de gestión se ha logrado que algunos jóvenes y asesores se puedan dar cuenta en qué se está fallando y puedan mejorarlo. Por ejemplo un asesor de la casa de los amigos estaba dispuesto a renunciar y el día que se dio la formación él pudo reflexionar y seguir luchando para mejorar la estabilidad de los jóvenes.

Cómo mejorar los resultados

A pesar de las mejoras observadas en comparación a los años precedentes, persisten problemas, desacuerdos, falta de empeño y creatividad en el trabajo, que exigen una formación sistemática y bien programada. Que los asesores de cada colectivo puedan concientizar y apoyar un poco más al representante del grupo para poder tener una mejor estabilidad y responsabilidad de parte de ambos para poder brindar un mejor apoyo a su colectivo

En las reuniones del personal se debe dejar un espacio para que los que participaron en formaciones y talleres las puedan socializar o entregar un informe escrito a todo el personal y al Comité de Gestión.

16.2    Actividades

Formación en las reuniones del Comité de Gestión. Dos tardes de formación participativa sobre el método de responsabilización de la JOC. Reuniones con los representantes y asesores de cada colectivo y programa para evaluar los resultados del año 2014 y del primer trimestre de 2015. Tres días de formación psico espiritual para dos jóvenes y una asesora, organizado por la Universidad Landívar. Cinco reuniones de formación sobre el maltrato hacia la niñez y adolescencia en la Conacmi.

16.3    Fuentes de verificación

[X]       Listado de los trabajadores que están estudiando.

[X]       Archivo de diplomas.

[X]       Listado de las sesiones de formación con la indicación de la persona que coordina y del tema tratado.

[X]       Listado de la participación en capacitaciones externas.

 

 

17.       REFORZAMIENTO DE LA AUTOGESTIÓN(Laura Lemus)

17.1.   Resultados

Mejoró la autogestión en todos los colectivos, donde las y los jóvenes toman las decisiones en reuniones periódicas. El Comité de Gestión ha tomado una mayor importancia y tomó decisiones sobre todos los casos difíciles, convocando a los asesores para resolverlos. La Asamblea General discutió y aprobó modificaciones al manual de funcionamiento, y enfrenta todos los problemas fundamentales del Mojoca, en particular lo que concierne a la renovación del movimiento.

Las y los jóvenes superan cada vez más el miedo de manifestar opiniones contrarias a las de los asesores o de la mayoría de los participantes. Hay una mayor identificación con la filosofía del Mojoca y cada vez más el Comité de Gestión rechaza los castigos y promueve medidas educativas para ayudar a las compañeras y compañeros en dificultades.

Cómo mejorar los resultados

Seguir la formación de las y los jóvenes para que participen de modo activo en la autogestión de su programa. Hacer que las requisiciones, liquidaciones e informes narrativos sean hechos con la participación todas y todos los jóvenes que quieran participar y entregados a tiempo. En particular el Comité de Gestión y los jóvenes de todos los colectivos tienen que enterarse de cómo son gastados los recursos de su programa y del Mojoca. Pedir el apoyo de la psicóloga para que pueda impartir formaciones de salud mental y espiritual al Comité de Gestión para poder tener una mejor estabilidad con los compañeros. Pedir que los representantes comuniquen a su colectivo y asesores las decisiones del Comité de Gestión.

17.2    Actividades

20 Reuniones del Comité de Gestión. 11 reuniones del Comité de Gestión con el personal. 1 Asamblea general del Mojoca. Cada semana reuniones en las casas Ocho de Marzo y de Los Amigos. Dos veces al mes reuniones de autogestión de las Quetzalitas, Nueva Generación, Generación del Cambio y de las mariposas más grandes. 1 asamblea de los grupos de calle y una asamblea general de calle. Una reunión semanal de la coordinación de calle. 4 formaciones de salud mental impartidas por Coralia Peña, integrante de la junta directiva. Participación en la marcha del 8 de marzo, 1 de mayo, y en la marcha por la renuncia del presidente. Participación en el proyecto “Mi Casa, Mi Alma”, de Siembra Bien, para que los jóvenes se vuelvan responsables de la casa pintándola y haciendo murales.

17.3    Fuentes de verificación

[X]       Listado de las muchachas y muchachos que participan en las varias asambleas generales.

[X]       Acta de las asambleas.

[X]       Acta de las reuniones del comité de gestión.

[X]       Acta de las reuniones conjuntas de los equipos de gestión y del personal.

[X]       Actas de las Asambleas Generales.

[X]      Actas de las reuniones de autogestión de las Casas Ocho de Marzo y de Los Amigos.

 

18.      ADMINISTRACIÓN (Lidia de Valladares, Ana Patricia Ortiz Cortez)

18.1    Resultados

El equipo de administración inició este año con cuatro personas. La recepcionista, a partir de febrero y hasta finales del mes abril, gozó de licencia por maternidad, y sus funciones fueron asumidas con mucho espíritu de colaboración por el resto del personal y la secretaria administrativa. Se cambió de administradora en el mes de abril; a partir del mes de febrero se contrató a la persona que la sustituyó para facilitar la transición entre ambas, la cual concluyó satisfactoriamente, con el nombramiento de una nueva administradora. Durante este semestre se realizó un trabajo satisfactorio, formando un buen equipo las personas que integran la administración, habiéndose observado mejoras interpersonales. Se leyó en equipo en Manual de Funciones para recordar todas las atribuciones. Se organizó la programación de vacaciones para los trabajadores. Se logró disminuir las faltas injustificadas al trabajo del personal, realizándose los debidos descuentos cuando se han dado.

  • Consolidación del presupuesto de la organización del año 2015.
  • Proyección de ingresos 2015.
  • Ejecución presupuestaria del año 2014.
  • Envió de reporte de inventarios de productos terminados del semestre de julio a diciembre 2014 a la SAT.
  • Actualización de información financiera cada mes.
  • Revisión de solicitudes, cheques Boucher y liquidaciones cada mes.
  • Ajustes a información financiera del año 2014, en preparación a la auditoria.
  • Presentación de declaración de IVA Mensual.
  • Presentación de ISR, retenciones de personas en relación de dependencia cada mes
  • Emisión de constancias de retención ISR cada mes
  • Elaboración de planilla de sueldos mensual
  • Registro de descuentos al personal cada mes
  • Control de los préstamos otorgados al personal cada mes
  • Informe financiero y cuadros Solidaridad Mundial, reunión con su representante
  • Formulación de la conciliación de empleados en relación de dependencia, a quienes se descuenta ISR, correspondiente al año 2014
  • Proyección de empleados en relación de dependencia a quienes se descuenta ISR correspondiente al año 2015
  • Elaboración de estados financieros al 31 de diciembre de 2014 (balance general, estado de resultados y flujo de efectivo)
  • Realización de auditoría, socialización de la misma y entrega de informe de auditoría en forma física.
  • Actualización en la SAT, inscripción de la nueva contadora.
  • Habilitación de facturas de la máquina registradora de la pizzería
  • Declaración jurada del ISR anual 2014
  • Pago del IGSS en forma electrónica (trámites para entrar en este sistema)

Cómo mejorar los resultados

Exigir a los programas entregar a tiempo las solicitudes, requisiciones e informes mensuales. Continuar buscando recursos financieros y materiales en Guatemala. Buscar proveedores que entreguen productos de buena calidad a precios convenientes.

18.2 Actividades

Durante este periodo se inició el uso del correo institucional; se elaboraron los carnets de identificación para todo el personal; se elaboraron los contratos del personal y el reglamento de trabajo, los cuales se presentaron en el mes de abril al Ministerio de Trabajo. Asimismo, se procedió a realizar la segunda parte de la auditoría externa correspondiente al año 2014, la cual concluyó en el mes de marzo con óptimos resultados y se envió a los donantes. En el semestre se consolidó el presupuesto de la organización del 2015, proyección de ingresos 2015. La ejecución presupuestaria del año 2014. Se envió el reporte de Inventarios de productos terminados del semestre de julio a diciembre 2014 a la SAT.

Se atendieron visitas de entidades interesadas en conocer el funcionamiento del MOJOCA. Se tuvo dos veces la visita de representantes de Solidaridad Mundial y se recibió un mini-taller. Se abrió la cuenta monetaria que solicitó Solidaridad Mundial. Se coordinó una capacitación de manipulación de alimentos para 28 chicas y chicos de parte de la Universidad de San Carlos. Se coordinó que viniera un visitador médico para mejorar los precios de la medicina. Se colaboró con la Junta Directiva para el lanzamiento de la Red de Amistad. Se coordinó la visita de estudiantes de la Facultad de Humanidades de la Usac para organizar un evento para el grupo de Quetzalitas y dieron una donación de víveres. Dos reuniones del departamento de administración, se está trabajando en equipo. Se envió a los donantes el informe narrativo 2014. Se presentó un proyecto de salud para solicitar fondos a Telus-Transactel. Se realizó búsqueda de recursos a nivel nacional, recibiéndose donaciones de alimentos de Funsilec, restaurante La Lancha, Municipalidad de Guatemala; se ha tenido el apoyo de la administradora anterior en firmar los cheques. Se implementó un formulario para dar seguimiento de las compras por la recepcionista. La administradora ha participado en la primera reunión de la Planeación Estratégica del Mojoca. Conjuntamente con la presidenta operativa se ha dado seguimiento de todos los casos concernientes a los chicos y chicas. Se participó con las Contrapartes para una actividad de Pecosol, de Solidaridad Mundial y el comité de Pilotaje en Sinergia con el encargado de proyectos. Se ha apoyado en el Proyecto Siembra Bien. Se ha tenido coloquios con cada empleado para su mejor desempeño en su cargo. Se tuvo 6 reuniones de formación. Se han tenido mejores relaciones interpersonales con todo el personal.

18.3 Fuentes de verificación

[X]       Archivo de informes financieros, balance general, estado de pérdidas y ganancias.

[X]       Archivo de Informes específicos (de Solidaridad Mundial período 2014).

[X]       Reportes ante la SAT.

[X]       Reportes ante el Ministerio de Trabajo.

[X]       Reportes del IGSS.

[X]       Informe de la auditoría.

[X]       Archivo de los informes narrativos.

[X]       Archivo de búsqueda de recursos.

[X]       Archivo de las hojas de control de asistencia del personal.

 

 

 

 

¿En qué medida fue alcanzado el segundo objetivo: Reforzar la eficacia de la organización, conformar a líderes jóvenes y adultos capaces de realizar el proceso educativo del Mojoca y su participación en el cambio de sociedad y mejorando la administración del Mojoca?

 

 

 

 

  1. Objetivo específico 3. Comunicar y aliarse con otras asociaciones nacionales e internacionales para mejorar el proceso de formación de las y los jóvenes y de transformación de la sociedad guatemalteca y mundial

 

19.      COMUNICACIÓN, INTERCAMBIOS Y COOPERACIÓN A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL. (Laura Lemus)

19.1    Resultados

Estamos en relación con asociaciones internacionales. Bélgica: Red de Amistad, Solidaridad Mundial, Vie d´ Enfant, Etraide et Fraternité, Talitha Koum, Fundación Joseph Wenkin, provincia de Brabant Walon, CDR, Dynamo Internacional. Italia: Amistrada, Tavola Valdese, GVS de Potenza, Natsper de Treviso, Alas-Libera Internacional, Sulla Strada. Austria: EHK. Suiza: Grupo de Solidarieta di Basel. Estados Unidos: Universidad de Minessota. América Latina: JOC internacional y latinoamericana.

Asociaciones nacionales: Foro de protección a la niñez y adolescencia que Depende da la Calle para Sobrevivir; Confederación General de Trabajadores de Guatemala, Juventud Obrera Cristiana, Movimiento de Trabajadores del Campo, PECOSOL, Asociación Nacional Contra el Maltrato Infantil, Coordinadora 8 de Marzo, Sindicato del Hospital San Juan de Dios, Programa Educativo del Niño, Niña y Adolescente Trabajador, La Casa de Cervantes, Comercio Justo y Solidario, Siembra Bien, Funsilec, Tiempo de Rescate, Steet Kids Direct, Universidad Landívar. Ayuda de empresas y personas privadas como el Ingeniero Zachrrison y la Sra. Kumi.

También hemos recibido voluntariado de socias y socios de la Red de Amistad de Bélgica, Beatrice Lutte que realizó voluntariado en calle, Caroline de Viron y Marjorie Beruggeman, que hicieron tres meses de práctica de enfermeras comunitarias y unos días de visita de una semana de Marta Regueiro.

Asociaciones gubernamentales:

Escuela de Psicología de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Escuela de Bellas Artes de la Universidad de San Carlos, Laboratorio de Microbiología de la Universidad de San Carlos. Municipalidad de Guatemala.

Cómo mejorar los resultados

Vigilar para que los varios programas y colectivos manden noticias que puedan promover la solidaridad. Participar en la Asamblea Social y Popular

19.2    Actividades

4 Reuniones del Foro de Protección de la Niñez y Adolescencia; 6 reuniones con Conacmi; reunión de sinergia con CGTG, MTC, JOC y Ellen Verryt; reuniones con responsables de la asociación Sulla Strada; participación en una reunión sobre el contexto actual de Guatemala con el embajador de Bélgica en Panamá y la responsable de la Cooperación al Desarrollo de Bélgica; visita de Ellen Verryt de Solidaridad Mundial; reunión de Pecosol en Prodessa; reunión con el Pennat para discutir el convenio 2015; marcha del 8 de marzo día internacional de la mujer; taller de superación personal en San José Pinula; reunión de la junta directiva del Centro de Enlace del Pequeño Productor en la Casa Cervantes; acto de fundación de la Red de Solidaridad con los Niños y Niñas y Jóvenes de la Calle; visita de estudiantes de la Escuela Superior de Arte de la Usac; participación a la jornada de salud organizada por el Sindicato del Hospital San Juan de Dios. Participación en el proyecto de pintura en la Casa de la Amistad con Siembra Bien, capacitación de manipulación de alimentos en la Universidad San Carlos, participación en la jornada medica en San Raymundo (borrar tatuajes y operación de un niño y 2 adultos), marcha del 1 de mayo. Participación en el encuentro de Alas-Libera en México. Participación de la asamblea de Pecosol en Managua Nicaragua. Participación de Germania Cragua en una jornada estudios y encuentros con varios grupos de la Red de Amistad y escuelas de Bélgica. Participación de Quenia Guzmán en asambleas y encuentros en Bélgica e Italia.

19.3    Fuentes de verificación

[X]       Listado de las coordinadoras de las cuales somos parte.

[X]       Listado de las asociaciones con las cuales colaboramos para mejorar la sociedad.

[X]       Contratos y acuerdos con organizaciones.

[X]       Fotos de participación a las marchas y eventos públicos.

[X]       Encuentros con organizaciones municipales, gubernamentales y eventuales acuerdos con ellas.

[X]       Reportes sobre  las iniciativas políticas en las cuales participó el Mojoca.

[ ]        Informes de participación a encuentros internacionales.

[X]       Copias de los correos enviados y recibidos.

[X]       Sitio Internet www.amistrada.net, www.mojoca.org.gt, facebook, www.mojoca.be

[X]       Fotos de intercambios.

[X]       Publicaciones y material de otras organizaciones.

 

 

 

 

 

 

¿En qué medida fue alcanzado el tercer objetivo: Comunicar y aliarse con otras asociaciones nacionales e internacionales para mejorar el proceso de formación de las y los jóvenes y de transformación de la sociedad guatemalteca y mundial?

 

 

 

Elaborado con la participación de todos los programas del Mojoca.

 

LA PNC ACTUÓ CON VIOLENCIA CONTRA JÓVENES DE LA CALLE

Aníbal Rosales, uno de los responsables del equipo de calle del MOJOCA, reportó la acción violenta de elementos de la Policía Nacional Civil contra jóvenes del grupo de la Bolívar.
Hoy 2 de junio, como todos los días martes y jueves, el equipo de calle salió a visitar a los puntos ubicados en la ciudad capital, ayudándoles a salir poco a poco del consumo de drogas y a animarlos a ver hacia el futuro de una manera positiva. Por la tarde, como a veces suele pasar, se dan emergencias las cuales con gusto el MOJOCA apoya de acuerdo a los recursos con que cuenta. Se acompañó a la joven Jennifer Yolanda Pérez, del grupo Bolívar, a realizar algunos exámenes médicos. De regreso a su grupo por la Bolívar, fui testigo y víctima del abuso con que actúan las autoridades Policiales o mejor dicho la PNC; específicamente de un agente con número de identificación: 11294-P, que fue lo único que logre ver como identificación.
Los policías actuaron de manera prepotente, poniendo contra el suelo y el pie sobre la cabeza a uno de los jóvenes que detuvieron. Minutos después se unieron varias patrullas, ya que intentando nosotros hacerle ver que no era la manera de tratar a cualquier persona, ellos empezaron a ofendernos con palabras obscenas y apuntándonos con su arma y otros artefactos para intimidarnos, causando inevitablemente el repudio de los que intentábamos calmar la situación. Lamentablemente, por el efecto del consumo de las drogas, el resto del grupo de la Bolívar se desato en ira y me fue muy difícil calmarlos a todos, ya que los demás policías que llegaron actuaron de igual forma con mucha violencia y amenazándonos, llegando entre todo el tumulto uno de los agentes a decirme que me retirara, pero usando palabras obscenas y con arma en mano; otro de ellos me arrastró para llevarme detenido, a lo cual logré soltarme, pero inevitablemente se llevaron a Byron Rosa, Jackeline Esquivel (embarazada) y al joven que tenían en el suelo al principio.
Intenté calmar al grupo, lamentablemente todo fue tan rápido que se salió de control y todo porque la policía no sabe manejar la situación, ya que nada de ello hubiese sucedido si la policía no actuara de manera prepotente, intimidando y mucho menos con palabras obscenas y provocadoras. Creo que a esto, como el caso de la Municipalidad, hay que darle continuidad para que estos actos no se sigan cometiendo o no se siga abusando del poder.
Si un ciudadano cometió un delito soy respetuoso de la ley y definitivamente tiene que comparecer ante las autoridades, pero lo que no comparto que eso implique detener a alguien tratándolo de una manera denigrante, algunos decían que se les trata como animales, yo digo que ni a un animal ni a cualquier ser vivo debe tratársele así.

EL MOJOCA DENUNCIA AGRESIÓN DE LA POLICÍA MUNICIPAL CONTRA JÓVENES DE LA CALLE

El domingo 24 de mayo, aproximadamente a la nueve de la mañana, un fuerte contingente de elementos de la Policía Municipal de Tránsito se hizo presente en el sector de la Terminal de la zona 4 de la capital de Guatemala, con el propósito de desalojar a los grupos de jóvenes de la calle que se mantienen en el sector. Los jóvenes se ubican en dos sitios en la Terminal, donde pernoctan: uno conocido como La Quinta, ubicado sobre el arriate de la quinta avenida, donde habían instalado una champa hecha madera reciclada y plásticos; el otro conocido como La Casona, ubicado en la acera de un punto cerca de la sexta avenida de la zona 4.
Los policías municipales llegaron con un camión y maquinaria con pala mecánica, y procedieron a arrebatar a los jóvenes sus pocas pertenencias, arrojándolas al camión como si fuera basura. Las muchachas y muchachos de La Casona opusieron resistencia al abusivo desalojo, y un agente amenazó al joven Kevin Morales colocando una pistola contra su cabeza; otro joven denunció que fue golpeado en las piernas por un policía.
El Mojoca protesta enérgicamente contra este nuevo abuso de la Policía Municipal, que violenta los más básicos derechos de los jóvenes de la calle, y pone de manifiesto la prepotencia con que actúan sus agentes.
Hacemos un llamado a todas las asociaciones que velan por los jóvenes de la calle a que nos unamos para realizar las acciones legales del caso ante el Ministerio Público, y solicitamos la solidaridad de las organizaciones populares. En estos momentos en que los campesinos, trabajadores, indígenas y pueblo en general están cuestionando en las calles la corrupción que corroe el gobierno, pedimos la solidaridad con estos jóvenes que en el fondo son víctimas de la inoperancia, la corrupción y la indiferencia de gobiernos que solo velan por los intereses de los poderosos.
Por último, solicitamos a las autoridades municipales que realicen una investigación interna para ubicar y sancionar a los responsables de estos actos violatorios de los derechos humanos.
Guatemala, 26 de mayo de 2015

Fotos cortesía de Street Kids Direct

Desalojo en La TerminalDesalojo en La Terminal 6Desalojo en La Terminal 5Desalojo en La Terminal 2

 

LA ESCUELA DE LA AMISTAD CELEBRÓ EL DÍA DE LAS MADRES

Las maestras, alumnas y alumnos de nuestra escuela primaria, Escuela de la Amistad, celebraron con una alegre actividad el Día de las Madres el día 7 de mayo. No solo fueron recordadas las mamás de las y los jóvenes, sino que también fueron homenajeadas las compañeras de la escuela que son madres. Por iniciativa de las muchachas y muchachos, se realizaron tres actividades artísticas. Un grupo de los alumnos escenificó una pequeña obra de teatro basada en el cuento clásico Blanca Nieves. El maestro de música Salvador Ovalle dirigió a sus alumnos en la interpretación de varias canciones emotivas en honor a las madres. La tercera actividad fue un baile coreográfico que llevaron a cabo los alumnos Julio Guzmán, César González y Miguel López. Para finalizar todas y todos disfrutaron de una merienda preparada por la panadería del Mojoca consistente en pastel de melocotón, volovanes de carne y refresco de rosa de Jamaica.

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EL MOJOCA SE SOLIDARIZA CON LAS PROTESTAS CONTRA EL GOBIERNO

El miércoles 6 de mayo 15 integrantes del Movimiento de Jóvenes de la Calle se hicieron presentes en la puerta de ingreso al Palacio Nacional de la Cultura, donde permanecen encadenados ciudadanos y ciudadanas en un gesto de protesta contra la corrupción descubierta en las instituciones del gobierno. Estas personas hacen parte del movimiento que exige la renuncia del presidente y la vicepresidenta de la República, como responsables directos o indirectos de la red de corrupción La Línea, que defraudó miles de millones de quetzales en las aduanas del país, en contubernio con empresarios corruptos.
Desde hace cerca de dos semanas pequeños grupos de personas se turnan para encadenarse a la puerta de ingreso del Palacio, y han recibido la solidaridad de diversos sectores.
Las y los jóvenes del Mojoca arribaron al lugar portando carteles que decían: “Nos juzgan por nuestra apariencia sin tomar en cuenta que somos producto de toda esta injusticia y corrupción. Los ladrones se visten de etiqueta”, “demandamos protección social. Cumplan con su trabajo, ya que el pueblo para eso les paga – y mucho”, “Yo sí entendí lo que Guatemala les pide: A-F-U-E-R-A”, “Que renuncien Otto y Baldetti y que a los demás les bajen el sueldo para medicinas y los hospitales”, entre otras leyendas.
De esta manera la juventud marginada de la calle se unió a las voces de protesta que demandan justicia y castigo a los corruptos, y un mejor futuro para Guatemala.

Jóvenes del Mojoca protestan contra la corrupción en el gobierno
Jóvenes del Mojoca protestan contra la corrupción en el gobierno

EL MOJOCA PARTICIPÓ EN LA MARCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN DEL 16 DE MAYO

Como parte del movimiento popular guatemalteco, el Movimiento de Jóvenes de la Calle participó en la multitudinaria marcha del sábado 16 de mayo en contra de la corrupción. 25 personas, entre jóvenes que están en calle, otros que están en las casas Ocho de Marzo y de Los Amigos, quetzalitas y asesores, se unieron a la marcha en la Sexta Avenida y continuaron hasta la Plaza Central, permaneciendo allí por un rato. Los carteles que portaban hacían referencia al rechazo a la corrupción y al robo de recursos, que impiden aún más cualquier posible ayuda hacia las y los jóvenes de la calle. Continuaremos aportando nuestras voces de protesta en las próximasEl Mojoca en la marcha contra la corrupción del 16 de mayo 2015 actividades que se programen para reclamar que finalice el terrible mal de la corrupción.Jóvenes del Mojoca participan en la marcha contra la corrupción del 16 de mayo 2015

TE EXTRAÑAREMOS SAIRA

El viernes 1 de mayo falleció en casa de su madre nuestra compañera Saira Julisa Romero, con su salud gravemente deteriorada por el abandono y el consumo de drogas. Saira participó durante varios años en los programas del Movimiento de Jóvenes de la Calle. Al igual que muchas de sus compañeras, el difícil proceso de abandonar la calle la hizo tener altas y bajas, acercamientos y alejamientos del Mojoca. Ella fue parte del grupo que inició en la Casa Ocho de Marzo, y el año pasado participó en la Escuela de la Amistad y en las actividades de los grupos de calle aproximadamente hasta el mes de agosto, alejándose después nuevamente de nosotros.

La trágica noticia nos llegó a través de nuestra amiga Berta Tobar, quien laboró como enfermera en el Mojoca, y a quien acudió en primera instancia la madre de Saira. Berta se comunicó de inmediato con nuestra secretaria administrativa Mirna Cragua, que inició con Berta las gestiones para retirar el cuerpo de la morgue, apoyando a la familia de nuestra compañera.  Nuestra administradora Patricia Ortiz se unió a las diligencias y se logró resolver todo en la morgue. Después de la vela del sábado por la noche, el domingo a las 10:30 de la mañana se dio sepultura a nuestra querida amiga y compañera, con la asistencia de familiares, chicas y chicos de las casas Ocho de Marzo y de los Amigos y algunos de la calle; la noticia llegó tarde a algunos de los lugares donde se mantienen los jóvenes en la calle, por lo que no muchos pudieron llegar. También hicieron presencia miembros de asociaciones amigas que apoyaron en los trámites, como Street Kids Direct y la Fundación Tiempos de Rescate.

Reproducimos el obituario escrito por nuestro director educativo Gerard Lutte.

 

Saira Romero

 

NO  FUE  UNA MUERTE NATURAL

Hoy en la tarde, compañeras y compañeros del Mojoca  acompañaron   al  cementerio  general  a Saira Julisa Romero, muerta, se dice, de muerte natural, quizás por exceso de consumo de drogas,  tenia veintiocho años.  Hizo parte del primer grupo de las habitantes de la casa “Ocho de Marzo”.  Soñaba salir de la calle.

No fue por nada una muerte natural, aún si los responsables no serán incriminados y castigados. Antes de todo, los narcotraficantes que se enriquecen vendiendo muerte. Después, arriba, todos los que explotan a los pobres. Los presidentes, gobiernos, congresos, que no se preocupan  de su pueblo, que sirven a las multinacionales, a los gobiernos de los países ricos que saquean el país.

Responsables son también todas las personas indiferentes a la suerte de los más pobres, de las niñas, niños, y jóvenes de la calle, marginados y humillados que buscan en la droga la fuerza para sobrevivir.

Una vez más, la muerte fue más fuerte que el amor, demasiado débil, de nosotros del Mojoca.

Por favor, no digan que Saira ahora vive una vida mejor. Ella tenía el derecho de vivir ahora una vida digna, tenía el derecho al respeto de su persona y de sus derechos de ser humano.

Saira, en recuerdo de ti, vamos a seguir luchando para construir una sociedad más justa y fraternal  y para destruir los poderes de muerte de todas las mafias, narcotraficantes, multinacionales, bancos, países ricos, enemigos de la humanidad.

Es necesaria una revolución pacífica de amor para que la sociedad nacional e internacional sea del servicio de las personas y no del poder.

Adiós hermanita, amiga, compañera Saira

 

INFORME DEL PRIMER TRIMESTRE 2015

PROYECTO 2014 – 2018: Promover la economía solidaria para construir una sociedad solidaria

INFORME NARRATIVO DEL PRIMER TRIMESTRE 2015

ÍNDICE

1. OBJETIVOS, ACTIVIDADES, RESULTADOS, INSTRUMENTOS Y FUENTES DE VERIFICACIÓN…………………………………….. 3
OBJETIVO ESPECÍFICO NO. 1……………………………………………………………………………………………………… 4
TRABAJO DE CALLE……………………………………………………………………………………………………………….. 4
ESCUELA DE LA AMISTAD. INICIO DEL PROCESO EDUCATIVO CON EL TRABAJO Y LA ESCUELA……………………………………… 5
CASA 8 DE MARZO. COLECTIVO DE VIDA Y DE TRABAJO…………………………………………………………………………. 7
CASA DE LOS AMIGOS. COLECTIVO DE VIDA Y DE TRABAJO……………………………………………………………………… 8
QUETZALITAS……………………………………………………………………………………………………………………… 10
NUEVA GENERACIÓN……………………………………………………………………………………………………………… 12
MARIPOSAS……………………………………………………………………………………………………………………….. 13
GENERACIÓN DEL CAMBIO……………………………………………………………………………………………………….. 14
TALLERES SOLIDARIOS MOJOCA…………………………………………………………………………………………………. 15
COCINA………………………………………………………………………………………………………………………… 15
PANADERÍA……………………………………………………………………………………………………………………. 16
TALLER DE COSTURA………………………………………………………………………………………………………….. 17
PIZZERÍA………………………………………………………………………………………………………………………. 18
MICROEMPRESAS………………………………………………………………………………………………………………… 19
BÚSQUEDA DE TRABAJO…………………………………………………………………………………………………………. 20
APADRINAMIENTOS………………………………………………………………………………………………………………. 21
BECAS DE ESTUDIO Y CAPACITACIÓN……………………………………………………………………………………………. 22
SERVICIO DE SALUD……………………………………………………………………………………………………………… 23
SERVICIO DE PSICOLOGÍA……………………………………………………………………………………………………….. 24
FORMACIÓN DEL PERSONAL……………………………………………………………………………………………………….. 26
REFORZAMIENTO DE LA AUTOGESTIÓN…………………………………………………………………………………………… 28
ADMINISTRACIÓN…………………………………………………………………………………………………………………. 29
COMUNICACIÓN, INTERCAMBIOS Y COOPERACIÓN A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL………………………………………. 31

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
1. Objetivos, actividades, resultados, instrumentos y fuentes de verificación

Objetivo General:
El trabajo, base de cada colectivo como educación integral y fuente de recursos.

Objetivos específicos:
1 – Formar y organizar a los jóvenes para que se inserten en la sociedad.
1.1 – Ayudar a las y a los jóvenes de la calle a organizarse para defender sus derechos, mejorar la calidad de su vida y contribuir a la construcción de una sociedad nacional e internacional más fraterna.

1.2 – Con un proceso educativo, ayudar a las y a los jóvenes a realizar sus sueños y a insertarse con un trabajo digno en la sociedad como ciudadanas y ciudadanos responsables.

2.- Reforzar la eficacia de la organización, conformar a líderes jóvenes y adultos capaces de realizar el proceso educativo del Mojoca y su participación en el cambio de sociedad y mejorando la administración del Mojoca.
3.- Comunicar y aliarse con otras asociaciones nacionales e internacionales para mejorar el proceso de formación de las y los jóvenes y de transformación de la sociedad guatemalteca y mundial.

Para averiguar en qué medida los objetivos fueron alcanzados, procederemos en este modo: Examinaremos analíticamente cada programa destinado a alcanzar un objetivo específico, analizando los resultados, las actividades e indicando las fuentes de verificación de cada programa. Sucesivamente, basándonos en el conjunto de los programas, evaluaremos en qué medida cada objetivo específico fue alcanzado. Esto nos permitirá en conclusión, evaluar en qué medida fue realizado el objetivo general del proyecto.

 

 

 

1. Objetivo específico No. 1. Formar y organizar a los jóvenes para que se inserten en la sociedad.
1. TRABAJO DE CALLE. (Sandra Tax, René Cordero, Aníbal Rosales)
Resultados
Se tuvo contacto con 116 personas que viven en la calle, de las cuales 38 son adultos de más de 27 años. 78 jóvenes participaron en actividades en calle. 48 de ellos de manera regular. 22 jóvenes participaron a los días de iniciación en el centro educativo del Mojoca, 18 de ellos por lo menos dos veces a la semana. Continuamos con la realización de actividades deportivas, manualidades y reciclaje. 13 jóvenes participaron en el programa de alfabetización de manera regular, y recibieron herramientas que puedan usar en su vida diaria. 11 jóvenes fueron referidos a la escuela de la amistad. 5 fueron inscritos en escuelas públicas para estudiar el nivel básico. A 15 Jóvenes les fueron tramitados documentos personales de identidad. 3 jóvenes mujeres con sus hijos regresaron a sus casas. Se encuentra dificultad para tener un representante de cada grupo en la coordinación y en el Comité de Gestión, aún si hay progresos. Con las actividades de reciclaje, la fabricación de pulseras y venta de desinfectante se obtuvo ingresos por Q 1,253.5. También se tuvo el apoyo de 8 voluntarias belgas y 1 voluntario brasileño, la participación de una coordinadora de calle en un foro donde se abordó el tema de los derechos de las mujeres. Se realizó una asamblea general del programa, con la participación de 28 jóvenes, y 4 en los grupos. 25 participaron en la asamblea general del Mojoca de marzo. Gracias a la presencia de voluntarias de Bélgica se ha mejorado mucho la higiene personal de los jóvenes que viven en la calle. Una comunicación más frecuente con el equipo de la escuela ha permitido resolver algunos problemas. Se refirió a dos jóvenes a la casa 8 de marzo, una por embarazo y una por problemas de salud y a dos jóvenes a la casa de varones. En la asamblea general de 31 de marzo las y los jóvenes de la calle afirmaron tener relaciones de confianza con sus asesores. Un joven, animado durante la visita en la cárcel, a su salida regresó a la Casa de los Amigos y a los talleres de la Municipalidad.
Cómo mejorar los resultados
Es necesario intentar cumplir con las indicaciones de mejoras elaboradas en los informes anteriores, en particular: Pedir la colaboración del servicio de salud para prevenir los embarazos no deseados. Concientizar sobre el estigma social y la imposibilidad de encontrar unos trabajos provocados por los tatuajes. Mejorar la acción para disminuir en la población de calle el consumo de drogas, con el apoyo de la psicóloga, la doctora, la colaboración de las maestras y de las instructoras de los talleres. Antes de referir a un joven a una casa de transición hacer en modo que tenga un chequeo médico completo y una consulta psicológica. Dar una mayor atención a la higiene de los puntos donde duermen los jóvenes para que las campañas médicas tengan éxito; dar seguimiento a los que tienen tratamiento médico para que tomen sus medicinas. Colaborar con los equipos de talleres, escuela, psicóloga y doctora para animar a los que entran a la segunda etapa a que tengan una participación más constante, Individualizar el acompañamiento en la búsqueda de un trabajo digno y buscar otras alternativas para los chicos que no llenan los requisitos de los trabajos. Reforzar la coordinación de calle. Enviar cada mes noticias, fotos, videos que puedan animar a la solidaridad. Respetar los plazos para la entrega de los informes. Retomar regularmente las actividades de exploración para encontrar nuevos grupos de calle. Retomar las exploraciones nocturnas. Ser más cuidadosos al referir chicos a la escuela, para que hayan hecho un buen proceso de iniciación, y darles un mes de prueba antes de la inscripción formal. Que los jóvenes tengan una entrevista con la psicóloga antes de ingresar a la escuela.
Actividades
26 visitas a los grupos de calle. 38 días de iniciación. Se ha trabajado en los grupos de: súper Súper 4, Bolívar, Terminal Casona, Terminal 5ª. Avenida, Parque Central. Se han tomado los primeros contactos con el grupo de Electra-18 calle, y el sector del comedor solidario del Roosevelt. 1 asamblea de calle. 2 formaciones sociopolíticas. Se desarrollaron los temas de: Liderazgo, autoestima y la importancia de la educación para que las y los jóvenes desarrollen sus cualidades y puedan tener conciencia de los riesgos. Actualmente la problemática ha sido el acoso que sufren de parte de los policías con la intención de que abandonen los sitios. Se ha sensibilizado a las madres y jóvenes embarazadas para que no expongan a sus hijos a estar con ellas en la calle, sino en un lugar más seguro para los infantes; también se acompañó a 2 jóvenes mujeres a los hospitales: 1 por problemas de salud y 1 para dar a luz a su bebe. Se hizo una visita a compañeros encarcelados. Se les celebró a las futuras madres la llegada de sus hijos compartiendo con sus demás compañeros de distintos grupos y se les entregó ropa, pañales, biberones. Visita de estudiantes de la Escuela Superior de Arte de la Usac, con actividades artísticas. Actividad de salud en coordinación con el Sindicato del Hospital San Juan de Dios.
Recomendaciones
Seguimos solicitando a los miembros de los diferentes programas en la medida de sus posibilidades de tiempo, compartir un momento con los jóvenes los días de iniciación, para conocer un poco más de ellos, consideramos que esto contribuirá a que se sientan atendidos o tomados en cuenta por todos. Solicitamos a la psicóloga que salga a las calles para entender la problemática de cada grupo y poder apoyarlos mejor, así como para ganarse su confianza.

2. ESCUELA DE LA AMISTAD. INICIO DEL PROCESO EDUCATIVO CON EL TRABAJO Y LA ESCUELA. (Paola Coyán representante, Carlos Castillo, Meiry García, Karina Jiménez, Rosario Soc Guite)
Resultados
27 jóvenes han participado en la escuela, 5 en la primera etapa, 12 en la segunda y 10 en la tercera. 4 de ellos que ya concluyeron la primaria estuvieron reforzando sus conocimientos. 5 abandonaron: dos porque fueron arrestadas, 3 por otras razones diversas. Dos jóvenes asumieron responsabilidades como lideresas en este programa. Todavía no se ha logrado hacer una buena integración entre los servicios psicológicos, médicos, el equipo de calle y los talleres para tener una mayor estabilidad de las y los jóvenes que todavía viven en la calle y consumen drogas. Una psicóloga voluntaria especializada en el tratamiento de dificultades de aprendizaje está atendiendo a 7 jóvenes y ya se notan mejorías. Practicantes de psicología apoyan al proceso educativo profundizando los temas tratados en los salones de clase, por ejemplo, el tema de los derechos de los jóvenes. Otros practicantes apoyan a los estudiantes del básico y diversificado explicando lo que no entendieron en las clases. Con el equipo de calle se ha decidido que los estudiantes que viven en la calle y quieren integrarse a la escuela tendrán un mes de prueba en el cual se trabajará para favorecer una mayor estabilidad, y antes de empezar tendrán que entrevistarse con la psicóloga. Las maestras al tratar los temas en las clases, se adaptan a la realidad de los jóvenes y a lo que ellos están en capacidad de hacer. Ellas utilizan su experiencia de responsabilización de la JOC instaurando relaciones de amistad con los alumnos partiendo de su vivencia y haciéndoles expresarse. Para ello ha sido de suma importancia entablar relaciones de confianza y amistad entre las maestras y los alumnos, relaciones que no ha sido fácil de establecer y ha tomado cierto tiempo.
Cómo mejorar los resultados
El problema principal que se encuentra en la escuela es la deserción de muchos alumnos provenientes de la calle y como consecuencia la interrupción del proceso educativo para insertarse en la sociedad. Hay pocas entradas a las Casas Ocho de Marzo y de Los Amigos. Es necesario elaborar con la psicóloga, la doctora, los equipos de calle y los talleres una estrategia para reforzar la perseverancia y el alejamiento de las drogas y la formación de personas nuevas. Proponer al equipo de calle una reunión mensual para que haya una continuidad entre la alfabetización en la calle y la escuela, dando capacitación a los que están encargados de la alfabetización en calle. Que los jóvenes de calle que van a entrar a la escuela tengan antes una entrevista con la psicóloga. Cambiar el método de enseñanza para que sea más dinámico, interesante e identificado con la realidad de los jóvenes.
Actividades
51 Tardes de escuela formal. 17 Tardes de clases de música. El 19 de enero iniciaron formalmente las clases. Se firmó contrato con los alumnos que están asistiendo a la escuela. En marzo se realizó una reunión con la directora del Pennat y la administración del Mojoca para discutir los términos del convenio 2015. 2 visitas del supervisor del Pennat. En marzo se realizaron las evaluaciones del primer bimestre. Una tarde de actividad deportiva. En marzo practicantes de la Escuela de Psicología de la Usac empezaron a apoyar en los salones de clase. 14 alumnos participaron en la marcha del 8 de Marzo y 17 en la asamblea general del Mojoca el 31 de marzo. Se ha coordinado informalmente con el equipo de calle; se han realizado dos reuniones para tratar casos específicos. 1 formación sociopolítica.
Fuentes de verificación
[X] Listado de las alumnas y alumnos con informaciones sobre los estudios.
[X] Registro de la asistencia.
[ ] Diplomas de promoción de una etapa a otra.
[ ] Archivo de los resultados de los exámenes parciales por cada etapa.
[ ] Archivo del material didáctico, específicamente del contenido de cada lección.
[X] Archivo de los contratos.
[X] Listado de los días de clase.
[ ] Listado y acta de las reuniones donde las y los jóvenes toman decisiones.
[ ] Archivo de los reportes de la supervisión de PENNAT.
[ ] Listado de la participación a eventos sociales, políticos y de solidaridad con las y los de la calle.

3. CASA 8 DE MARZO. COLECTIVO DE VIDA Y DE TRABAJO. (Claudia De León representante, Mayra López, Xiomara Galindo en enero, Rosario Pacheco)
Resultados
16 jóvenes mujeres, cuatro niñas y cuatro niños vivieron en la casa. Tres jóvenes madres estuvieron por pocos días por cuidado de salud, una de ellas en su post parto, otra en periodo post operatorio por una pierna fracturada se quedó por cinco días, otra por accidente y debilidad en las piernas. Tres, de las cuales dos con un hijo, se fueron a la vida independiente. Se nota en la mayoría un progreso en la limpieza, higiene y el trato con sus hijos, en el aprendizaje de la cocina, en la administración y la gestión de la casa. Se da una atención especial en ayudar a las muchachas a tratar con ternura a sus hijos. Cuando se manifiestan dificultades en las relaciones con los niños se dialoga con ellas para mejorar el ambiente y hacerlo agradable. Habitualmente hay un ambiente de amistad, de compresión, de apoyo mutuo, aún si a veces surgen problemas, en particular cuando entran nuevas muchachas, sobre todo si son inestables. Las jóvenes que tienen una beca de estudio contribuyen en sus gastos comprando sus utensilios de higiene personal, vestuario, calzado, para sus hijos e hijas. Dos muchachas encontraron un trabajo formal; una con ocho meses de gestación apoya en actividades de casa, 1 se capacita en el taller de panadería, 2 en el taller de costura, 1 tiene una ocupación temporal como recepcionista en el Mojoca y apoya a sus compañeras en realizar tareas educativas. En la pizzería de la casa trabajan dos aprendices externas y cinco jóvenes madres de la casa; el fin de semana apoyan otras cinco chicas en ventas, casi todas las de la ocho se están capacitando en la producción y en la venta. Hubo grandes progresos en la Integración entre pizzería y casa. 7 jóvenes estudiaron en nivel primario y 5 en el nivel básico; las que se quedaron por muy poco tiempo no estaban estudiando. Todas las jóvenes utilizan adecuadamente las becas y apadrinamientos que reciben.
Cómo mejorar los resultados
No se hizo iniciativas de solidaridad con las muchachas que están en la calle. Se tiene que hacer progresos en la disciplina del trabajo y un empeño para generar recursos para la casa, en particular respetar el horario de entrada al taller de pizzería. Para mejorar la estabilidad en la casa hay que reforzar el cumplimiento de normas; todavía no se cumple con la obligación de un chequeo médico y psicológico. Que las muchachas adquieran más responsabilidad y disciplina para integrarse a la búsqueda de un trabajo.
Actividades
Cuatro contratos al entrar a la casa, las jóvenes participan en toda actividad del Mojoca. 14 ordinarias reuniones de autogestión y cinco extraordinarias. 4 formaciones psicopedagógicas; actividades recreativas en la realización de bisutería. Caminata por el día de la mujer y celebración del aniversario de la Casa Ocho de Marzo; participación en la asamblea general del Mojoca; celebración del día de la amistad y del cariño, Participación de algunas chicas en exámenes de Papanicolaou, participación de todas las chicas en chequeos médicos en los centros de salud.
Fuentes de verificación
[X] Listado de las jóvenes, niñas y niños, datos personales, fecha de ingreso y salida y motivo de salida.
[X] Fotocopia de sus documentos.
[X] Listado de las jóvenes que se insertaron en la sociedad.
[X] Ficha sobre los progresos de las jóvenes en el aprendizaje del trabajo y del modo de trabajar.
[X] Diario de la casa.
[X] Listado de las lideresas positivas.
[X] Archivo de salud.
[X] Programa de formación.

 

4. CASA DE LOS AMIGOS. COLECTIVO DE VIDA Y DE TRABAJO. (David Gálvez representante, Erick Choc, Rony de León)
Resultados
11 jóvenes vivieron en la casa. 7 estaban en la casa al inicio del año. 4 han ingresado a la casa, 1 ingresó por salud, 1 en riesgo de ir a calle y 2 que salieron de la cárcel. 2 jóvenes se retiraron para formalizar una vida independiente junto a sus parejas, 1 que residía como huésped, decidió iniciar su vida independiente. Se tuvo una mejor comunicación con los asesores y asesoras de los diferentes programas: calle, educación y talleres. El respeto en el procedimiento de ingresos de jóvenes a la casa de los Amigos. Ha progresado el fortalecimiento en la estabilidad emocional de los jóvenes residentes. Los jóvenes han asumido su compromiso de continuar sus estudios académicos: 4 en el programa de educación del MOJOCA, 3 en escuelas externas de nivel primario, 4 en instituciones externas de nivel básico. La responsabilidad laboral está fortalecida: 5 laboran en los talleres solidarios del MOJOCA (cocina, panadería y costura, 1 gestiona su ingreso a un taller, 2 en el taller- municipal (herrería y albañilería), 3 en economía informal. Se presta más atención al concepto de Dios en los valores de solidaridad, fraternidad. Se ha mejorado la relación interna del colectivo en lo que se refiere a la organización en comunidad: progreso en la atención de su higiene personal, así como el orden y limpieza de la casa; un mejor esfuerzo en el compromiso de la preparación de alimentos. Mayor atención en los aspectos de salud física. Se ha prestado poca atención en la elaboración de un plan de formación en los aspectos de formación sociopolítica y salud mental dentro de la casa. Por medio de las ventas informales que dos jóvenes realizan se tiene un fondo económico que sirve para gastos menores para las necesidades del colectivo. El impulso a la vida independiente de los jóvenes: 1 rentando cuarto con el apoyo de colaboración externa, 1rentando cuarto con el apoyo del programa de reinserción habitacional y 1 que estableció relación conyugal. 6 participaron en la marcha del 8 de marzo. Todos participaron en la asamblea general del Mojoca del 31 de marzo.
Cómo mejorar los resultados
Para mejorar resultados en el programa de la Casa de los Amigos es necesario que se planifiquen programas sistematizados trabajados por los mismos jóvenes mediante una disciplina asertiva en los aspectos del ocio y tiempo libre, género, productividad y desarrollo económico comunitario. Mejorar el fortalecimiento entre programas y servicios del MOJOCA con el programa casa de los amigos. Mantener una comunicación más estrecha e íntima con cada joven que reside en la casa, para esto es necesario los asesores tengan más apoyo formativo que sirva para la operativización de esta comunicación con el joven. Establecer reuniones esporádicas con la administradora del MOJOCA, para compartir necesidades materiales que el programa debe satisfacer.
Actividades
Dentro de las actividades realizadas para obtener los resultados antes mencionados están:
Se gestionó le ingreso de candidatos a casa de los amigos: 1 por salud, 1 en riesgo de ir a la calle, 2 que salieron de la cárcel. 4 reuniones con asesores de equipo de calle. Se acompañó a los jóvenes en la gestión de inscripción educativa, 2 reuniones con asesor de educación, tutorías en tareas escolares. Visitamos a escuelas externas, asistencia regular a clases educativas. Gestión y acompañamiento a ingreso de talleres, 3 reuniones con asesora de talleres. 2 reuniones con la responsable de servicio psicológico, sesiones periódicas individuales con los jóvenes residentes, sesiones de formación con el colectivo. Visitas periódicas de los jóvenes con la responsable de servicio médico, asistencia de curaciones a Jorge Paz. Participaron activamente en los talleres de cocina, panadería y recientemente costura, en su proceso de capacitación. Con el apoyo del Doctor Adonis y amigos los días martes por la noche distribuyen pan en los puntos cercanos de pernoctación de descanso, reflexiones bíblicas, se gestionó la participación de 1 joven en procesos de formación integral con la Universidad Rafael Landívar, invitaciones individuales a los jóvenes para participar en actividades religiosas de parte de la Doctora Mérida y Deyanira Barragán. Preparación de los tiempos de comida por los jóvenes según calendario que se programa semanalmente, realización de la limpieza de la casa diariamente asignando a cada joven un área específica que se rota a cada semana. Salidas al Campo Marte los fines de semana para el juego de futbol. Reuniones de formación en fin de semana y quincenalmente referente a la organización y planificación comunitaria con técnicas de educación popular. Participación en manifestación del 8 de marzo celebrando el día internacional de la mujer.
Fuentes de verificación
[X] Listado de los jóvenes: datos personales, fecha de ingreso y salida y motivo de salida.
[X] Fotocopia de sus documentos.
[X] Listado de las jóvenes que se insertaron en la sociedad.
[ ] Ficha sobre los progresos de los jóvenes en el aprendizaje del trabajo y del modo de trabajar.
[X] Diario de la casa.
[ ] Reportes de actividades de solidaridad con los jóvenes de la calle.
[X] Listado de los líderes positivos.
[X] Archivo de salud.
[x] Programa de formación.
[x] Listado de las sesiones de formación socio-política y participación a eventos para cambiar la sociedad.

 

5. QUETZALITAS. (Alida Yesenia Reyes representante, Deyanira Barragán Psicóloga)
Resultados
45 jóvenes mujeres formaron parte del grupo de Quetzalitas. 3 se retiraron del grupo para entrar a la Casa 8 de Marzo. Dos iniciaron su proceso para ser parte del grupo. La asistencia en promedio a las reuniones fue de 25. Con el comienzo del año se ha notado que algunas se ausentan por el hecho de que trabajaban o estudiaban los domingos, pero siguen enviando a sus hijos a las reuniones de Mariposas. Se sigue recordando la importancia de asistir a las reuniones y están atendiendo al recordatorio mandando justificación de las ausencias. 22 jóvenes están estudiando, 6 en la primaria, 8 en básico, 4 en bachillerato, 3 en la universidad, 1 en curso especializado.
Respecto a sus ingresos, 6 Quetzalitas tienen un trabajo regular con el sueldo mínimo y las prestaciones de ley. 4 reciben una beca de aprendices en el Mojoca. Todas las demás tienen trabajos informales como vendedoras en la calle, niñeras, trabajadoras domésticas, lavado y planchado de ropa en casas particulares. 12 de ellas cuentan con el apoyo de una pareja.
Se apoyó a 5 Quetzalitas en la elaboración de un currículo vitae para que puedan solicitar un trabajo formal, se les orientó y asesoró para presentarse a una entrevista de trabajo
El grupo contribuye a cubrir los gastos del Mojoca pagando el cincuenta por ciento de los almuerzos de las integrantes y sus hijos. Ahora el taller de cocina les proporciona los alimentos de las reuniones y con esto se apoya directamente al MOJOCA.
Se planificaron algunas actividades para recaudar fondos para este año y hacer donaciones al MOJOCA que sirvan posteriormente para cubrir algunos gastos del grupo, tales como, rifas, cenas, convivios, paseos. Todas las Quetzalitas se comprometieron a participar activamente en las actividades para que se pueda alcanzar los objetivos financieros.
Se cambió de representante del grupo ya que la compañera que estaba en este lugar tiene un trabajo formal y se le hizo imposible seguir con la responsabilidad. El grupo sigue en la autogestión y dirigen ellas su grupo con la ayuda de la psicóloga y los estudiantes de psicología de la universidad de San Carlos. Las quetzalitas afirman su voluntad de dirigir ellas solas su grupo, pero se observa también temores de no poder lograr este resultado.
Gracias a la formación sobre la condición de las mujeres hubo una participación consciente de la mitad de las quetzalitas, que participaron con sus hijos en la marcha del 8 de marzo.
Las formaciones sobre salud mental, sobre el cuidado de sus hijos y sobreprotección les ayudaron a tomar una mayor consciencia sobre su situación y a elevar su autoestima. Se ha constatado avances en la forma de educar con ternura a los niños, de cuidar su higiene y apariencia personal. Por el momento no se han reportado casos de violencia hacia sus hijos y no se han visto signos de violencia o descuido. Una quetzalita fue detenida por involucrarse en actividades ilícitas.
Se han gestionado 3 solicitudes al programa de microempresa para apoyar a las compañeras en su economía, las cuales están en su debido proceso para darles el apoyo.
Cómo mejorar los resultados
Hacer una formación seria sobre la maternidad responsable, para evitar tener muchos hijos a los que no se puede dar lo necesario.
Se quiere renovar y actualizar la papelería de las integrantes de Quetzalitas, y llevar un historial general, grupal e individual, que muestre el desarrollo, los avances y retrocesos, para poder llevar un mejor seguimiento de las Quetzalitas.
Seguir observando y velando que los niños no presenten signos de violencia y cuando esto suceda actuar con prudencia en la intervención que se dé con las madres.
Seguir apoyando al servicio de salud con pequeñas donaciones de medicamento básico 3 veces al año.
Se insiste para retomar las actividades de solidaridad con las jóvenes que están en la calle.
Actividades
5 reuniones. 1 formación sociopolítica. 2 formaciones de salud mental con temas como sobreprotección, crianza con ternura. 20 jóvenes participaron en la asamblea general del 31 de marzo. 23 participaron en la marcha del 8 de marzo. 2 jóvenes participaron en iniciativas de solidaridad con las mujeres y niños de la calle, con el equipo de calle. Se realizó 1 encuesta para conocer la situación socioeconómica de las Quetzalitas. 5 acompañamientos y asesorías a juzgados. 6 inscripciones a guardería.
Todas las Quetzalitas colaboraron para ayudar a una compañera que estaba en necesidad, dándole el dinero para pagar el transporte de su mudanza.
Se realizó una encuesta en el mes de marzo para actualizar los datos de las Quetzalitas y poder llevar a cabo el historial individual y grupal.
Donación de dentífrico a las Quetzalitas de parte de MEDIPSIC.
Fuentes de verificación
[X] Listado de las Quetzalitas con ficha de datos personales.
[X] Listado de reuniones y actividades de Quetzalitas.
[X] Listados de encuentros individuales con mujeres en dificultad.
[X] Archivo de los monitoreos trimestrales sobre la salud de las hijas y de los hijos.
[X] Listado de la asistencia a las Asambleas generales.
[X] Listado de la asistencia a las iniciativas políticas del Mojoca.
[X] Listado de la participación en actividades de solidaridad con las madres y niños de la calle.
[X] Reporte de las actividades de formación.

 

6. NUEVA GENERACIÓN (Marvin Mora representante, Aníbal Rosales, René Cordero)
Resultados
Nueve muchachos forman parte del grupo de Nueva Generación en el mes de marzo. Seis de ellos tienen hijos y tres viven con una pareja. Dos tienen trabajo formal y siete tienen trabajos informales. Los participantes tienen entre ellos lazos de amistad y se motivan entre ellos. Cinco empezaron a estudiar, pero dos abandonaron los estudios. El grupo es auto gestionado en las reuniones de formación. Tres de los jóvenes que no pueden participar en las reuniones de grupo realizaron voluntariado para apoyar al equipo de calle. Uno regresó a la calle y fue arrestado. Otro, después de estar unos días en la calle, logró alquilar un cuarto.
Cómo mejorar los resultados
Buscar cómo comunicarnos con ellos, ya que la mayoría no tiene teléfono para localizarlos. Retomar las actividades formativas con los diferentes grupos de calle. Intentar que todos los que han caído en el consumo asistan a charlas con la Psicóloga interna u otro externo. Colaborar con la JOC para aprender su método de concientización-acción y estudiar la posibilidad de formar un grupo de base JOC. El colectivo recibió formaciones de los practicantes de psicología.
Actividades
4 jóvenes participaron en la marcha del 8 de marzo día internacional de la mujer, y cuatro en Asamblea general de marzo. 5 Reuniones de autoayuda y autogestión.
Fuentes de verificación
[X] Listado de los jóvenes de NG con fichas de información. Listado de las actividades y participantes.
[X] Listado de la asistencia a las Asambleas Generales del Mojoca.

 

 
7. MARIPOSAS (Ingrid Sagastume representante)
Resultados
93 niñas y niños hijas e hijos de Quetzalitas, Exquetzalitas y de varones del grupo Nueva Generación forman el grupo de las Mariposas. 60 niñas y niños participaron como promedio en las actividades que se realizan los domingos en Mariposas. Todos esos niños viven fuera de la calle.
Se dio consejos a las madres que tenían niños con problemas de higiene personal, obteniendo un buen resultado. También se dio consejos a las madres que no utilizaban el apadrinamiento para las necesidades de los hijos, y cambiaron su actitud. Las niñas y niños tienen un mejor conocimiento de sus derechos y sabemos de varios que los reivindican con sus madres. Las mariposas deciden también el tipo de merienda que quieren y a veces proponen actividades. Cinco madres aceptaron recibir apoyo psicológico para ellas y sus hijos. 3 mariposas fueron atendidas para hacerles un diagnóstico dental, las demás mariposas no pudieron asistir. Se animó a las madres a ingresar a sus hijos en las escuelas y guardería y se dio acompañamiento en las gestiones para inscribir a los niños en los respectivos centros educativos, siendo el resultado 10 en guardería y 68 en escuelas para un total de 78 mariposas. Por diferentes motivos aún hay 13 niños que no están en un centro educativo, porque unos son muy pequeños y otros por casos especiales no los reciben en la escuela. Se integraron en este trimestre al grupo de mariposas 3 niños nuevos. Hay más solidaridad en cada grupo.
Cómo mejorar los resultados
Organizar dos reuniones en el semestre con las madres o con quienes tienen la responsabilidad de las mariposas.
Formación del equipo sobre los indicadores de maltrato infantil, e intervenir cuando sea necesario.
Actividades
5 reuniones de formación y 1 de recreación. 1 sesión de formación sobre los derechos y el modo de defenderlos. 1 reunión de las niñas y niños de la escuela primaria para tomar decisiones. 5 observaciones para descubrir eventuales maltratos. 93 reciben cuidado de salud. Se está haciendo supervisión de higiene a las mariposas revisando la ropa, uñas, cabello, zapatos y calcetines para procurar que los niños no sean descuidados en su higiene y apariencia personal. 20 mariposas participaron en la marcha del 8 de Marzo. 18 vinieron a la asamblea general del Mojoca del 31 de marzo. Un niño fue operado de una hernia con la colaboración de la asociación Sulla Strada.
Fuentes de verificación
[X] Listado de las niñas y niños con ficha de identificación.
[X] Archivo de informes sobre síntomas de maltrato y abuso.
[X] Archivo de controles trimestrales de la salud.
[X] Archivo de supervisión del proceso de educación (participación en la guardería o en la escuela).
[X] Listados de participación en las reuniones.
[X ] Archivo de las decisiones tomadas en los grupos de autogestión.

 
8. GENERACIÓN DEL CAMBIO (Kathleen Cruz representante, Mirna Cragua)
Resultados
En el primer trimestre participaron 7 muchachas y 5 muchachos. En el mes de marzo se retiró una jovencita por decisión de la madre. Todos están estudiando, una en la universidad, uno en diversificado, uno en primaria que fue aceptado porque ya era demasiado grande para quedarse en el grupo de Mariposas y el resto en nivel medio. 10 reciben una beca de estudio y el que está en nivel primario recibe un apadrinamiento.
El grupo cuenta con un líder que tiene un grado de estudios más elevado. Se ha constatado un progreso en todos en la formación humana y relaciones de amistad.
Cómo mejorar los resultados
Para concientizar a los jóvenes del grupo, organizar intercambios con personas que tienen experiencia de trabajar con jóvenes y posiblemente con grupos de jóvenes. Los practicantes de psicología no dan un aporte constructivo al grupo y no quieren participar en la programación; es necesario hablar con la responsable.
Actividades.
5 reuniones del grupo. Se organizó venta de pastelitos por el día de la amistad reunir fondos para el grupo. En la reunión del 28 de febrero se integraron 4 practicantes de psicología para apoyar las actividades. Participamos en la marcha del Día Internacional de la Mujer. Se apoyó en la limpieza la casa del Mojoca para actividad de fundación de la Red de Amistad. 9 participaron en la asamblea general del Mojoca del 31 de marzo. Madres de los jóvenes de Generación del cambio forman parte de la asociación jurídica y participan a la Asamblea General.
Fuentes de Verificación
[X] Listado de las y los adolescentes.
[X] Registro de la asistencia a las reuniones y otras actividades.
[] Registro de asistencia a las actividades de voluntariado.
[X] Registro de asistencia a las asambleas generales.
[X] Registro de la participación en las marchas y eventos políticos del MOJOCA

 

9. TALLERES SOLIDARIOS MOJOCA (Glenda López)

9.1 COCINA (Miriam Alonso, Mónica García, Manuel Tezén, Susana Saquich, David Alexander Amaya)
Resultados
5 Jóvenes trabajaron en el taller de cocina en general con conciencia y disciplina profesional. Habitualmente el trato hacia los jóvenes es de amistad y hay una buena colaboración, pero todavía tiene que ser mejorado. Hubo una mejoría en la calidad de los alimentos que corresponde a éxitos en el aprendizaje de su preparación. Según el informe de la supervisora, la limpieza y la higiene de la cocina son buenas. Se renovarán cuatro tarjetas de salud y sanidad.
Cómo mejorar los resultados
Elaborar menús de desayunos, almuerzos y meriendas que se puedan ofrecer a organizaciones. Que los proveedores de verduras las entreguen dos veces por semana.
Actividades
Capacitación práctica cada día. 6 Sesiones de formación en el Mojoca. 1,747 desayunos servidos. 3,108 almuerzos, 655 meriendas. Participación en las reuniones mensuales del Centro de Enlace del Pequeño Productor, economía solidaria. Cubrimos una actividad de la Red de Amistad en Guatemala, entregamos degustaciones.
Fuentes de verificación
[X] Módulos de aprendizaje para el taller de cocina.
[X] Archivo de los contratos.
[X] Registro de la asistencia.
[ ] Archivo de las fichas de aprendizaje.
[ ] Archivo de los diplomas de participación en Intecap y otras instituciones.
[ ] Acta de las evaluaciones bimensuales.
[X] Fichas de cada aprendiz.
[X] Listado de los desayunos y almuerzos.
[X] Listado de las organizaciones con las que se colabora.
9.2 PANADERÍA (Alfonso Villela, Diana Ibarra, Melvin Aguilar, David Gálvez Jolón, David Arbizú)
Resultados
Hasta mitad del mes de marzo entró una instructora profesional y aún es demasiado pronto para ver el impacto de esta contratación. Ya se está manifestando una mejora en la disciplina del trabajo. Los productos son de buena calidad a juicio de todos los que los compran, pero se puede mejorar la fabricación del pan. Se entregan meriendas al Foro de Protección de Niñez Juventud que Depende de la Calle para Vivir, y se entrega a una persona particular los días martes productos de panadería, y a otros colectivos del MOJOCA. 5 jóvenes trabajaron en el taller de panadería. Todos trabajaron con conciencia y disciplina profesional. Se ha formado un grupo de trabajo unido con espíritu de amistad.
Cómo mejorar los resultados
Hacer seguir un curso de capacitación a todos los que colaboran en taller; asesorarlos para que adquieran una buena consciencia profesional y el respeto de todas las normas de una buena producción. Incrementar las ventas de los productos y elaborar una lista de productos con precios, indicando la cantidad que se puede producir cada día para poder ofrecer a los colegios u otras entidades. Incrementar la limpieza e higiene del taller.
Actividades:
Capacitación práctica cada mañana; sesiones de formación en el Mojoca. Participaciones y organización de encuentros con otras asociaciones sobre el tema del trabajo solidario. Producción diaria de pan francés, postres variados, cubiletes, milhojas, tartaletas, strudels, canastitas, donas, etc. pasteles de chocolate, zanahoria con manzana, pie de espinaca, etc. Panes salados, como volovanes, croissants, empanadas de pollo etc. Participación en las reuniones mensuales del Centro de Enlace del Pequeño Productor. Participación cada mes en ventas en Casa de Cervantes. Actividad de la Red de amistad en Guatemala. Se presentaron degustaciones para cada uno de los invitados. Caminata de 8 de marzo, día internacional de la mujer.
Fuentes de verificación
[X] Módulos de aprendizaje para panadería.
[X] Registro de la asistencia.
[ ] Archivo de las fichas de aprendizaje.
[ ] Archivo de los diplomas de participación en Intecap y otras instituciones.
[X] Archivo de información sobre cada aprendiz.
[ ] Acta de las decisiones de las y los jóvenes.
[X] Listado de las organizaciones con las que se colabora.
[] Archivo de los encuentros de formación con la psicóloga con los temas tratados
9.3. TALLER DE COSTURA (Marta Rojas, Mirka Mérida, Estela Coyán, Graciela Pineda, Mario Tzun, Mefi Boseth)
Resultados
Durante el trimestre 7 jóvenes participaron en el Taller de Costura por las mañanas. Cuatro jóvenes participaron regularmente todos los días y los demás solo por períodos de unos meses o semanas, debido a que eran jóvenes que todavía tenían vida de calle, o tenían que participar por la tarde en la escuela. Los dos que se quedaron más tiempo adquirieron una disciplina de trabajo satisfactoria, respeto de las normas y avanzaron en su psicomotricidad. Ya se tiene una instructora profesional que pueda enseñar corte y confección y diseño y asegurar una buena producción. Se ha trabajado en presentar muestras de las que algunos miembros de Junta Directiva han solicitado. Se realizó una colección de una diseñadora italiana, una colección de MOJOCA, codificación de productos y una presentación de nuestros productos en la actividad de la Red de Amistad en Guatemala. Se tiene el servicio de reparación de ropa. La mayor parte de los participantes fortalecieron las relaciones de amistad y solidaridad y participaron en las marchas del Mojoca. Hemos mejorado la calidad de los productos y la capacitación de las y los jóvenes. Unos pedidos fueron hechos por miembros de la Junta Directiva. Se tuvo dos órdenes de las redes de Bélgica e Italia.
Cómo mejorar los resultados
El problema más importante de resolver es asegurar una constancia de las y los jóvenes en los talleres de capacitación con un apoyo psicológico más intenso y una colaboración más estrecha con el equipo de calle. Tener unas estanterías para mantener los productos en orden, que podamos tener suficiente telas en existencia, se realizó un inventario
Actividades
Evaluaciones trimestrales del progreso en el aprendizaje del oficio. 77 Sesiones de capacitación profesional en el Mojoca. Elaboración de pedidos: bolsas de dama de diferentes estilos, morrales para hombre, bolsas de doble compartimiento, porta celulares, porta lápices, muestra de bolsa de zapatos, varios estilos de porta llaveros, monederos, mochilas, bolsa.
Fuentes de verificación
[x] Módulos de aprendizaje para el taller.
[x] Archivo de los contratos.
[X] Registro de la asistencia al taller.
[] Archivo de las fichas de aprendizaje.
[x] Fichas de cada aprendiz.
9.4 PIZZERIA-GAUFFRETERÍA: Aprendices avanzados (Tamara López, Yesica Marroquín), aprendiz (Brenda López), con el apoyo de las asesoras de la Casa 8 de Marzo Mayra López, Xiomara Galindo, Rosario Pacheco y en capacitación en el taller (Estela Coyán, Diana Ibarra, Paola Garoz, Magdalena Morales, Mayra Salazar, Blanca Pu Cosme, Rosa Castro, Rossana Cuxun, Graciela Pineda que en ocasiones estuvo en ventas y Amy Marroquín apoyando dentro de la pizzería y en ocasiones ventas)
Resultados
En el primer trimestre dos jóvenes mujeres ya insertadas en la sociedad trabajaron como aprendices de tiempo completo, y otra de la Casa 8 de Marzo se capacitó siendo ella ahora capaz de realizar bien todo el proceso de fabricación de las pizzas. 10 jóvenes están en un periodo de aprendizaje, y se encuentran en la mitad del proceso. De las 10 dos ya no están aprendiendo porque encontraron otro trabajo. Todas las normas higiénicas y de limpieza son escrupulosamente cumplidas. Las pizzeras son muy amables y respetuosas y saben hacerse respetar y atender bien a los clientes mujeres y hombres, y en particular a los niños que vienen a comprar. Las dos aprendices avanzadas saben manejar la caja registradora. Saben detectar los billetes falsos, Las aprendices se preparan para fabricar gauffretas (waffles belgas), hamburguesas, choco bananos, magdalenas y donas. Se realizaron grupos de ventas permitiendo a los clientes tener un pedazo de pizza caliente y rica y muy accesible no solo en la pizzería sino también a los alrededores. De vez en cuando se visitó el centro de atención RENAP, oficinas y almacenes, realizando ventas. Todas tienen su tarjeta de salud y su carnet de manipulación de alimentos. Hay una buena consciencia profesional aún si unas tienen que mejorar la puntualidad. El equipo es unido.
Las pizzas del taller se clasifican entre las mejores de la capital, según la evaluación de gente externa, en particular de italianos que viven o transitaron por la capital.
Compras y ventas primer trimestre
El gasto en material de producción, el gas y el material de empaque asciende a Q24,477.65. El total de ventas fue de Q 25,589.03. El monto de las becas de aprendizaje corre por cuenta del Mojoca.
Nota: en el mes de marzo se solicitó más producto para cubrir las necesidades de los días de semana mayor.
Cómo mejorar los resultados: Ofrecer los productos principalmente a las organizaciones. Capacitación en las técnicas de ventas en la calle. Ampliar el mercado. Ofrecer el comedor de la Casa 8 de Marzo para eventos especiales a organizaciones confiables. Buscar con el apoyo de miembros de la Junta Directiva mercado en colegios y otras instituciones. Concientizar a las habitantes de la Casa 8 de Marzo para que trabajen en la pizzería, que tendría que dar auto sostenibilidad a la casa. Formar a una responsable que sea capaz de manejar la empresa de modo profesional. Mandar por turnos a los aprendices a cursos de capacitación en Intecap. Elaborar un sistema de premios para las que venden bien.
Actividades
Seis días está abierta la pizzería de las 7 de la mañana a las 7 de la noche. Elaboración de la pizza, venta, cotizaciones, liquidaciones, requisiciones, depósitos, compras. Dos veces a la semana se hacen donas y Gaufrettes, hamburguesas y magdalenas; las compras son hechas una vez por semana, mientras que el depósito del dinero se hace un día después de cada venta; informes una vez al mes; solicitudes de cheques una vez a la semana y liquidaciones una vez al final del mes. La venta fuera de la pizzería por la mañana, cinco veces a la semana.
Fuentes de verificación
[X] Módulos de aprendizaje
[ ] Archivo de los contratos
[X] Registro de la asistencia
[X] Fichas de cada aprendiz
[X] Listado de las organizaciones con las que se colabora
10. MICROEMPRESAS. (Glenda López y encargadas del grupo de Quetzalitas)
Resultados
Se presentó a la administración tres solicitudes de microempresas para tres quetzalitas; no se han entregado porque se está reorganizando el programa de microempresas. La falta de recursos no ha permitido invertir mucho tiempo en el programa de microempresas.
Cómo mejorar los resultados
Retomar las formaciones para los que siguen con una microempresa. Ayudar a formar microempresas a las mujeres que tienen otro trabajo que no da los recursos suficientes para una vida decente. Dar mucha más atención a este programa.
Que La administración le dé seguimiento a las solicitudes presentadas de Microempresas
Actividades
Elaboración de tres proyectos de microempresas. Se realizó un monitoreo en el grupo de Quetzalitas para averiguar cuántas de ellas tenían todavía su microempresa.
Fuentes de verificación
[X] Archivo de los contratos.
[X] Listados de participantes en las sesiones de capacitación, con indicación del tema y de los capacitadores.
[X] Registro de los monitoreos.
[ ] Archivo de las fichas del monitoreo para cada microempresa.
[X] Listado de la participación en los encuentros con organizaciones juveniles, sindicales y de economía solidaria.
11. BÚSQUEDA DE TRABAJO (Glenda López y los encargados de diferentes programas)
Resultados
7 jóvenes aprendieron a elaborar un currículum, cómo presentarse a una entrevista de trabajo, cómo contestar a las preguntas. Tres jóvenes entraron a los Talleres de la Municipalidad con una beca de aprendizaje.
Dos jóvenes fueron iniciaron el proceso de borrar sus tatuajes para mejorar su posibilidad de encontrar un trabajo.
Cómo mejorar los resultados
Seguir buscando asociaciones y empresas que acepten a jóvenes salidos de la calle y a los que tienen antecedentes penales y policíacos.
Actividades
Capacitación sobre cómo presentarse a entrevistas de trabajo. Ordenar la papelería de los aspirantes a un trabajo. Acompañamiento a dejar su papelería las primeras veces. Acompañamiento a su primera entrevista de trabajo. Entrega de solicitudes a las empresas. Algunos de los jóvenes que hacen parte de los talleres fueron a San Raimundo para que les apoyaran a borrar los tatuajes como primer tratamiento.
Fuentes de verificación
[] Listado de los jóvenes que recibieron la capacitación.
[X] Listado de las empresas donde se fue a dejar papelería y con las cuales se tuvo un contacto directo para solicitar trabajo para los jóvenes del Mojoca.
[X] Archivo de la papelería de cada joven (copia de dpi, antecedentes penales, certificados de escolaridad, tarjetas de salud, currículo).

 

12. APADRINAMIENTOS (Sara Trujillo hasta septiembre, Ingrid Sagastume, Laura Lemus a partir de octubre)
Resultados
En estos tres primeros meses del año, 77 niñas y niños recibieron un apadrinamiento. La mayor parte de ellos son mariposas y los otros son niñas y niños que viven en la Casa 8 de Marzo. Se otorga también un apadrinamiento a las hijas e hijos de las madres encarceladas a condición de que los niños participen en el grupo de mariposas y reciban la atención del equipo de trabajo de la psicóloga y la doctora. Se logró que estos niños cumplan con esos requisitos. Se ha logrado que las madres se responsabilicen de entregar los comprobantes de que los apadrinamientos se han gastado en sus hijos.
Actividades:
Los apadrinamientos se entregan a mediados de cada mes. Los apadrinamientos de 5 niños fueron administrados por el equipo de apadrinamientos porque las madres no los utilizaban para sus hijos.
Fuentes de verificación.
[X] Listado de las niñas y niños con ficha de identificación.
[X] Archivo de informes sobre síntomas de maltrato y abuso.
[X] Archivo de controles trimestrales de la salud.
[X] Archivo de supervisión del proceso de educación (participación en la guardería o en la escuela).
[X] Listados de participación en las reuniones.
[X] Archivo de comprobantes y facturas de gastos de los apadrinamientos.
[X] Archivo de referencias a apadrinamientos.
[X] Archivo de las planillas de apadrinamientos.

 

13. BECAS DE ESTUDIO Y CAPACITACIÓN. (Carlos Castillo)
Resultados
64 jóvenes han recibido beca de estudios durante el año. 13 en estudiaron en primaria, 32 en el nivel medio, 8 en bachillerato o diversificado, 5 en la universidad, 6 en cursos especiales, sobre todo en computación. 7 abandonaron los estudios. Se ha intensificado la supervisión de los estudios para poder ayudar a los que tienen dificultades especiales.
Cómo mejorar los resultados
Tener mayor control del cumplimiento de los requisitos para tener una beca.
Actividades
6 días de entrega de becas. 126 Monitoreos mensuales. Se ha dado apoyo a varios jóvenes para conseguir su papelería y que se logren inscribir. Se apoyó a dos jóvenes con adelanto de beca para gastos de bachillerato. Una joven que estudia básicos recibe apoyo para estudiar también enfermería auxiliar. Practicantes de la Escuela de Psicología de la USAC empezaron en febrero a dar apoyo escolar 3 veces por semana; el responsable del programa y las maestras de la escuela apoyan a los becados buscando en internet información que necesiten. Una joven recibió beca de universidad pero al no poder inscribirse, se inscribió en un curso de computación.
Fuentes de verificación
[X] Listado de las becadas y becados.
[X] Ficha sobre sus estudios, la escuela que frecuentan, el tipo estudios y grado, los resultados escolares.
[X] Archivo de diplomas de promoción de una etapa a otra.
[] Exámenes parciales por cada etapa.
[X] Registro de las visitas de monitoreo y con indicación de los éxitos.
[] Acta de las asambleas.
[X] Registro de la asistencia a las reuniones de Quetzalitas, Nueva Generación y Generación del Cambio.
[] Archivo de los contratos de beca.
[X] Listado instituciones educativas recomendadas por la calidad de su enseñanza.

 

14. SERVICIO DE SALUD. (Dra. Victoria Mérida)
Resultados
Durante el trimestre las enfermedades que más prevalecieron fueron las enfermedades infecciosas (resfriado común, faringoamigdalitis, síndrome diarreico agudo, otitis media, dermatitis) y drogadicción muy relacionadas a las condiciones en que viven los jóvenes de la calle. El grupo o colectivo que más solicitó y utilizó el servicio de salud, fue el de Calle.
Medida (insuficiente, suficiente, muy buena) en la que los siguientes lugares están limpios e higiénicos: centro educativo en general: SUFICIENTE; cocina: BUENA; panadería: SUFICIENTE; CLINICA MÉDICA: MUY BUENA; baños: SUFICIENTE; Casa 8 de marzo: habitaciones MUY BUENA, baños MUY BUENA, cocina MUY BUENA; pizzería: MUY BUENA; Casa de los Amigos: MUY BUENA. El personal de cocina, panadería y pizzería ya todos cuentan con su tarjeta de manipulación de alimentos y su carné de salud; tramitar los mismos para el resto de personal nuevo en pizzería, cocina y panadería.
La condición de salud ha mejorado en un 60% en cuanto a enfermedades provocadas por mala higiene. Los problemas dermatológicos debido a la inserción de nuevas compañeras no han desaparecido de la Casa 8 de Marzo. Sin embargo, en la Casa de los Amigos los problemas dermatológicos mejoraron. Mejoró la salud bucal de los jóvenes debido al seguimiento odontológico. El voluntariado de dos enfermeras belgas permitió mejorar la higiene personal en los grupos de calle.
Se recibió una donación de Medipsic y Sandoz que van desde antiinflamatorios hasta antibióticos. Se solicitó una donación realizada por Street Kids Direct de Q5000.00 para completar los tratamientos odontológicos de los jóvenes.
Gracias a la colaboración con la asociación Sulla Strada, se quitaron los tatuajes a 6 jóvenes, 3 de los cuales tienen que continuar el tratamiento; a una se le hizo desbridamiento de herida; una corrección de hernia umbilical; 4 fueron examinadas por problemas de convulsiones y recibieron tratamiento.
Cómo mejorar los resultados
Que sea obligatorio que los jóvenes se cepillen los dientes al menos una vez al día; para ello coordinar con el equipo de calle. Se necesita mantener actualizados los 6 botiquines que se habilitaron el año pasado. Trabajar en conjunto con los diferentes programas para mejorar la higiene, salud y alimentación de los muchachos. Hacer un chequeo completo a todos los que ingresan a las casas, incluso de VIH-SIDA, hepatitis B y sífilis. Realizar pruebas de hepatitis B al personal del Mojoca e iniciar esquema de vacunación.
Buscar más ayuda para obtener equipo, material y medicamentos. Actualmente está colaborando una compañera como enfermera en la clínica médica, lo cual facilita la cercanía con los pacientes, mejorando el plan educacional.
Promover actividades de educación a la salud. Se implementará un nuevo proceso de desintoxicación el cual requiere la colaboración de todos los programas casas, Cocina y panadería. Este programa incluye limpieza intestinal, hepática y alimentación baja en grasa el tratamiento es de 1 mes.
Actividades
Total de consultas 491, de las cuales fueron 267 mujeres y 224 varones. 204 consultas fueron para calle, 86 para casa 8 de Marzo, 57 para casa de los amigos, 35 para mariposas, 17 para quetzalitas y 3 para ex quetzalitas, 11 para panadería, 20 de Cocina, 20 de trabajadores de MOJOCA, 9 Nueva generación. Generación del cambio 4, 1 de pizzería. La población total evaluada fue de 89 personas. 2 visitas al odontólogo y en la jornada odontológica se atendieron a 36 personas y se realizaron 8 fluorizaciones. 6 Referencias a diferentes centros hospitalarios. Atenciones externas a 13 personas.
3 pruebas de embarazo. 2 controles en salud reproductiva, 10 controles prenatales, 3 visitas a la casa de marzo para atención de pacientes. 29 curaciones de heridas y úlceras, 2 suturas, se quitaron 3 suturas, 3 jóvenes obtuvieron su carné de salud. Actualmente ya se cuenta con licencia sanitaria y manejo de desechos bioinfecciosos a través de Ecotermo.
Se colocó una T de cobre como método anticonceptivo en el mes de marzo, se solicitará cotización de métodos anticonceptivos o programar visitas a Centros de Salud para aplicación de los mismos en dicho lugar. Se cotizaron las vacunas para Hepatitis B cuyo precio es de Q75.00. El médico de la institución las aplicará. Se programará la jornada de vacunación para Hepatitis B para el mes de Abril.
Fuentes de verificación
[X] Archivo de Sigsa (listado de consulta y de tratamientos).
[X] Archivo de historia clínica de los pacientes
[X] Archivo de constancias y referencias médicas.
[X] Listado de formaciones.
[X] Listado de los participantes en las jornadas médicas y odontológicas
(X) Listado de medicamentos firmada por cada encargado de botiquín.

15. SERVICIO DE PSICOLOGÍA. (Deyanira Barragán)
Resultados
Se ha dado un mejor seguimiento a los casos individuales porque los jóvenes acuden con más frecuencia a consultas. En la mayoría de los casos vienen por voluntad propia y eso ayuda a establecer la confianza de los jóvenes, a conocer mejor la situación individual y a orientar más eficazmente a través del seguimiento.
Los jóvenes de la calle reciben atención inmediata, sobre todo cuando hay crisis por la necesidad de consumir drogas. La interrelación informal con los jóvenes en los pasillos hace que sea más eficaz la aceptación.
Se hicieron los contactos para solicitar el apoyo de la Universidad de San Carlos, con estudiantes de la Escuela de Psicología, para apoyar los diferentes programas de MOJOCA. 18 estudiantes de psicología entre los grados de tercero a quinto están haciendo su práctica y se han incorporado al movimiento para apoyar a los jóvenes, a través de actividades lúdicas, formaciones, actividades artísticas etc. Los programas que reciben el apoyo son Calle, Educación, Nueva Generación, Generación del Cambio, Quetzalitas, Mariposas y Casa de Los Amigos. Se contará con el apoyo de la universidad hasta el mes de septiembre.
El apoyo de los estudiantes ha permitido un desahogo en el servicio de psicología ya que hay más tiempo para encargarse de la atención individual y asuntos particulares, mientras ellos se encargan de cubrir las necesidades colectivas.
Se inició la Escuela para Padres con un grupo de 10 personas que se comprometió a participar durante todo el año. Se inició el trabajo con una terapeuta especial la cual está atendiendo problemas de aprendizaje, con los jóvenes que lo necesitan, hay 7 muchachos y muchachas que están recibiendo la ayuda para mejorar sus habilidades y aprendizaje desde el mes de febrero.
Se ha podido notar en este primer trimestre que son las mujeres las que más acuden a la atención psicológica sobre todo las que están en la vida independiente o en proceso de formación en la Casa Ocho de Marzo, lo que confirma que hay más decisión de las mujeres en hacer lo necesario para poder superar las adicciones y buscar una vida digna.
Se sigue dando el apoyo a varias personas del movimientos con asesorías y acompañamiento en casos legales específicamente a madres e hijos, dándole acompañamiento a las audiencias, en algunos casos, seguimiento, asesoramiento legal y apoyo psicológico para la resolución de sus casos; se tuvo éxito en 4 de 5 casos en este trimestre, pertenecientes a Quetzalitas y de la Casa 8 de Marzo, se les dio el apoyo con asesoramiento e informes psicológicos completos, los cuales fueron tomados en cuenta por el juez para una resolución a favor de las jóvenes.
También se dio apoyo a 6 jóvenes en su mayoría mujeres con currículos y papelería para que puedan obtener un trabajo digno, así como orientación para presentarse a una entrevista de trabajo.
Cómo mejorar los resultados
Se quiere insistir en mejorar el trato del personal con los chicos y chicas de la calle, por medio de convivencias, temas y situaciones que permitan el ambiente para aplicar la igualdad, el respeto que todos nos merecemos, y responsabilidad en hacer funcionar al Mojoca con el tema de la amistad liberadora. Para esto se quiere propiciar más espacios para actividades y temas que afecten de manera positiva la convivencia entre ambos grupos, ayuden a visualizar y practicar la visión del Mojoca,
Se le pedirá al grupo de estudiantes de psicología enfocar la enseñanza y formaciones en los diversos programas de manera unificada, tratando de generalizar los temas de valores, superación, calidad de vida y productividad según la necesidad de cada grupo para obtener resultados más especificos.
Comenzar en el mes de mayo con las capacitaciones a los encargados del programa de calle, dándoles herramientas de conocimientos, para un trabajo más eficaz.
Dar atención específica a las madres, mujeres embarazadas, los niños más pequeños, con la ayuda de una terapeuta que pueda enseñar a las madres temas como la estimulación temprana, crianza con cariño y cuidado del niño.
Actividades:
En este trimestre se dieron 91 atenciones individuales a niños y adultos de la población: 13 jóvenes de calle, 28 de la casa 8 de marzo, 5 de la casa de los amigos, 15 Quetzalitas, 18 trabajadores, 5 de mariposas, y a otras 7 personas.
El número de los que consultaron por primera vez fue de 22. En la re consulta se atendió más de una vez a 69.
Los motivos principales de consulta en este primer trimestre del año, van dirigidos a problemas interpersonales, interés de ingresar a las casas, autoestima, la ansiedad por el consumo de drogas, situaciones legales.
Se realizaron 2 formaciones a Quetzalitas, 3 formaciones a los jóvenes de la casa de los amigos, 3 reuniones con los asesores de la casa de los amigos, 3 formaciones a las jóvenes de la casa 8 de marzo. 1 visita a la casa 8 de marzo. 1 formación en la escuela familiar. En total 9 formaciones fueron impartidas a las y los jóvenes del Mojoca en sus diferentes colectivos y 4 reuniones con asesores.
Los temas impartidos se desglosaron en varios ejes principales tratados en los colectivos para las formaciones, estos fueron: Responsabilidad y Amistad, cuidado del niño, salud, entrevista laboral, crianza con cariño, de acuerdo al grupo en particular.
De parte del servicio de Salud y Psicología se hizo entrega de un pequeño donativo de dentífricos al grupo de Quetzalitas
15.3 Fuentes de verificación
[x] archivo de consultas y re consultas.
[x] archivo de historia clínica de los pacientes.
[x] archivo de solicitud de apoyo presentadas por otros programas.
[x] listado asistencia de formaciones.
[x] archivo de referencias.

 

16. FORMACIÓN DEL PERSONAL, DE LAS LIDERESAS Y LÍDERES (Laura Lemus)
Resultados
Gracias a la formación se está constatando que en unos colectivos toman más tiempo para escuchar a las y los jóvenes, de modo que se vuelvan amigos. En todos los colectivos y programas se constata una mejora debido a las evaluaciones periódicas de trabajo de cada colectivo y de las medidas elaboradas en esos encuentros. La participación de dos jóvenes y una asesora en la formación psicoespiritual de la Universidad Landívar les ayudó a mejorar su comportamiento en las relaciones con los demás. Con las reuniones semanales del Comité de Gestión la formación ha permitido a muchos representantes cumplir mejor con sus papeles. Por ejemplo, exigiendo que las decisiones sean tomadas por todos y no por la asesora o asesor.
Cómo mejorar los resultados
A pesar de las mejoras observadas en comparación a los años precedentes, persisten problemas, desacuerdos, falta de empeño y creatividad en el trabajo, que exigen una formación sistemática y bien programada. Se tiene que promover una capacitación específica para cada programa, en particular en los nuevos como los talleres de producción que tienen solo un año y medio de existencia. Hay necesidad de una formación humana y espiritual para facilitar la madurez humana y las relaciones interpersonales entre los asesores y entre ellos y los jóvenes.
En las reuniones del personal se debe dejar un espacio para que los que participaron en formaciones las puedan socializar o entregar un informe escrito a todo el personal y al Comité de Gestión. Elaborar actas de las reuniones del personal.
16.2 Actividades
Formación en las reuniones del Comité de Gestión. Dos tardes de formación participativa sobre el método de responsabilización de la JOC. Reunión con las representantes y responsables de los 19 colectivos y programas para evaluar el trabajo del 2014 y elaborar métodos para mejorar los resultados. Dos sesiones de tres días de formación psico espiritual para dos jóvenes y una asesora, organizado por la Universidad Landívar. Tres reuniones de formación sobre el maltrato hacia la niñez y adolescencia en la Conacmi.
16.3 Fuentes de verificación
[X] Listado de los trabajadores que están estudiando.
[X] Archivo de diplomas.
[X] Listado de las sesiones de formación con la indicación de la persona que coordina y del tema tratado.
[X] Listado de la participación en capacitaciones externas.

 
17. REFORZAMIENTO DE LA AUTOGESTIÓN (Laura Lemus)
Resultados
Mejoró la autogestión en todos los colectivos, donde las y los jóvenes toman las decisiones en reuniones periódicas tomando en cuenta siempre el manual de funcionamiento. La Asamblea General discutió y aprobó modificaciones al manual de funcionamiento, y también se evaluó la autogestión de cada colectivo y el funcionamiento de cada asesor y asesora para ver si cumplen con su perfil. Se constató que a veces los asesores toman decisiones sin consultar al colectivo, y se hablará con ellos para que se conformen al perfil de educadores del Mojoca. Se ha constatado también que raramente los informes narrativos y liquidaciones son elaborados con la participación de los jóvenes de los colectivos.
Hay una mayor identificación con la filosofía del Mojoca y cada vez más el Comité de Gestión rechaza los castigos y promueve medidas educativas para ayudar a las compañeras y compañeros en dificultades.
Cómo mejorar los resultados
Seguir la formación de las y los jóvenes para que participen de modo activo en la autogestión de su programa. Hacer que las requisiciones, liquidaciones e informes narrativos sean hechos con la participación todas y todos los jóvenes que quieran participar y entregados a tiempo. En particular el Comité de Gestión y los jóvenes de todos los colectivos tienen que enterarse de cómo son gastados los recursos de su programa y del Mojoca.
17.2 Actividades
9 Reuniones del Comité de Gestión. 4 reuniones del Comité de Gestión con el personal. 1 Asamblea general del Mojoca. Cada semana reuniones en las casas Ocho de Marzo y de Los Amigos. Dos veces al mes reuniones de autogestión de las Quetzalitas, Nueva Generación, Generación del Cambio y de las mariposas más grandes. 1 asamblea de los grupos de calle y una asamblea general de calle. Una reunión semanal de la coordinación de calle.
17.3 Fuentes de verificación
[X] Listado de las muchachas y muchachos que participan en las varias asambleas generales.
[X] Acta de las asambleas.
[X] Acta de las reuniones del comité de gestión.
[X] Acta de las reuniones conjuntas de los equipos de gestión y del personal.
[X] Actas de las Asambleas Generales.
[ ] Actas de las reuniones de autogestión de las Casas Ocho de Marzo y de Los Amigos.

 

18. ADMINISTRACIÓN (Lidia de Valladares)
Resultados
El equipo de administración inició este año con cuatro personas. La recepcionista, a partir de febrero y hasta finales del mes abril, se encuentra gozando de licencia por maternidad, y sus funciones fueron asumidas con mucho espíritu de colaboración por el resto del personal y la Secretaria administrativa. Debido al retiro de la actual administradora en el mes de abril, a partir del mes de febrero se contrató a la persona que la sustituirá para facilitar la transición entre ambas, la cual concluyó satisfactoriamente, con el nombramiento de una nueva administradora. Durante este trimestre se realizó un trabajo satisfactorio, formando un buen equipo las personas que integran la administración, habiéndose observado mejoras interpersonales. Se leyó en equipo en Manual de Funciones para recordar todas las atribuciones.
• Consolidación de presupuesto de la Organización del año 2015.
• Proyección de ingreso 2015.
• Ejecución Presupuestaria del año 2014.
• Envió de reporte de inventarios de productos terminados del semestre de julio a diciembre 2014 a la SAT.
• Actualización de información financiera cada mes.
• Revisión de solicitudes, cheques Boucher y liquidaciones cada mes.
• Ajustes a información financiera del año 2014, en preparación a auditoria.
• Presentación de declaración de IVA Mensual.
• Presentación de ISR retenciones, de personas en relación de dependencia cada mes
• Emisión de constancias de retención ISR cada mes
• Elaboración de planilla de sueldos mensual
• Registro de descuentos al personal cada mes
• Control de los préstamos otorgados al personal cada mes
• Informe financiero y cuadros Solidaridad Mundial, reunión con su representante
• Formulación de la conciliación de empleados en relación de dependencia, a quienes se descuenta ISR, correspondiente al año 2014
• Proyección de empleados en relación de dependencia a quienes se descuenta ISR correspondiente al año 2015
• Elaboración de estados financieros al 31 de diciembre de 2014 (balance general, estado de resultados y flujo de efectivo)
• Realización de auditoría, socialización de la misma y entrega de informe de auditoría en forma física.
• Actualización en la SAT, inscripción de la nueva contadora.
• Habilitación de facturas de la máquina registradora de la pizzería
• Declaración jurada del ISR anual 2014

Actividades
Durante este periodo se inició el uso del correo institucional, se elaboraron los carnets de identificación para todo el personal y se están elaborando los contratos del personal y el reglamento de trabajo, los cuales se enviarán en el mes de abril al Ministerio de Trabajo. Asimismo, se procedió a realizar la segunda parte de la auditoría externa correspondiente al año 2014, la cual concluyó en el mes de marzo con óptimos resultados. En el trimestre se consolidó el presupuesto de la organización del 2015, proyección de ingreso 2015. La ejecución presupuestaria del año 2014. Se envió el reporte de Inventarios de productos terminados del semestre de julio a diciembre 2014 a la SAT.
Se atendieron visitas de entidades interesadas en conocer el funcionamiento del MOJOCA. Se tuvo la visita de Solidaridad Mundial. Se coordinó una capacitación de Manipulación de alimentos para 28 chicas y chicos de parte de la Universidad de San Carlos. Se coordinó que viniera un visitador médico para mejorar los precios de la Medicina. Se colaboró con la Junta Directiva para el lanzamiento de la Red de Amistad. Se coordinó la visita de estudiantes de la Facultad de Humanidades de la Usac para organizar un evento para el grupo de Quetzalitas y dieron una donación de víveres. Una reunión del departamento de administración. Se envió a los donantes el informe narrativo 2014. Se finalizó la auditoría 2014 y se envió a los donantes.
Se presentó un proyecto de salud para solicitar fondos a Telus-Transactel. Se realizó búsqueda de recursos a nivel nacional, recibiéndose donaciones de alimentos de Funsilec, restaurante La Lancha, Municipalidad de Guatemala; una donación de ropa, colchones.
Fuentes de verificación
[X] Archivo de informes financieros, balance general, estado de pérdidas y ganancias.
[X] Archivo de Informes específicos (de Solidaridad Mundial período 2014).
[X] Reportes ante la SAT.
[ ] Reportes ante el Ministerio de Trabajo.
[X] Reportes del IGSS.
[X] Informe de la auditoría.
[X] Archivo de los informes narrativos.
[X] Archivo de búsqueda de recursos.
[X] Archivo de las hojas de control de asistencia del personal.
19. COMUNICACIÓN, INTERCAMBIOS Y COOPERACIÓN A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL. (Laura Lemus)
Resultados
Asociaciones internacionales: Visita de Ellen Verryt de Solidaridad Mundial de Bélgica, voluntariado de Beatrice Lutte de Bélgica, Marjorie Bruggeman y Caroline de Viron enfermeras (Bélgica), visita de Alas – Libera internacional, participación de cuatro voluntarios de la red de solidaridad de Bélgica. Visita de estudiantes de la Universidad de Minessota. Amistrada, Natsper, Tavola Valdese, de Italia. Red de Amistad, Solidaridad Mundial, Vie D´ Enfant, Provincia de Brabant Walon, Entraide et Fraternitè de Bélgica. EHK de Austria. Visita de Ana Vasallo, de Entraide et Fraternité.

Asociaciones nacionales: Foro de protección a la niñez y adolescencia, Escuela de Psicología de la Usac, CGTG, JOC, MTC, PECOSOL, Conacmi; Coordinadora 8 de Marzo, Sindicato del Hospital San Juan de Dios. Sulla Strada. Pennat. La Casa de Cervantes. Comercio Justo y Solidario.

Asociaciones gubernamentales:
Visita de la responsable y de estudiantes practicantes de la Escuela de Psicología de la Universidad de San Carlos de Guatemala,
Cómo mejorar los resultados
Que los varios programas y colectivos manden noticias que puedan promover la solidaridad.
Actividades
4 Reuniones del foro de protección de la niñez y adolescencia; 3 reuniones con Conacmi; reunión de sinergia con CGTG, MTC, JOC y Ellen Verryt; formación sociopolítica en el grupo de calle; reuniones con responsables de la asociación Sulla Strada; participación en una reunión sobre el contexto actual de Guatemala con el embajador de Bélgica en Panamá y la responsable de la Cooperación al Desarrollo de Bélgica; visita de Ellen Verryt de Solidaridad Mundial; reunión de Pecosol en Prodesa; reunión con el Pennat para discutir el convenio 2015; marcha del 8 de marzo día internacional de la mujer; taller de superación personal en San José Pinula; reunión de la junta directiva del CEPP en la Casa Cervantes; acto de fundación de la red de solidaridad con los niños y niñas y jóvenes de la calle; visita de estudiantes de la Escuela Superior de Arte de la Usac; participación a la jornada de salud organizada por el Sindicato del Hospital San Juan de Dios.
Fuentes de verificación
[X] Listado de las coordinadoras de las cuales somos parte.
[X] Listado de las asociaciones con las cuales colaboramos para mejorar la sociedad.
[X] Contratos y acuerdos con organizaciones.
[X] Fotos de participación a las marchas y eventos públicos.
[X] Encuentros con organizaciones municipales, gubernamentales y eventuales acuerdos con ellas.
[X] Reportes sobre las iniciativas políticas en las cuales participó el Mojoca.
[ ] Informes de participación a encuentros internacionales.
[X] Copias de los correos enviados y recibidos.